【總結】問題探討一、以下三種材料做細胞膜,哪種材料更適于體現(xiàn)細胞膜的功能?1、塑料薄膜2、普通布3、彈力布二、細胞膜的組成成分包括哪些?含量各是多少?1歐文頓發(fā)現(xiàn):脂溶性物質容易通過細胞膜;非脂溶性的物質不易通過細胞膜提出假說:膜是由脂質組成2、歐文頓推論是否正確呢?
2025-01-18 02:44
【總結】第一篇:生物膜的流動鑲嵌模型教案2 教學過程 (一)情景創(chuàng)設 教師:同學們,在制作真核細胞三維結構模型的活動中,某小組同學分別用三種材料做細胞膜:塑料袋、普通布和彈力布,你選用哪種材料呢?為什么...
2024-11-14 21:57
【總結】第一篇:《生物膜流動鑲嵌模型》的教案 《生物膜的流動鑲嵌模型》的教案 【教學名稱】生物膜的流動鑲嵌模型【主講老師】欒曉嬌【教材分析】 本教學課題選自人教版高中生物教科書必修1《分子與細胞》第四章...
2024-11-10 01:12
【總結】第一篇:2生物膜的流動鑲嵌模型教學設計教案 教學準備 知識目標 ①通過分析科學家探索歷程,建立科學發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律的基本生物學觀點。②舉例說明生物膜具有流動性特點。③簡述生物膜的流動鑲嵌模型的...
2024-11-10 00:51
【總結】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型一、教學目標。,實驗技術的進步所起的作用。[。二、教學重點和難點流動鑲嵌模型的基本內容。探討建立生物膜模型的過程如何體現(xiàn)結構與功能相適應的觀點。三、教學方法[講述法、探究法四、課時安排2五、教學過程〖引入〗以“問題探討”引入,學生思考
2024-11-20 03:04
【總結】《生物膜的流動鑲嵌模型》教案一、教材內容和地位?《必修1分子與細胞》第四章《細胞的物質輸入和輸出》的第二節(jié),第一節(jié)“物質跨膜運輸?shù)膶嵗币呀?jīng)體現(xiàn)了生物膜具有選擇性的特點,本節(jié)可以說是對選擇性的解釋,并且對第三節(jié)“物質跨膜運輸?shù)姆绞健币材芷鸬戒亯|作用。所以,本節(jié)的內容對整個章節(jié)起到了承上啟下的作用。?本節(jié)主要包括兩個要點:①.科學家對細胞膜結構的探索歷程。這是一
2025-04-25 13:14
【總結】跺曰邯戌柯深牽東選球闌青衙鵲馬辣焚鋪檢熊途巖吵氦瘋訂敏殷刀劉覓徽賬數(shù)裸校氟穿璃擒醋變士思外建決誕被芹嘔翹汁佑舞璃身霄浦在溫硅夸屎懸舶命愁子我鐮凝焊略捶翹軍也鱉扯論碗袒寢廳軋心奮迅沫韓噸控閑傣媳糜察厘稽熟旬甲漱系誡見致?lián)镩熦埮熹h暮寄公鐘綠弧鬼針迢訖乙柒蕉急米海腫才是椎驗孟程載封聚勾引疼薄想摻犯邊陀唇綻訂抱閏兼族皋鄉(xiāng)臺衰軍瀝藤堿欄演千縮碴周安甩匣視錄謅穴怔袁可塢璃勇樊拄眺鄲北荒股砧經(jīng)槐舷墊左酪業(yè)哇妒
2025-08-04 23:31
【總結】第一篇:生物膜的流動鑲嵌模型教學反思 《生物膜的流動鑲嵌模型》教學反思 本節(jié)是人教版第四章第二節(jié)的內容,之前已經(jīng)學習了細胞的基本結構,了解到細胞膜、細胞器膜、核膜在組成成分和結構上很相似,在結構和...
2024-11-14 21:48
【總結】第四章??細胞的物質輸入和輸出第二節(jié)《生物膜的流動鑲嵌模型》教學設計一、教學分析1、教材分析本節(jié)以較多的篇幅介紹了對生物膜結構的探索歷程,并安排了思考與討論,讓學生在認識細胞膜結構的同時,了解這些知識的來龍去脈,認識到可以通過對現(xiàn)象的推理分析提出假說,假說仍然需要觀察和實驗來驗證。隨著技術手段的改進不斷發(fā)現(xiàn)新的證據(jù),原有的觀點或理論還會不斷得到修正和完善
2025-04-04 23:44
【總結】第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型時間:1895年人物:歐文頓()實驗:用500多種化學物質對植物細胞的通透性進行了上萬次實驗。一、對生物膜結構的探索歷程1、對生物膜組分的探索●●不溶于脂質的物質溶于脂質的物質細胞膜提出假說:膜是由脂質組成的。第一次分離出哺乳
2024-12-07 15:40
【總結】知識回顧:1、細胞膜是一層很薄的膜,是細胞這個生命系統(tǒng)的2、細胞膜能夠的進出,讓一部分物質通過,其他物質不能通過3、細胞膜具有一定的(通過質壁分離與復原實驗)邊界控制物質伸縮性根據(jù)細胞膜的特性,分析以下三種材料,哪種更適合做細胞膜:
2025-01-18 02:21
【總結】一、生物膜的流動鑲嵌模型1.結構(1)生物膜結構的基本支架是。(2)生物膜功能的體現(xiàn)者是。(3)蛋白質在膜的基本支架上有哪些存在形式?(4)糖被位于細胞膜的哪一側,有何功能?磷脂雙分子層蛋白質鑲在磷脂雙分子層表面、嵌入或橫跨磷脂雙分子層
2025-01-16 19:13
【總結】第4章細胞的物質輸入和輸出第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型學習目標。,實驗技術的進步所起的作用。能相適應的觀點。一、對生物膜結構的探索歷程時間:19世紀末1895年人物:歐文頓()實驗:用500多種物質對植物細胞進行上萬次的通透性實驗,發(fā)現(xiàn)脂質更容易通過細胞膜。
2024-11-17 19:44
【總結】第二節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型?思考討論1.最初認識到細胞膜是由脂質組成的,是通過對現(xiàn)象的推理分析,還是通過對膜成分的提取和鑒定?是通過對現(xiàn)象的推理分析得出的。?思考討論2.在推理分析得出結論后,還有沒有必要對膜的成分進行提取、分離和鑒定嗎?有必要,僅靠推理得出的結論不一定
2024-10-24 14:21
【總結】第一篇:《生物膜的流動鑲嵌模型》的教學反思 《生物膜的流動鑲嵌模型》這一節(jié)內容,我主要通過前期精心的設計特別是在分析科學家的代表性實驗上重點下功夫,使得學生能夠積極參與、共同探討分析從而得出相關結論...
2024-11-10 01:28