關(guān)注差距,控制規(guī)模,提高質(zhì)量——對我國高等教育“十一?(已修改)
2025-10-10 21:28 本頁面
【正文】 關(guān)注差距 ,控制規(guī)模 ,提高質(zhì)量 —— 對我國高等教育 “ 十一 ?五 ” 期間發(fā)展的思考與建議 蘭州大學校長 李發(fā)伸 提 綱 : 一、關(guān)注差距，促進西部高等教育的發(fā)展 二、高等教育的（規(guī)模）發(fā)展應(yīng)當與全國（乃至各?。┑慕?jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng) 三、高等教育在今后一段時間的中心任務(wù)是提高質(zhì)量 一、關(guān)注差距，促進西部高等教育的發(fā)展 Ⅰ 構(gòu)建社會主義和諧社會的要求 ● 構(gòu)建社會主義和諧社會的重要指標： （ 1）縮?。ㄖ辽俨粩U大）城鄉(xiāng)差距、地區(qū)差距 （ 2）減少貧困人口的比例 （ 3）基尼系數(shù)不再擴大 （ 4）犯罪率進一步下降 逐步縮小全國各地區(qū)之間的發(fā)展差距，實現(xiàn)全國經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，最終達到全體人民的共同富裕，是社會主義本質(zhì)的要求，也是關(guān)系我國跨世紀發(fā)展全局的一個重大問題。 江澤民 摘自 1999年 6月 17日 《 在西北五省區(qū) 國有企業(yè)改革與發(fā)展座談會上的講話 》 相對差距與絕對差距 A B 相對差距 絕對差距 序號 6 2 （ 25%） 3 4 Ⅰ 9 3 （ 25%） 3 6 Ⅱ 10 5 （ 33%） 2 5 Ⅲ 24 6 （ 20%） 4 18 Ⅳ 縮小差距的可能性：中央政府的關(guān)注，跨越式發(fā)展 對差距的認識： 發(fā)展的副產(chǎn)品：環(huán)境污染，差距擴大 包括地區(qū)差距、城鄉(xiāng)差距，高收入 人群與低收入人群間的差距 西部大開發(fā)是要逐步縮小地區(qū)差距 第一步縮小相對差距，然后減小絕對差距到一個合理范圍 應(yīng)有監(jiān)控體系，要有預(yù)警系統(tǒng) 縮小差距： 思考 : 差距的擴大對我國的長期發(fā)展構(gòu)成了威協(xié)； 關(guān)注（縮?。┎罹嗍潜３址€(wěn)定的更深層次的工作 差距擴大 ——―端起碗吃肉，放下筷子罵娘 ” 的社會原因之一。 差距的擴大已經(jīng)對共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位形成了挑戰(zhàn)。 中國西部示意圖 Ⅱ 西部高等教育與全國的差距 土地面積 （ 萬平方公里 ） % % 西部 東中部 688 人口 （億） % % 西部 中東部 土地面積及比例 人口及比例 類別 省市區(qū) 面積（ 萬 平方公里 ) 比
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