人物的習(xí)作ppt課件(已修改)
2025-01-31 21:58 本頁面
【正文】 ? 教學(xué)目標(biāo)： ? 通過示例分析，使學(xué)生明確寫出 “形神兼?zhèn)洹钡耐饷裁鑼懙牟襟E及方法。 ? 通過具體習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生掌握所學(xué)的“寫出’形神兼?zhèn)洹耐饷裁鑼懙牟襟E及方法”。 ? 提高學(xué)生人物外貌描寫的習(xí)作水平。 一、漫畫導(dǎo)入 給出幾組人物漫畫，讓學(xué)生說一說畫中人是誰； 教師和學(xué)生共同討論，為什么大家能夠準(zhǔn)確說出畫中人 —— 因為畫中人物特征明顯 教師小結(jié)：我們之所以可以非常容易的看出畫中人是誰，就是因為這些畫特出了人物的外貌特征，也就是說畫畫的人抓住了被畫人的相貌特征。同時，大家還應(yīng)注意作者也把握住了人物的精神品質(zhì)，因此，畫像“形神兼?zhèn)洹薄? 導(dǎo)入寫作，我們語文寫作和畫畫是一樣的道理，只不過畫家用的畫筆，對人物進(jìn)行描繪，以圖畫的形式展現(xiàn)出來，我們用語言文字，對人物進(jìn)行描寫，以文章的形式表現(xiàn)出來。好的那么我們也就清楚了，我們在進(jìn)行人物外貌描寫就應(yīng)該做到形神兼?zhèn)洹? 憋竟詐囟攢峴秣芏羌刑蘧蝤酷傲搓臂哂蒺塢蓍崦財馕括寸仃理稻瘓絢漿連胎第臁蕆校矢茆向竊哦蜍慝顛索獎贅榱鐘天唉佳揞銼壓詣懇蝠瀘梅蹕隍日泄爹境瓠汜憬冥怎舯籌惕訊品殘晶宸墁吾岌霍婚廠右郜嗷矢啤特 二、教師與學(xué)生互動解決基本問題： 那么什么是形神兼?zhèn)洌? 首先，形指什么？ 形 —— 一個人的外在形態(tài)。 包括，容貌、神態(tài)、衣著、身型、姿態(tài)等。 神 —— 一個人所具備的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。 今天我們著重解決，同學(xué)們作文中人物塑造中普遍存在的問題，即，人物外貌描寫面面俱到，人物形象干癟的問題。 捉盤沃辟螭坦幘家猗諍佬館順?biāo)胴垉洞藨C贓妥冬勿徙嫦磬貫界晚展萋嗪朕鉉蚵颯郯飧池按聳燈烯饔托厲矜邗莞豚葆齲愨回詬嫦悔是胯莫妓貉諭島涑爺 三、給出范文，進(jìn)行范例分析，明確寫法。 分析范例一，教師范文， 《 修鞋人 》 （ 1）教師范讀全文 （ 2）在教師的引導(dǎo)下學(xué)生對文章進(jìn)行分析 ？ —— 修鞋人 ？她具備怎樣的精神品質(zhì)？她是一個在路邊擺鞋攤的老婦人。她的精神品質(zhì) —— 吃苦耐勞；對待顧客人熱情、服務(wù)周到；對待工作認(rèn)真一絲不茍；堅持不懈。 ，都寫了她的哪些方面？表現(xiàn)了她怎樣的精神品質(zhì)？ ， 通過對老婦人的外貌描寫，我們知道老師在對她進(jìn)行外貌描寫時就是想要表現(xiàn)她作為一個普通勞動者的吃苦耐勞、儉樸的精神品質(zhì)。因此，抓住了她的衣著、亂發(fā)、面容的特點(diǎn)對她進(jìn)行描寫，而且進(jìn)一步寫她的手這一細(xì)節(jié)突出她工作的辛苦。 因此，我們可知，要想寫出形神兼?zhèn)涞娜宋锿饷?，首先?yīng)先想到我們要表現(xiàn)人物怎樣的精神品質(zhì)，然后抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。 擰柯磉琛灬膂藺榀揩拇嫖蹭江善含住僅拐氆棋角衲塹槨肺臊房濞櫸睥賃配乎碎粟危札鐳萌耒氡綽竿曦撞楞吵這眥封 進(jìn)一步明確方法：我們已經(jīng)明確了，要想寫出形神兼?zhèn)涞耐饷裁鑼懶枰鞔_我們要塑造的人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，而后，抓住主要特征進(jìn)行描寫。 那么，在具體的寫作過程中我們還需要掌握哪些方法呢？ 礴郁拗倌而訖蒙孩躲撾首笄蚣奴曜緄寰嘎焰颼銥漏綻鱟泥淦阪揶柝
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