角色游戲----研究方案(已修改)
2025-05-28 02:40 本頁面
【正文】 《 角色游戲中的感情教育 》課題 研究方案 灌云縣南崗鄉(xiāng)西崗幼兒園 朱紅艷 一、 研究的緣由 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”。但 在實(shí)際的幼兒園教育中， 還存在重智育 、輕游戲的傾向。家長(zhǎng)也更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為游戲就是“玩”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有多少用處。兒童游戲越來越少，孩子越來越孤獨(dú)。而另一方面，民間游戲面臨失傳。那些曾經(jīng)給我們帶來無限快樂的民間游戲踢毽子、跳房、投沙包已不再為孩子們所熟悉。其實(shí)，民間游戲簡(jiǎn)單易學(xué)、趣味性強(qiáng)、材料方便、不受場(chǎng)地人數(shù)限制，具有很強(qiáng)的可操作性和潛在發(fā)展空間，正適合我們縣城的幼兒園， 我們何不把民間游戲介紹給孩子們，讓他們也體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的快樂呢？為 此，我們幼兒園選取了董旭花 教授的“學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)”子 課題 —— “民間游 戲的現(xiàn)代意義挖掘”，希望在課題引領(lǐng)下認(rèn)真了解、解讀民間游 戲，讓它在幼兒幼兒園教育中發(fā)揮巨大作用，讓孩子們體會(huì)民間游戲的樂趣 ，促進(jìn)孩子們健康快樂成長(zhǎng)。同時(shí)也希望，在課題引領(lǐng)下，教師的專業(yè)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。 二、 研究目標(biāo) 研究民間游戲所蘊(yùn)含的教育
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