女性學(xué)導(dǎo)論羅慧蘭第五講教育與性別角色社會化(已修改)
2025-05-31 00:27 本頁面
【正文】 第五講 教育與性別角色社會化 一、女性教育與女性主義教學(xué)法 (一 ) 女性教育的內(nèi)涵 (二 ) 女性主義教學(xué)法 亞里士多德：女性的本性先天就有缺陷。 《 羅馬法 》 在限制女性權(quán)利時使用的理由是：女子是愚蠢的，因為她們既沒有判斷力也沒有常性。 叔本華：女人的思想介于男性成人和小孩之間。女人的理性非常薄弱，由理性帶來的利與弊，也遠較男性為少。 盧梭：“女人是特地為了使男人感到喜悅而生成這個樣子的?！薄芭耸菫榱宋碛谀腥?，忍受他的不公正而造出來的?！? ? 二、個體社會化與性別角色的形成 (一 ) 社會化與性別刻板印象 社會化內(nèi)容及對性別角色形成的影響 個人在社會之中學(xué)習(xí)知識、技能和規(guī)范、取得社會生活資格的過程?；蛘哒f是社會將一個自然人轉(zhuǎn)化成一個能適應(yīng)一定的社會文化、獨立地參與社會生活的社會人的過程。 傳授知識和勞動技能 選定生活目標，培養(yǎng)價值觀念 培養(yǎng)各種社會角色 學(xué)習(xí)行為的規(guī)范 性別角色刻板印象 性別刻板印象 ?所謂性別角色，就是社會所賦予某一性別應(yīng)具備的一套心理行為模式?？贪逵∠?，又譯定型觀念，是人們對不同事物進行概括后形成的相對固定的看法。當人們以性別為基礎(chǔ)，賦予男女以不同的特征框架時，性別刻板印象就產(chǎn)生了。 ?鄙棄女人氣，男性特質(zhì)包括沒有任何女人氣的東西 。 ?掌舵頂梁者，男性應(yīng)富有成就，受人尊敬，能賺很多錢，是家庭的支柱； ?堅穩(wěn)沉實，男性應(yīng)充滿自信、力量和自主精神 。 ?勇猛剛烈，男人應(yīng)具有攻擊性并敢做敢為。 ?強
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