路搶答器課程設(shè)計(已修改)
2025-01-29 03:44 本頁面
【正文】 鄭州科技學院《數(shù)字電子技術(shù)》課程設(shè)計題 目 學生姓名 專業(yè)班級 學 號 院 （系） 指導教師 完成時間 2013年4月26日目 錄1 課程設(shè)計的目的 12 課程設(shè)計的任務(wù)與要求 13 設(shè)計方案與論證 2 方案的選擇 2 方案一 2 方案二 2 方案論證 34 設(shè)計原理及功能說明 35 單元電路的設(shè)計 4 搶答器電路 4 譯碼顯示電路 7 減計時顯示電路 8 脈沖信號產(chǎn)生電路 106 硬件的制作與調(diào)試 12 電路焊接 12 調(diào)試中出現(xiàn)的問題及解決方法 127 總結(jié) 13參考文獻 14附錄1: 總體電路原理圖 15附錄2：元器件清單 16171 課程設(shè)計的目的通過八路搶答器的設(shè)計實驗，回顧所學數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)實驗，掌握組合電路、時序電路和常用集成電路的綜合使用及設(shè)計方法，熟悉掌握優(yōu)先編碼器、單脈沖觸發(fā)器、計數(shù)器、555電路及譯碼∕驅(qū)動電路的應(yīng)用方法。熟悉multisim仿真軟件的使用，掌握用multisim軟件進行時序邏輯電路的設(shè)計與測試方法。達到數(shù)字實驗課程大綱所要求掌握的基本內(nèi)容。通過本次課程設(shè)計要實現(xiàn)以下兩個目標：一、初步掌握數(shù)字電子線路的設(shè)計、組裝及調(diào)試方法。即學會根據(jù)設(shè)計要求，查閱文獻資料，收集、分析類似電路的性能，并通過組裝調(diào)試等實踐活動，使電路達到性能要求；二、課程設(shè)計為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計打好基礎(chǔ)。畢業(yè)設(shè)計是系統(tǒng)的工程設(shè)計實踐，而課程設(shè)計的著眼點是讓學生開始從理論學習的軌道上逐漸引向?qū)嶋H方面，運用已學過的分析和設(shè)計電路的理論知識，逐步掌握工程設(shè)計的步驟和方法，同時，課程設(shè)計報告的書寫，為今后從事技術(shù)工作撰寫科技報告和技術(shù)資料打下基礎(chǔ)。2 課程設(shè)計的任務(wù)與要求1. 搶答器最多可供8名選手參賽，每個選手用一個按鍵控制，并設(shè)置一個系統(tǒng)清零和搶答控制開關(guān)S；2. 搶答器具有數(shù)據(jù)鎖存功能，并將鎖存數(shù)據(jù)用LED數(shù)碼管顯示出來；3. 開關(guān)S作為清零及搶答器控制開關(guān)，當開關(guān)S被按下時搶答電路清零，松開后則允許搶答；4. 有搶答信號輸入時，并顯示出相應(yīng)的號碼，此時再按其他任何一個搶答器按鍵均無效。3 設(shè)計方案與論證 方案的選擇 方案一原理：在選手搶答前，“清除/起始”開關(guān)S使基本RS觸發(fā)器輸出端Q為0，使集成8線3線優(yōu)先編碼器禁止；當主持人按下“清除/起始”開關(guān)S時，基本RS觸發(fā)器輸出端Q為1，與優(yōu)先擴展輸出端Yes共同作用，使集成8線3線優(yōu)先編碼器選通輸入端GT為0，允許編碼，等待數(shù)據(jù)輸入。此時優(yōu)先按動序號的組號立即通過編碼器按BCD421碼輸出，經(jīng)RS鎖存器74LS279將該數(shù)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1