智障面面觀精品ppt課件(已修改)
2025-01-25 12:22 本頁面
【正文】 校長支援網(wǎng)絡 「 SEN支援特工計劃」 教育局 校本專業(yè)支援組 凌劉月芬 2022 2 智 障 （ Mental Handicap） 3 何謂智障 ? 智障是指腦部功能發(fā)展緩慢或不能完全發(fā)展，使學習及社會適應能力受到限制或遇上困難，不及常人。 ? 發(fā)展緩慢的情況早在嬰兒或兒童期間可察覺得到，不似一般疾病或精神病的突發(fā)性。 ? 但在智能以外的發(fā)展，如感情或體能活動方面，基本上與常人無異。 4 ? 智障是永久的缺陷，不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治癒的。 ? 通過給予及早的教育及訓練，智障人士亦可盡量發(fā)揮潛能，活出充實人生，並回饋社會。 5 智障程度的分類 類別 智商程度 智齡方面 輕度 50 69 7 – 11 歲 中度 25 49 3 – 7 歲 重度 25 以下 2 – 3 歲或以下 現(xiàn)時香港一般是根據(jù)智商程度作出 以下分類： 6 智障的成因 先天因素 ? 染色體不正常，如唐氏綜合癥，便是染色體比正常多了一條。 ? 遺傳因子結合出現(xiàn)問題。 ? 新陳代謝系統(tǒng)出現(xiàn)問題。 引致智障的成因很多，主要可分為先天和後天因素兩大類： 7 後天因素 ? 懷孕期間 母親在懷孕期間患病（如德國麻疹，糖尿?。?、錯服藥物、營養(yǎng)不良、酗酒 或 Ｘ光輻射、病毒感染都可能是引致智障的成因。 ? 生產(chǎn)期間 早產(chǎn)、難產(chǎn)、嬰兒缺氧或體重不足等會引致腦部發(fā)育不良或受損，做成智障。 ? 嬰兒及幼童期間 初生嬰兒抽筋、血糖過低、病菌感染（如腦膜炎、黃疸?。I養(yǎng)不良或意外令腦部受損，都可引智障。 8 智障與精神病不同之處 智障 精神病 智障不是疾病，是無法治癒的。 精神病是可以透過治療，有完全康復的可能。 在成長期間，一般智力， 如：理解力、記憶力、運用資料或解決問題的能力，較大多數(shù)同年紀的人為低。 社會適應能力不足，如：日常自理、與人溝通、學習和工作方面。 精神病是指大腦功能紊亂，影響個人精神狀態(tài)的疾病。如患者難以控制情緒、有妄想和幻覺等癥狀。 智障一般在成長期發(fā)生。 精神病可以在人生任何一個階段發(fā)生。 9 智障學生的學習特點 a) 思維方面 思維能力低，在慨括、類化、聯(lián)想、抽象思考和應用等方面都會有困難，由於類化及學習轉移能力弱，所以在日常生活中未能靈活地運用所學的知識和技能。因此，面對新事物及情境時，會不知所措。 10 智障學生的學習特點 b) 記憶方面 處理訊息的能力薄弱，通常依賴強記去儲存訊息，正是「記得慢、又有限」，需要重複練習才能鞏固記憶。又由於理解力弱，而所記的多是具體的資料，所以較難有系統(tǒng)地回憶和運用，例如：描述或覆述事情的發(fā)生和經(jīng)過。 11 智障學生的學習特點 c) 注意力方面 既短暫又有限，而且注意範圍狹窄，精神不集中，難於持久專注做一件事情，所以容易分心，再加上缺乏學習動機，不能像常人一般在同一時間內學習多樣東西，只可以按步就班完成一樣學習後，才可以開始下一步。 12 智障學生的學習特點 d) 感知肌能方面 由於認知發(fā)展有障礙，影響了他們接收外在環(huán)境資料的能力，使感知及認知學習難上加難；再加上肌能發(fā)展遲緩，同時影響了身體四肢動作的靈巧和手眼協(xié)調。例如執(zhí)筆、抄寫、閱讀、跳躍、平衡 …… 都有困難。 13 智障學生的學習特點 e) 言語方面 由於語言發(fā)展較為遲緩或有障礙，大部份的輕度智障學生在理解及表達方面都出現(xiàn)困難，因而導致理解能力弱、詞彙有限、句式簡短、語法不依常規(guī)（詞不達意），甚而發(fā)音不清等溝通問題。 14 課堂教學策略 (一 ) 注意個別差異、隨時留意學生的反應； (二 ) 指示要簡單、明確及一致，而用的語 句是他們能理解的； (三 ) 利用情境教學及適合的教具，如：實物、模型、圖片、錄像和電腦軟件等，多利用視覺策略； (四 ) 善用多感官剌激，如視覺、聽覺、觸覺等，以加強記憶及提高學習興趣； (五 ) 切忌教得多又教得快，隨時修訂教學內容。 15 協(xié)助自閉癥學生的策略 16 究竟自閉癥係咩嘢？ ?丈八金剛、摸不著腦 ?好驚！唔明白！ ?似是而非！神經(jīng)??？ 17 在醫(yī)學上，自閉癥 (Autism)被認為是因腦部功能先天受損而引致的一種發(fā)展障礙，同時也被視為一種在兒童發(fā)展時期出現(xiàn)的嚴重長期的異常，又稱為發(fā)展性障礙 (Developmental Disorder)，癥狀通常在三歲前出現(xiàn)。 18 主要的異常和障礙有以下三方面 ︰ 1) 人際關係 (社交上 ) 2) 溝通、語言表現(xiàn)障礙 3) 行為障礙 ︰ 對身旁事物的興趣和如何應付會明顯地表現(xiàn)得固執(zhí)、興趣狹隘、動作 /行動重複，缺乏想像力。 它們組成了一個三合一的認知性障礙，即所謂“ the Triad of Impairments ”。 19 現(xiàn)今世界各地自閉癥診斷的標準： 1. DSM IV (美國精神疾患診斷與統(tǒng)計手冊 第四版 ) 2. ICD 10
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