體育新課標解讀(已修改)
2025-04-25 11:23 本頁面
【正文】 一、課程標準與現(xiàn)行教學大綱的主要區(qū)別（一）指導思想不同（二）目標體系不同（三）結構不同（四）學段不同（五）內容標準不同（六）教學時數(shù)規(guī)定不同（七）評價方法不同（八）教學要求不同二、課程性質的定位與課程標準的新理念（一）課程性質的定位體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。（二）課程標準的新理念堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動發(fā)展放在主體地位關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生受益三、課程標準設計思路與課程目標（一）課程標準的設計思路根據(jù)課程目標與內容劃分學習領域激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識以學生發(fā)展為中心，始終把學生主動展放在主體地位根據(jù)三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性根據(jù)發(fā)展性要求建立課程評價體系（二）課程目標增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；具有良好的心理品質，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。四、學習領域與內容標準（一）運動參與1．具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為學生要對體育課表現(xiàn)出學習興趣（水平一）樂于展示簡單的運動動作（水平二）主動參與體育活動（水平三）用科學的方法參與體育活動
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