【正文】 第 1 課編寫我的演講稿 一、教學(xué)目標(biāo)： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì) Word 的啟動(dòng)、退出的方法及操作；了解 Word 窗口的組成；學(xué)會(huì) Word 文檔的建立、打開及保存的方法與操作 二、教學(xué)內(nèi)容： Word 的啟動(dòng)、退出的方法及操作； 了解 Word 窗口的組成； Word 文檔的建立、打開及保存的方法與操作。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：Ｗ ord 的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。 教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。 四、教法與學(xué)法： 本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該 讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識(shí) Word 窗口，掌握各種操作的方法。 五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件 六、課時(shí)安排：一課時(shí) 七、教學(xué)過程： 導(dǎo)入：用 Word 寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件 WPS 和國外生產(chǎn)的 Word 等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對(duì)文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以 Word 為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。 學(xué)習(xí)新知： 1）出示一篇利用 Word 制作的作品，簡介 Word 的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動(dòng) Word 的操作方法，認(rèn)識(shí) Word 窗口組成。 學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。 3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。 反饋及小結(jié)： 在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入 Word，用哪些方法可以退出Ｗ ord 等。 八、板書設(shè)計(jì)： 第 1 課編寫我的演講稿 一、啟動(dòng) Word 二 、 Word 窗口三、輸入文字 四、保存 Word 文檔五、退出 Word. 九、課后小結(jié)： 第 2 課《充實(shí)完善演講稿》 一、教材分析 《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊(cè)下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動(dòng)光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。 二、教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生掌握在 Word 中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 三、教學(xué)重、難 點(diǎn) 文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 作品及規(guī)范的文檔范例。 五、課時(shí)安排： 1 課時(shí)。 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿 操作文字塊）。 （二）學(xué)習(xí)新知 打開已有的文檔。 通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？ 編輯整塊字。 如果需要對(duì)文章中的多個(gè)字、一句話、一段內(nèi)容或者 整篇章進(jìn)行移動(dòng)、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會(huì)反相顯示，形成一個(gè)黑色的塊，通常叫它“文字塊”。 具體操作方法：（ 1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選定要復(fù)制的文字；（ 2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（ 3）單擊需要插入文字的位置；（ 4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。 師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。 查找、替換文字。 在 Word 中查找某個(gè)文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。 學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步 驟。 單擊菜單欄（編輯） 替換 輸入要查找的文字 輸入要替換的文字 選擇要替換的命令就可以了。 字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。 我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，教師對(duì)字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在 Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？ 師演示，生總結(jié)。 單擊菜單欄（工具） 字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì) 顯示結(jié)果。 練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會(huì)是什么樣呢？ 換名保存文檔。 文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟： 單擊菜單欄（文件） 另存為 選擇保存位置 輸入文件名 保存。 鞏固練習(xí)。 （ 1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的 Word 文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 （ 2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。 歸納總結(jié)，完成評(píng)價(jià)。 小組交流，互評(píng)互助；填寫評(píng)價(jià)表；教師點(diǎn)評(píng)，歸納總結(jié)； 小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在 Word 中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字 ，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。 板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿 （ 1）打開已有的文檔； （ 2）編輯整塊文字； （ 3）查找、替換文字； （ 4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)； （ 5）換名保存文檔。 七、教后小記： 本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動(dòng)手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。 第 3 課修飾我的演講稿（一） —— 設(shè)置字號(hào)、字體和顏色 一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個(gè)三月正是我校轟 轟烈烈的讀書活動(dòng)月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會(huì)七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請(qǐng)到了我們的微機(jī)室，請(qǐng)看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號(hào)、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得 不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個(gè)很準(zhǔn)確的一個(gè)詞“字號(hào)”，也就是字的個(gè)頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個(gè)頭越來越高了，我們的穿的鞋號(hào)也越來越大了，這里叫字號(hào)，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號(hào)、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會(huì)，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會(huì)?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第 3 課《修飾我的演講稿》 設(shè)置字號(hào)、字體和顏色的秘 密。 二、探索新知： 小組合作、自主探究： 常言說：三個(gè)臭皮匠，能抵過一個(gè)諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個(gè)小組有 4 個(gè)人，一起來探索文字的字號(hào)、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個(gè)孫悟空呢？有信心嗎？ 好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對(duì)班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們?cè)賻退堰@份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。 （ 1）將標(biāo)題“競選演講稿”的 字號(hào)設(shè)置為 48 號(hào)，再試一試其它字號(hào)，你發(fā)現(xiàn)字號(hào)的大小有什么規(guī)律？ （ 2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？ （ 3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識(shí)嗎？ （ 4）修飾演講稿的正文文字的字號(hào)、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。 比一比，看哪個(gè)小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14 頁第 3 課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。 全班交流、總結(jié)反饋： 我看各個(gè)小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的 很多小秘密，下面每個(gè)小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。 （學(xué)生上臺(tái)介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵(lì)） 做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)