作文教學是語文教學的重點更是一個難點(已修改)
2025-04-18 06:17 本頁面
【正文】 作文教學是語文教學的重點更是一個難點，而關于作文、作文教學，我們探索研究得也較多，但正如江蘇省著名特級教師蔡偉所說：“寫作教學依然是語文界公認的教學難題，年復一年，日復一日，學生害怕寫作，教師怕教寫作的現象始終沒有得到較大的改變。大面積提高寫作教學質量，依然是水中花，鏡中花?！弊魑慕虒W為什么一直舉步維艱，低迷不振，收效甚微？學生的寫作能力為什么一直原地踏步，提升較慢？一、原因透析：我們的作文教學怎么了？基于目前中學作文教學現狀，我在鄂州市幾所中學進行了一項關于學生對待作文教學（課）的問卷調查：關于作文教學（課）問卷調查統(tǒng)計表對作文教學（課）態(tài)度學生數（百分比）寫作能力提高得益學生數（百分比）對作文教學改進態(tài)度學生數（百分比）提高寫作能力態(tài)度學生數（百分比）喜歡13600（%）寫作課1800（%）希望29300（%）很希望41700（%）不喜歡7800（%）課外閱讀38800（%）不希望4500（%）不想1100（%）無所謂20100 (%）請家教3100（6%）隨便10500（%）無所謂7600（%）沒想過9700（%）勤于練習7500（%）不知道6900（%）難以回答800（%）附注：1．問卷調查采取抽樣形式，選取幾所學校不同年級、類型班級8００個；2．問卷采用不記名形式，力求客觀真實，53600名學生參與，有效答卷51200份。通過調查結果分析，一個鐵定的事實擺在我們面前，沒有多少學生喜歡作文課了，作文教學在提高學生寫作能力方面顯得是多么乏力！作文教學生態(tài)不景氣，面對這種現狀，研究者多是從學生角度去問癥開方，多是歸責于學生，我認為這種分析問題的思維視角有失偏頗，不科學，它忽視了教的方面，這里有一個被遮蔽的事實，那就是教師在作文教學中的低效行為及不作為，才是導致作文生態(tài)不容樂觀的一個非常關鍵的因素。那我們的作文教學到底怎么了？１．技術主義至上，作文指導思想偏失正途我們的作文教學一直處于一種乏力、缺鈣、低效的狀態(tài)，最根本的原因在于教者的指導思想偏離正確方向，面對應試作文及升學的壓力，教師高舉一種應試主義大旗，煞費苦心地用技巧教學來希冀學生作文收獲高分。然而，教者良苦用心甚至心力憔悴，但收效甚微，學生不能從寫作中獲得快樂，以為作文不
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