教育中長(zhǎng)期發(fā)展中的人才培養(yǎng)模式變革(已修改)
2025-10-09 21:49 本頁(yè)面
【正文】 教育中長(zhǎng)期發(fā)展中的 人才培養(yǎng)模式變革 談松華 中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展 ? 黨的十六大提出： 21世紀(jì)前 20年是中華民族發(fā)展史上必須緊緊抓住、并且可以大有作為的戰(zhàn)略機(jī)遇期。同時(shí)提出實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略目標(biāo)。提出到 2020年全面建設(shè)小康社會(huì)的階段性戰(zhàn)略目標(biāo) 在過(guò)去兩千年中的很長(zhǎng)一段時(shí)經(jīng)是世界上最大和最先進(jìn)的國(guó)家，直到 18世紀(jì)末，中國(guó)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值約占全球 25%， 1820年為 33%。中國(guó)的人均收入在 12世紀(jì)前一直領(lǐng)先于西歐，在 18世紀(jì)前一直領(lǐng)先于世界平均水平。后來(lái)，它錯(cuò)過(guò)了工業(yè)革命，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)停滯， 1949年 GDP僅占世界 5%。 ——世界銀行： 《 中國(guó)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)：把握 21世紀(jì) 》2020年 ? 21世紀(jì)初黨中央對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展階段做出了新的判斷：我們正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。這個(gè)判斷同樣符合教育改革和發(fā)展的實(shí)際：中國(guó)教育經(jīng)過(guò) 30年的改革和發(fā)展實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越；面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；迫切需要實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略性的轉(zhuǎn)變 今后 12年教育改革和發(fā)展的國(guó)內(nèi)外環(huán)境及其面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn) ——經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式和發(fā)展戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變，必將引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，既對(duì)教育結(jié)構(gòu)和質(zhì)量提出新的更高的要求，也對(duì)傳統(tǒng)的教育發(fā)展戰(zhàn)略和模式提出了挑戰(zhàn)。 ——全球化背景下 ,次貸危機(jī)引發(fā)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必將進(jìn)行調(diào)整，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量對(duì)教育提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 ——全球化背景下 ,次貸危機(jī)引發(fā)的國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，出口導(dǎo)向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式必將進(jìn)行調(diào)整，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量對(duì)教育提出了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 ——人口結(jié)構(gòu)的變化趨勢(shì)，一方面“人口紅利期”的結(jié)束，人口老齡化的提前，勞動(dòng)力供求關(guān)系的變化，對(duì)教育結(jié)構(gòu)和教育質(zhì)量提出了新的要求；另一方面學(xué)齡人口的波動(dòng)影響教育供求關(guān)系的變化 ,既在一定程度上影響生源供給 ,高等教育將會(huì)由”賣方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤辟I方市場(chǎng)” ,也會(huì)減輕教育規(guī)模擴(kuò)張的壓力 ,為提高教育質(zhì)量提供較為寬松的環(huán)境 . ——知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，迫切要求推進(jìn)人才培養(yǎng)模式的變革。 教育改革和發(fā)展的階段性特征及其歷史性轉(zhuǎn)變 ——發(fā)展的目標(biāo)：由”人口大國(guó) —（人力資源大國(guó)“ —”人力資源強(qiáng)國(guó)“。即由“窮國(guó)辦大教育”轉(zhuǎn)
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