【正文】 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 （四年級上 冊） 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 第一學(xué)期四年級信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃 周次 時(shí) 間 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 課堂常規(guī)教育 2 第 1 課 錯(cuò)別字無處藏身 3 第 2 課 感受千變?nèi)f化 4 第 3 課 體驗(yàn)繽紛色彩 5 國慶放假 6 第 4 課 我們的作文集 7 第 5 課 我的 Email 8 第 6 課 郵件傳祝福 9 第 7 課 分享成功 10 第 8 課 名片 DIY 11 第 9 課 小小通訊錄 12 機(jī)動(dòng) 13 第 10 課 畫龍點(diǎn)睛寫標(biāo)題 14 第 11 課 圖文并茂贊西湖 15 第 12 課 杭州美食知多 少 16 第 13 課 精益求精話美食 17 第 14 課 因特網(wǎng)上游寶島 18 第 15 課 寶島美景帶回家 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 19 復(fù)習(xí) 20 考查評價(jià) 21 22 第 1 課 錯(cuò)別字無處藏身 教 學(xué) 目 標(biāo) 認(rèn)識 Word窗口及只要工具欄； 學(xué)會(huì)在 Word 中文本的修改； 體驗(yàn)電腦修改作文的方便快捷。 課前 準(zhǔn)備 課前準(zhǔn)備兩篇 7到 8處錯(cuò)誤（錯(cuò) 別字、多字、漏字）的學(xué)生作文，要求 Word 是文檔。 學(xué)情分析 由于是新教材，學(xué)生的中文輸入法使用還不熟練，在錯(cuò)別字修改的時(shí)候有困難。 教學(xué)策略 利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行找錯(cuò)別字比賽，看誰找的準(zhǔn)，該得快，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)設(shè)計(jì) 讓電腦幫我們修改作文。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 認(rèn)識 Word窗口及主要工具欄； 文件的打開； 修改文件中的錯(cuò)別字； 文件的保存。 教學(xué)難點(diǎn) 光標(biāo)的定位； 錯(cuò)別字的修改。 教 學(xué) 過 程 指導(dǎo)者 學(xué)習(xí)者 設(shè)計(jì)意 圖 情 境 導(dǎo) 入 教師：同學(xué)們是從什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)寫作文的？ 教師：那同學(xué)們寫作文的時(shí)候是不是每次都是直接寫到作文本上的？ 教師：今天，老師教你們讓電腦幫你們修改作文好不好？ 學(xué)生：三年級。 學(xué)生：不是。是先寫在草稿紙上，修改好了再抄到作文本上的。 學(xué)生：好！ 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)任務(wù) 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 學(xué) 過 程 介紹 Word 教師：要讓電腦幫我們修改作文，我們首先要認(rèn)識一個(gè)新朋友。 教師：那就是微軟的―― Word。 下面我們一起來認(rèn)識這個(gè)新朋友， 大家打開單擊“開始”選擇“程序”找到“ Micorosoft Word”，單擊就可以召喚出我們的新朋友了。 介紹 Word 的工具欄 教師：我們的新朋友 Word，和以前的老朋友“寫字板”有哪些相同的地方和不同的地方?。? 學(xué)生：是哪個(gè)新朋友??？ 學(xué)生操作，打開Word。 學(xué)生仔細(xì)觀察并討論，得出結(jié)論：Word 除了擁有“寫字板”的所以功能外，還有其他的功能，功能更豐富。 教 學(xué) 過 程 打開文件 教師：我們要讓電腦幫我們修改作文，首先要打開已經(jīng)寫好的保存的電腦上的文件。 選擇菜單欄這的“文件”，單擊“打開”，在“打開”對話框這知道文件“找春天”后單擊“確定”。 修改錯(cuò)別字 教師：現(xiàn)在就是我們大顯身手的時(shí)候了。我們一起來把文章中的錯(cuò)別字消滅掉。 把光標(biāo)移到錯(cuò)別字“表”的左邊，按一下鍵盤上的“ Delete”鍵，刪除錯(cuò)別字“表”，輸入正確的字：“麥”。 我們可以用同樣的方法修改其他的錯(cuò)別字，看誰找的準(zhǔn)，改的快。 教師：如果沒有錯(cuò)別字，碰到有地方漏字了怎么辦呢？ 文件的保存 教師：作文修改好了，我們要把它保存下了，我們只要單擊工具欄的“保存”按鈕就可以了。 教師：下面我們來一次修改錯(cuò)別字比賽好不好？請同學(xué)們打開文件――“一次難忘的旅行” 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)打 開文件。 學(xué)生：這篇作文中的錯(cuò)別字真多啊。 學(xué)生：老師快點(diǎn)教我們怎么修改錯(cuò)別字吧。 學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)，修改了“表”字為“麥”字。 學(xué)生繼續(xù)修改錯(cuò)別字。 學(xué)生：我們一樣可以用修改錯(cuò)別字的方法，只要把光標(biāo)移到漏字的地方，輸入正確的文字就行了。 學(xué)生保存鋼材修改好的文件。 學(xué)生進(jìn)行修改錯(cuò)別字比賽。 因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫字板，對寫字板的工具欄有了一定的認(rèn)識，所以讓學(xué)生自主探究為主。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 小 結(jié) 教師：這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)到什么本領(lǐng)?。? 學(xué)生：我們認(rèn)識了一個(gè)新朋友――Word,并且學(xué)會(huì)了在電腦上修改作文。 教 后 隨 筆 2 第 2 課 感受千變?nèi)f化 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識目標(biāo)：學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號和字形。 技能目標(biāo)： 文本的選定。 通過格式工具進(jìn)行字體、字號、字形的設(shè)置。 初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。 設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課以信息的查找為主線，盡量將基本知識貫穿于基本操作和應(yīng)用能力教學(xué)中，著力于對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 通過教師演示、講解或?qū)W生示范操作使學(xué)生完成任務(wù)（事件）達(dá)到培養(yǎng)提出問題、分析問題、解決問題能力的目的。 教 學(xué) 過 程 指導(dǎo)者 學(xué)習(xí)者 設(shè)計(jì)意圖 情 境 導(dǎo) 入 播放《哈里波特》動(dòng)畫。說說，這個(gè)主人公最吸引你的是什么？ 揭題：今天，這位魔法師要到我們學(xué)校來招收一批出色的小魔法師，到哈里波特學(xué)校去學(xué)習(xí)。 學(xué)生自由回答 借用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 提 出 任 務(wù) （同學(xué)們，我是哈里波特校長，我們學(xué)校打算在你們中招收一批出色的學(xué)生，如果你能通過我們的三次測試，就會(huì)成為我校的一名小魔法師了。）（課件出示：招聘啟示） 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”模式，創(chuàng)設(shè)情境，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生。 教 學(xué) 過 程 第一關(guān)：改變字體、字號 請你打開“我的文檔”中文件名為“考試第一關(guān)”的文件。 讀讀考試內(nèi)容，你會(huì)做嗎？（如果有學(xué)生會(huì)操作，請學(xué)生上臺(tái)示范，如果不會(huì)，師示范） 內(nèi)容：把文章的題目“招聘啟示”字體設(shè)置為隸書，字號設(shè)置為三號。 反饋：你知道字體工具欄這一魔術(shù)工具是從哪里找到的？ （過渡：有了這個(gè)魔術(shù)工具，我們可以變出許多魔法了。） 學(xué)生找到文件并打開。 嘗試操作。 獨(dú)立完成。 請學(xué)生找找字體工具 教 學(xué) 過 程 第二關(guān) ：改變字形、顏色 （通過測試的同學(xué)打開“我的文檔”中的文件名為“考試第二關(guān)”的文件） 請學(xué)生找到相應(yīng)文件并打開。 內(nèi)容：你能把“招聘啟示”這四個(gè)字字體顏色設(shè)置成紅色、字體設(shè)置成傾斜加下劃線嗎？如果你做對了，就成功通過了這一關(guān)啦！ 你還有別的方法嗎？ 請 其他同學(xué)也一起做一做。 第三關(guān)：綜合設(shè)置 哈里波特校長對大家很滿意，但你要通過最后一關(guān)，才能成為魔法學(xué)校的學(xué)生呀！ 請學(xué)生調(diào)出第三關(guān)的測試內(nèi)容 出示要求：把“招聘啟示”中的題目設(shè)置為華文彩云、 100、加粗、紅色；把 正文設(shè)置為宋體、四號、傾斜、加下劃線。 學(xué)生找到文件二并打開。 請會(huì)的同學(xué)嘗試操作。 請學(xué)生示范不同的方法。 全班練習(xí) 、學(xué)生找到文件三并打開。 全班練習(xí)（同桌同學(xué)可以相互交流） 交流：指名示范 采取了魔法測試的形式，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又創(chuàng)設(shè)輕松友好的氛圍，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)操作及掌握信息知識、技能中的自信心，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 自 由 練 習(xí) 出示課件：你已成功過關(guān)！ 出示魔法學(xué)校的作業(yè)：打開上一次課后練習(xí)時(shí)保存的文件，為正文設(shè)置你喜歡的字體、字號和字形。 全班交流 學(xué)生小組合作學(xué)習(xí) 設(shè)置分層練習(xí) ,體現(xiàn)學(xué)習(xí)主體性。 課堂總結(jié) 今天，你有什么收獲呢？ 學(xué)生談?wù)劷裉焖鶎W(xué)到的內(nèi)容 讓談?wù)勛约旱氖斋@，增強(qiáng)其自信，增加對信息技術(shù)的興趣。 教 后 隨 筆 第 3 課 體驗(yàn)繽紛色彩 一、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道通過字體顏色、動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，可以使文章更加美觀。 技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文章中字體顏色和 字體動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置方法，以及文字的選中的操作方法。 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識 進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 二、教學(xué)重點(diǎn) 文章中文字的選中的操作方法。 文章中字體顏色和 文字動(dòng)態(tài)效果 的設(shè)置。 三、教學(xué)難點(diǎn) 運(yùn)用所學(xué)到的知識，進(jìn)行創(chuàng)造，將文章修飾美觀，使學(xué)生感知美，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。 四、教學(xué)過程 浙教版小學(xué) 四年級信息技術(shù)上 冊全套彩色教案 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、觀察作品，導(dǎo)入新課： 出示兩份文檔（一份經(jīng)過修飾，另一份沒有修飾） 問：找一找，你能發(fā)現(xiàn)什么？它 們有哪 些 共同點(diǎn)？有哪些不同點(diǎn)？你喜歡哪一篇？ 教師總結(jié)學(xué)生反饋的意見（兩篇文檔內(nèi)容一樣。一張經(jīng)過修飾，美觀；另一張沒作過修飾，不夠美觀。） 導(dǎo)入新課，揭題： 3．體驗(yàn)繽紛色彩。 一、觀察作品，導(dǎo)入新課： 請學(xué)生找出兩篇文章相同和不同的地方。 請學(xué)生說一說。 總結(jié)。說說自己喜歡的一篇文檔。 觀察作品，組織教學(xué)，吸引學(xué)生注意力。 通過觀察，培養(yǎng)學(xué)