生物選修1-23分解纖維素的微生物的分離(教學設計)(已修改)
2025-04-16 23:45 本頁面
【正文】 梨樹一中 高二生物組 選修一 編寫人：劉立剛 分解纖維素的微生物的分離 教學設計●課標要求 探討微生物的利用。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物，觀察該微生物能否分解其他物質，討論這類微生物的應用價值。 ●課標解讀1．簡述纖維素酶的種類及作用。2．從土壤中分離出分解纖維素的微生物，討論這類微生物的應用價值。●教學地位 本課題在學習前面兩個課題的基礎上，增加了富集培養(yǎng)及鑒別纖維素分解菌這兩個步驟，對于前兩個課題學習的無菌操作技術、選擇培養(yǎng)技術都有應用，因此學習本課題除了復習前面兩個課題的相關內容外，還需重點學習鑒別培養(yǎng)基等知識?！窠谭ㄖ笇?． 有關纖維素的內容，可聯(lián)系必修模塊中學習的多糖的知識，該部分內容較簡單，可安排學生自學，然后教師利用圖解的方式，給出Cx酶、C1酶和葡萄糖苷酶的不同功能，幫助學生記憶。 2．對于富集培養(yǎng)，其原理和上一課題中的選擇培養(yǎng)類似，教師可將兩個課題中的選擇培養(yǎng)對比，進一步引導學生深入認識分離微生物的基本思想。剛果紅染色法的原理比較簡單，學生通過自學就能夠理解。對于兩種不同的染色方法，教師應引導學生分析各自的優(yōu)、缺點，進行比較。●新課導入建議 利用課題背景進行導入，在全球能源緊缺的情況下，利用纖維素生產酒精具有廣闊的應用前景，而且纖維素是地球上含量最為豐富的多糖，將其水解為葡萄糖之后，便
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