高三地理一輪復習人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展臨澧一中(已修改)
2025-01-19 12:48 本頁面
【正文】 第八章 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 知識回眸 知識結構： 考 綱 展 示 考 點 解 讀 考 向 預 測 想的演變。 記憶并理解人地關系思想演變四個階段的人地關系、狀況及環(huán)境問題和產(chǎn)生的原因。 ， 側重考查環(huán)境問題的分布、表現(xiàn)及危害，人地關系的歷史演變，人口、資源、環(huán)境和發(fā)展之間的關系及可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和外延。 ， 信息呈現(xiàn)方式多以示意圖、坐標圖等圖表和文字材料為主，題型為選擇題、綜合題并重，是每年高考的必考內(nèi)容， 2022年仍將是考查的重點。 ， 注重圖表資料的分析、推理能力和獲取信息能力的考查，注重基礎知識、基本原理的識記，以及遷移能力和解決實際問題能力的考查。 ， 考查環(huán)境問題的表現(xiàn)、危害及治理措施。樹立正確的環(huán)境觀，走可持續(xù)發(fā)展之路的相關問題也可能是出題的熱點。今后應關注熱點時政材料，注重知識與實踐相結合。 的主要環(huán)境問題。 理解并掌握人類所面臨的主要環(huán)境問題及其成因、對策。 的基本內(nèi)涵，協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑。 記憶并理解可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵、原則及其協(xié)調(diào)人地關系的主要途徑。 展之路。 、清潔生產(chǎn)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵。 展觀，明確個人和社會在可持續(xù)發(fā)展過程中應具備的態(tài)度和責任。 知識梳理： 返回 返回 返回 釋疑解惑 示意圖法記憶人地關系思想和環(huán)境問題的歷史演變 1．主要環(huán)境問題 環(huán)境問題 原因 典型事例 資源短缺 水、土地資源、礦產(chǎn)資源、能源資源短缺 人類對資源的過度索取 華北平原用水緊張，非可再生資源面臨枯竭 生態(tài)破壞 水土流失、土地荒漠化加劇 自然植被遭破壞 黃土高原的水土流失，中國荒漠化趨勢與沙塵暴，古巴比倫王國的消失 生物多樣性減少 生物的生存環(huán)境遭到破壞或過度捕獵等原因 大熊貓、華南虎、藏羚羊等數(shù)量日益減少 環(huán)境污染 大氣污染、水污染、土壤污染 工業(yè)“三廢”和有害人體健康的農(nóng)藥排放 泰晤士河的悲劇 固體廢棄物污染 生產(chǎn)和生活中的大量 垃圾任意堆放 街道垃圾的任意堆放 噪聲污染 交通、工廠等 建筑工地 放射性污染 放射性物質泄漏 前蘇聯(lián)切爾諾貝利核電站泄漏 海洋污染 各類污染物排入海洋 渤海灣大赤潮、日本水俁灣事件、 海上石油泄漏 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 返回 (1)城市地區(qū)和鄉(xiāng)村地區(qū)環(huán)境問題的差異 地區(qū) 環(huán)境問題 形成原因 城市地區(qū) 主要表現(xiàn)為環(huán)境污染，如大氣污染、水污染、噪聲污染等 由于交通、工業(yè)活動和人類居住地的過分密集，造成污染物的集中 鄉(xiāng)村地區(qū) 主要表現(xiàn)為生態(tài)破壞，如水土流失、荒漠化、土壤鹽堿化、森林減少、水資源枯竭、物種減少等 利用資源的方式不當或強度過大 (2)發(fā)展中國家和發(fā)達國家環(huán)境問題的差異 環(huán)境問題 形成原因 發(fā)展中國家 較發(fā)達國家嚴重，以生態(tài)破壞為主 ① 人口增長很快，環(huán)境承受著發(fā)展和人口的雙重壓力； ② 沒有足夠的能力進行環(huán)境保護，環(huán)保意識不強； ③ 發(fā)達國家將污染嚴重的工業(yè)轉移到發(fā)展中國家 發(fā)達國家 較發(fā)展中國家輕，以環(huán)境污染為主 利用其強大的經(jīng)濟力量進行環(huán)境污染的防治，使其環(huán)境狀況大為好轉 方法突破 環(huán)境問題產(chǎn)生的機理 從產(chǎn)生的機理來看 ， 環(huán)境問題產(chǎn)生的原因有兩方面： 一是人類向環(huán)境索取資源的速度超過了資源本身及其替代品的再生速度；二是向環(huán)境排放廢棄物的數(shù)量超過了環(huán)境的自凈能力 。 讀我國北方某地區(qū)的部分資源， 據(jù)此回答 1～ 2題。 年份 森林覆蓋
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