童區(qū)寄傳讀后感5篇范文(已修改)
2025-05-13 05:20 本頁(yè)面
【正文】 童區(qū)寄傳讀后感（ 5 篇范文） 第一篇：童區(qū)寄傳讀后感 童區(qū)寄傳讀后感（一） 讀《童區(qū)寄傳》還不僅于此，在感動(dòng)之余，我在想，一個(gè)人活在世上是不容易的，不知何時(shí)會(huì)遭遇到什么樣的困難，甚至危險(xiǎn)，而這一切又往往處在孤獨(dú)無(wú)援之下，真切的痛苦，困惑、迷茫的困繞，讓你不知所措。這時(shí)，你必須作出抉擇，而且容不得你后退。區(qū)寄是明智的，小小年紀(jì)，在被劫持的情況下選擇了自救。他勇敢地面對(duì)了，并且戰(zhàn)勝了敵人。依靠自己的智慧和力量，能使區(qū)寄擺脫險(xiǎn)境，它啟示我們：人定勝天，只要能戰(zhàn)勝自己，就沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的敵人，就沒(méi)有克服不了的困難。人的一生要經(jīng)歷的事情實(shí)在太多了，坎坎坷坷，暴風(fēng)驟雨，布滿荊棘，而且瞬息 萬(wàn)變，如果不會(huì)自救，就會(huì)痛不欲生，沮喪消沉。事實(shí)上，也容不得你回避，躲不過(guò)去。大多數(shù)的情況，豁出去了，往往會(huì)收獲柳暗花明又一村的喜悅。 利用《童區(qū)寄傳》這樣的材料，讓還未涉世的孩子懂得自救的道理，無(wú)疑是必要的?，F(xiàn)在的孩子，挫折感比較缺乏，一遇困難就在哇哇大叫，也吃不起苦，利用教材對(duì)他們進(jìn)行一些挫折教育，對(duì)化解他們畏難的心理，增強(qiáng)自信心，對(duì)他們的一生會(huì)產(chǎn)生良好的影響。 童區(qū)寄傳讀后感（二） 區(qū)寄是個(gè)農(nóng)家孩子，放牛打柴時(shí)被盜賊劫持，架到集市出賣。于是，一場(chǎng)生死之戰(zhàn)開(kāi)始了。 區(qū)寄是 個(gè)智者，又是個(gè)強(qiáng)者。 面對(duì)這突如其來(lái)的厄運(yùn)，也許他有過(guò)恐懼和渺茫的心理。但理智告訴他，沒(méi)有別的選擇，只能自救。他變得鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定使他急中生智：偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。果然賊易之，對(duì)飲酒，醉。當(dāng)一人去為市；一人臥時(shí)，伺其睡，以縛背刀，力上下，得絕；因取刀殺之。表現(xiàn)了一個(gè)少年特有的機(jī)智和勇敢。 但厄運(yùn)并沒(méi)有因此離他而去，逃未及遠(yuǎn)，就被為市而歸的盜賊又抓住了。他竟急忙說(shuō)：為兩僮郎孰若為一郎僮耶？彼不我恩也；郎城見(jiàn)完與恩，無(wú)所不可?？梢?jiàn)，他事先已有足夠的心理準(zhǔn)備，當(dāng)他重入虎口時(shí)立即說(shuō)出了動(dòng)搖賊心的一篇 話來(lái)，為自救贏得了時(shí)間，創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。 令人刮目相看的是，當(dāng)以縛即爐絕之復(fù)取刃殺市者后，不是一走了之，而是大號(hào)，使一虛皆驚，明白地告訴人們：區(qū)氏兒也，不當(dāng)為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。愿以聞官。儼然一個(gè)敢作敢當(dāng)?shù)拇笳煞颍? 讓人稱道的是，刺史留為小吏之時(shí)，他竟然不肯。在世人利欲熏心之時(shí)，他高尚純潔，不為所染，令人肅然起敬！ 第二篇：童區(qū)寄傳讀后感 童區(qū)寄傳讀后感（一） 讀《童區(qū)寄傳》還不僅于此，在感動(dòng)之余，我在想，一個(gè)人活在世上是不容易的，不知何時(shí)會(huì)遭遇到什么樣的困難， 甚至危險(xiǎn)，而這一切又往往處在孤獨(dú)無(wú)援之下，真切的痛苦，困惑、迷茫的困繞，讓你不知所措。這時(shí)，你必須作出抉擇，而且容不得你后退。區(qū)寄是明智的，小小年紀(jì)，在被劫持的情況下選擇了自救。他勇敢地面對(duì)了，并且戰(zhàn)勝了敵人。依靠自己的智慧和力量，能使區(qū)寄擺脫險(xiǎn)境，它啟示我們：人定勝天，只要能戰(zhàn)勝自己，就沒(méi)有不可戰(zhàn)勝的敵人，就沒(méi)有克服不了的困難。人的一生要經(jīng)歷的事情實(shí)在太多了，坎坎坷坷，暴風(fēng)驟雨，布滿荊棘，而且瞬息萬(wàn)變，如果不會(huì)自救，就會(huì)痛不欲生，沮喪消沉。事實(shí)上，也容不得你回避，躲不過(guò)去。大多數(shù)的情況，豁出去了，往往會(huì)收 獲柳暗花明又一村的喜悅。 利用《童區(qū)寄傳》這樣的材料，讓還未涉世的孩子懂得自救的道理，無(wú)疑是必要的?，F(xiàn)在的孩子，挫折感比較缺乏，一遇困難就在哇哇大叫，也吃不起苦，利用教材對(duì)他們進(jìn)行一些挫折教育，對(duì)化解他們畏難的心理，增強(qiáng)自信心，對(duì)他們的一生會(huì)產(chǎn)生良好的影響。 童區(qū)寄傳讀后感（二） 區(qū)寄是個(gè)農(nóng)家孩子，放牛打柴時(shí)被盜賊劫持，架到集市出賣。于是，一場(chǎng)生死之戰(zhàn)開(kāi)始了。 區(qū)寄是個(gè)智者，又是個(gè)強(qiáng)者。 面對(duì)這突如其來(lái)的厄運(yùn)，也許他有過(guò)恐懼和渺茫的心理。但理智告訴他，沒(méi)有別的選擇，只 能自救。他變得鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定使他急中生智：偽兒啼，恐栗，為兒恒狀。果然賊易之，對(duì)飲酒，醉。當(dāng)一人去為市；一人臥時(shí)，伺其睡，以縛背刀，力上下，得絕；因取刀殺之。表現(xiàn)了一個(gè)少年特有的機(jī)智和勇敢。 但厄運(yùn)并沒(méi)有因此離他而去，逃未及遠(yuǎn)，就
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