同濟(jì)大學(xué)建筑和城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)精品課程介紹(已修改)
2025-01-31 05:08 本頁面
【正文】 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院風(fēng)精品課程介紹：建筑環(huán)境控制學(xué)200616 11:36:56同濟(jì)大學(xué)考研共濟(jì)網(wǎng)同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院自52年院系調(diào)整以來，十分注重多學(xué)科兼并發(fā)展、海納百川、并關(guān)注包豪斯將技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合，提升建筑技術(shù)對學(xué)科發(fā)展的支撐作用的教學(xué)模式。在半個多世紀(jì)以來的教學(xué)活動中，一直在發(fā)展，充實、提升建筑技術(shù)的教學(xué)地位和作用。kaoyangj 改革開放后，同濟(jì)大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院建筑技術(shù)科學(xué)在國內(nèi)首批獲得博士學(xué)位授予點(diǎn)。這是通過建筑技術(shù)學(xué)科的老教授。如：王季卿教授。翁致祥教授，楊公俠教授，傅信祁教授的不懈努力的結(jié)果，老教授為本教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)打下了緊實的基礎(chǔ)。112室學(xué)校、學(xué)院歷任領(lǐng)導(dǎo)均十分關(guān)心、扶植本教學(xué)團(tuán)隊的良性、有序發(fā)展。為本教學(xué)團(tuán)隊提供試驗場地、補(bǔ)充人員配備，提供一切必要的支持，得以本團(tuán)隊能長足進(jìn)步。正門 上世紀(jì)末建筑學(xué)面臨前所未有的挑戰(zhàn)，人類社會活動指向全部集中于可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護(hù)的研究之中，建筑技術(shù)科學(xué)適應(yīng)這種變化潮流，提以建筑環(huán)境控制的研究平臺的關(guān)于生態(tài)、節(jié)能技術(shù)研究。彰武 傳統(tǒng)建筑學(xué)教學(xué)課程中尚無相關(guān)課程的設(shè)置，1997年課程負(fù)責(zé)人調(diào)查了世界建筑院校以及國內(nèi)一流建筑院校，發(fā)現(xiàn)關(guān)于可持續(xù)與生態(tài)保護(hù)的相關(guān)課程設(shè)置僅在清華建筑學(xué)院的一年級建筑概論課中作教學(xué)內(nèi)容，并得到學(xué)生普遍歡迎，當(dāng)年課程負(fù)責(zé)人提出大膽設(shè)想在本校四年級開設(shè)“建筑環(huán)境控制學(xué)”全面講授關(guān)于建筑生態(tài)、節(jié)能、可持續(xù)、綠色及環(huán)保相關(guān)的知識，并十分注重學(xué)生基本理論的掌握其與建筑設(shè)計相結(jié)合的技能訓(xùn)練，之所以將此課設(shè)于高年級，是因為本課程十分重視與建筑設(shè)計的結(jié)合，學(xué)生已基本掌握較全面的建筑學(xué)知識，并以此可以進(jìn)行創(chuàng)新性思維，以使學(xué)生具備較為全面的生態(tài)建筑知識，以適應(yīng)社會需要。33623 037 目前本課程已開設(shè)四年，以授課為主，輔以設(shè)計結(jié)合的輔導(dǎo)，由于生態(tài)節(jié)能技術(shù)的科技進(jìn)步甚快，新技術(shù)、新方法逐年更新，因此，本課程每年均進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的更新，得到學(xué)生的好評。200092 2003年在積累相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)成果、科研成果、資料成果的基礎(chǔ)上，由課程負(fù)責(zé)人主編出版教材《建筑環(huán)境控制學(xué)》，計劃在2006年（使用三年后）更新內(nèi)容再版，以滿足時代進(jìn)步需要。kaoyantj 《建筑環(huán)境控制學(xué)》的開設(shè)及高速發(fā)展，對建筑學(xué)的教學(xué)改革和更新、適應(yīng)新時代“生態(tài)建筑學(xué)”的建設(shè)起到了十分重大的推動作用。主要有以下幾個方面：3362 3039 促進(jìn)了同濟(jì)建筑學(xué)重視生態(tài)技術(shù)的教學(xué)理念：近年來世界建筑教學(xué)匯集于生態(tài)與節(jié)能、綠色與可持續(xù)的思潮之中。這種思潮是建筑學(xué)走向科學(xué)，理性的必經(jīng)之路，本課程作為一門全面講授生態(tài)環(huán)境控制的主流課程是一項前無古人、來勢洶涌的“時代”課程。本課程在國內(nèi)建筑學(xué)教學(xué)領(lǐng)域是具開創(chuàng)性的課程，近年來其他建筑高校均已紛紛加設(shè)與本課程相關(guān)的課程。以彌補(bǔ)缺陷，固此，本講學(xué)團(tuán)隊居安思危。深感責(zé)任重大，必須不斷地使本課程進(jìn)步、更新、再進(jìn)步、再更新、以不會落后，也因此迫切希望的到市、校等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的重視與扶植。共濟(jì)網(wǎng) 發(fā)揚(yáng)了技術(shù)在建筑學(xué)領(lǐng)域的支撐作用：建筑學(xué)教育目前已進(jìn)入轉(zhuǎn)折期，過去的重形式、重理念、重表現(xiàn)的建筑教學(xué)體制已無法適應(yīng)社會的要求，本課程的講授給建筑學(xué)教育模式注入了新鮮的血液，使同學(xué)能從中擺脫抽象的東西，回到現(xiàn)實之中，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生從原來的概念性知識回到了相應(yīng)的應(yīng)用實踐之中，學(xué)生明確了“建筑技術(shù)”的真正含義。并從中了解到過去學(xué)到的生態(tài)知識局限于理論與概念，而本課程卻補(bǔ)充了將這些理論概念物質(zhì)化、技術(shù)化，而真正在建筑中實現(xiàn)生態(tài)目標(biāo)。正門對面 突出了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)建立關(guān)于生態(tài)建筑設(shè)計與技術(shù)的創(chuàng)新思維：《建筑環(huán)境控制學(xué)》自開設(shè)以來，在近五年的教學(xué)實踐中，一直在進(jìn)行內(nèi)容更新、教學(xué)方法更新，不斷摸索出一條如何調(diào)動學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性主動型學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，今天可以講已基本成熟。，學(xué)生通過聽課，講座、小作業(yè)掌握建筑環(huán)境控制的基本原理和方法。然后進(jìn)行設(shè)計實踐、課程設(shè)定一個學(xué)生自己從事的（或過去）一項設(shè)計題目（或設(shè)計片段）進(jìn)行建筑環(huán)境控制的改建設(shè)計。把學(xué)到的理論用到設(shè)計實踐之中，通過老師不斷的改圖、講授技術(shù)與設(shè)計結(jié)合的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)到了大量的知識：，目前相關(guān)書籍，案例描述很多，課程非常關(guān)注給學(xué)生留下思考題，讓他們?nèi)フ掖鸢?，下?jié)課再交流分析，并且課程中老師出多項關(guān)于生態(tài)調(diào)研等實踐性題目，把這些題目和主講教授主持的國家自然科學(xué)基金科研聯(lián)系起來。同學(xué)學(xué)得更主動，本課程信息巨大，必須結(jié)合多媒體演示系統(tǒng)。這項工
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