讓研究更有力量一——課題方案設計及常見問題解析(已修改)
2025-10-09 10:29 本頁面
【正文】 讓研究更有力量 (一) —— 課題方案設計及常見問題解析 普陀區(qū)教科室 徐 朝 挺 我的困惑： ?教科室主任逃離崗位 寧愿到農(nóng)村去支教，也不愿擔任教科主任。 ?教科研的成效到底在哪里？ 為什么看不到我們的科研行為轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W實踐和教師的專業(yè)發(fā)展？ 為什么看不到我們的科研成果轉(zhuǎn)化為學生學力的提高和素養(yǎng)的提升？ 為什么教科研工作越來越?jīng)]有成就感？ 教育科研到底出了什么問題？ 我的思考： ? 要改變我們的科研，要讓我們的科研有力量，有能量，更有讓人信服的成效。 ? 上?？疾焓斋@： 科研可以改變一個教師的命運，促進一個學校的發(fā)展，推動一個區(qū)域教育的進步，甚至對整個人類發(fā)展有著不可替代的作用。 平南小學：基于“一個也不能少”的學?！傲闳毕荨狈召|(zhì)量文化的實踐探索與研究 上海實驗學校： TFT課程建構與探索 Ten For Ten 要讓我們的科研象上海的科研一樣有力量！ 力量：完成經(jīng)驗到理論、從特殊要一般的蛻變。 如何讓我們的科研更有力量 ? 發(fā)現(xiàn)有價值的問題（好原料） ? 科學設計地研究方案（好菜譜） ? 強大的研究行動力（好廚師） ? 富有成效的表達（好裝盤） 科學設計地研究方案 方案的基本結(jié)構： ? 課題名稱 ? 核心概念及價值 ? 現(xiàn)狀述評 ? 選題意義 ? 研究價值 ? 研究目標 ? 研究內(nèi)容
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1