【正文】 家訪活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 第一篇：家訪活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 家訪活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 元氏五中董利君 一、家訪活動(dòng)背景： 為貫徹執(zhí)行縣教體局關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“千名教師課外訪萬家”文件精神，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排，傾聽家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們城關(guān)六小組織了這次家訪活動(dòng)。我和班主任一起帶著關(guān)愛、問候和深情開展了為期半個(gè)月的家訪活動(dòng)。 二、家訪的形式 在本次家訪中，我們采取了電話走訪的形式。電話走訪 16 名學(xué)生。 三、家訪的內(nèi)容： 了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育情況、學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等； 向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的教育方法。 收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議，向家長(zhǎng)做好解釋工作，幫助家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。 四、家訪結(jié)果： 本次家訪學(xué)生共 26 人，占全班人數(shù)的 50%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種： 一、父母離異的 2 人，占總?cè)藬?shù)的 4%。 二、父母 長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶生活的有 12人，占總?cè)藬?shù)的 48%。 三、貧困生 6 人，占 總?cè)藬?shù)的 24%。 五、存在問題 1．現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時(shí)間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。 2．有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng)，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。 3．家長(zhǎng)只看重孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，會(huì)忽視或放松了對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。 4．家長(zhǎng)的言行不一，會(huì)導(dǎo)致孩子言行不一。 5．學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異 較大。 6．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。 ，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長(zhǎng)管不了。 六、解決措施 重視孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通。 多抽出時(shí)間陪孩子散心、聊天，教給孩子一些生活常識(shí)和學(xué)習(xí)常識(shí)。 家校交流，多與學(xué)校的老師、班主任等電話聯(lián)系，掌握孩子在校動(dòng)態(tài)。 學(xué)習(xí)最新教育理念和教育方法，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)樹立正確積極的行為榜樣，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。例如：不要經(jīng)常在家喝酒，打麻將等。 第二篇：家訪活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 家訪活動(dòng)調(diào)研報(bào)告 元氏五中董利君 一、家訪活動(dòng)背景： 為貫徹執(zhí)行縣教體局關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“千名教師課外訪萬家”文件精神，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署和安排，傾聽家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。我們城關(guān)六小組織了這次家訪活動(dòng)。我和班主任一起帶著關(guān)愛、問候和深情開展了為期半個(gè)月的家訪活動(dòng)。 二、家訪的形式 在本次家訪中，我們采取了電話走訪的形式。電話走訪 16 名學(xué)生。 三、家訪的內(nèi)容： 了解學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭教育情況、學(xué)生在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等； 向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的教育方法。 收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議，向家長(zhǎng)做好解釋工作，幫助家長(zhǎng)理解并支持學(xué)校的各項(xiàng)工作。 四、家訪結(jié)果： 本次家訪學(xué)生共 26 人，占全班人數(shù)的 50%。我們把孩子們的生活情況分為以下幾種： 一、父母離異的 2 人，占總?cè)藬?shù)的 4%。 二、父母 長(zhǎng)期在外打工，跟爺爺奶奶生活的有 12人，占總?cè)藬?shù)的 48%。 三、貧困生 6 人，占 總?cè)藬?shù)的 24%。 五、存在問題 1．現(xiàn)在家庭中，父母由于打工、休假時(shí)間不穩(wěn)定、做生意，沒有很好顧及孩子的生活、學(xué)習(xí)情況，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔輩管教，寵愛有余，依賴過度。 2．有挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為。一般能在家里能有求必應(yīng)，以至于溺愛、放縱，養(yǎng)成了傲縱的心理。 3．家長(zhǎng)只看重孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，會(huì)忽視或放松了對(duì)孩子的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及思想品德、紀(jì)律的教育。 4．家長(zhǎng)的言行不一，會(huì)導(dǎo)致孩子言行不一。 5．學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)差異較大。 6．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍期望和要求較高。 ，又過于溺愛子女。孩子脾氣越來越大，家長(zhǎng)管不了。 六、解決措施 重視孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)溝通。 多抽出時(shí)間陪孩子散心、聊天，教給孩子一些生活常識(shí)和學(xué)習(xí)常識(shí)。 家校交流，多與學(xué)校的老師、班主任等電話聯(lián)系，掌握孩子在校動(dòng)態(tài)。 學(xué)習(xí)最新教育理念和教育方法，共同關(guān)注孩子成長(zhǎng)。 家長(zhǎng)樹立正確積極的行為榜樣，給孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生 活環(huán)境。例如：不要經(jīng)常在家喝酒，打麻將等。 第三篇：家訪調(diào)研報(bào)告 用真情架起家校溝通的橋梁 —— 平山鎮(zhèn)中學(xué)“萬名教師訪萬家”調(diào)研報(bào)告 開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我校按照上級(jí)部署“從小事做起，從具體事情抓起，讓群眾看到實(shí)實(shí)在在的成效”，在活動(dòng)第一階段，認(rèn)真開展了萬名教師訪萬家活動(dòng)。全校 106 名教師，利用業(yè)余時(shí)間，走村入戶，深入學(xué)生家中，與家長(zhǎng)進(jìn)行心貼心的交流，面對(duì)面的訪談，用真情架起了家校溝通的橋梁。兩周多的時(shí)間，學(xué)校教師走訪學(xué)生家庭 1000 多戶，撰寫家訪筆記 1000 多 篇。 一、“萬名教師訪萬家活動(dòng)”是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容