【正文】 11年領(lǐng)導(dǎo)干部述職報告 第一篇： 11年領(lǐng)導(dǎo)干部述職報告 二 0 一 0 年個人述職報告 我 2021 年 7 月任小學(xué)副校長主抓教學(xué)工作。幾年來年隨著學(xué)校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位教師工對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo) ,讓我真正體會到了細微之處見真情。一 0 年的工作讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個體，我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。分管教學(xué)的幾年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的 穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我 教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到如果管理者專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中不斷反思。第一點夯實業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒，但出發(fā)點是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教學(xué)工作，我認為上好課、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上 好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會，我就會與老師一起出去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。每次外出學(xué)習(xí)，認真做好記錄 ,帶回有關(guān)材料，做到每個學(xué)期聽課量都不少于 40 節(jié)，在學(xué)習(xí)過程 中讓我明白了井底之蛙的新含義。 第二點積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班我認真參加學(xué)習(xí)。與此同時全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。 一 0 年參加網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)，參加“三心一德”理論學(xué)習(xí)考試，不斷的充實自己的業(yè)務(wù)能力、管理水平和政策水平。 第三點向身邊的榜樣學(xué)。教師是良心工作，待遇、地位都不高，付出的心血是超量的，但老師們敬業(yè)愛生、求真務(wù)實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也告誡自己必須是隊伍中的一員。我覺得老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)都值得我去學(xué)習(xí)借鑒，從合作伙伴中我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的群體中更要以身作則，率先垂范。 二、勤勉工作，發(fā)展學(xué)校。 學(xué)校要發(fā)展就要競爭， 競爭要靠實力，實力是干出來的。學(xué)校以教學(xué)為中心，工作中面廣量大事雜，我與大家一起沖鋒陷陣，背負重任努力前行，用微薄之力推動學(xué)校發(fā)展。 以課堂為重點，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。堅持和其他領(lǐng)導(dǎo)巡課，日常教學(xué)中比較關(guān)注“研討課”、“優(yōu)質(zhì)課”、“示范課”三種類型課的探討。平時我主動參與教導(dǎo)處組織的集體備課活動和其他教研活動。作為分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，走入課堂，深入教師是我規(guī)定自己必須做到的。 以校本培訓(xùn)為著力點，推動師資建設(shè)。 隨著教育改革的不斷深入，新課標(biāo)的全 面實施，新一輪師訓(xùn)工作全面啟動。根據(jù)上級要求和學(xué)校實際，制定了全員培訓(xùn)計劃，組織開展培訓(xùn)，確保 全校教師完成培訓(xùn)任務(wù)。組織教師參加進修校培訓(xùn)，參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，組織教師校本培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力，使他們成一支想干、能干、會干的教研骨干隊伍。 以青年教師培養(yǎng)為突破口，爭名師創(chuàng)特色。 青年的成長需要關(guān)愛，需要扶持。自己年齡大了，但我人老志不短，經(jīng)常協(xié)調(diào)青年教師教研活動，與他們溝通、交流思想，努力形成工作上是合作伙伴，生活上是知心朋友，竭盡全力助人成功是對青年教師最好的 幫助。曾義、邵英、聞俊等教師片區(qū)級評優(yōu)課、說課，我多次參與試教，一起反復(fù)修改教案，幫助尋找教學(xué)亮點，他們都獲得了很好的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。幾年來許多青年教師脫穎而出， 5名青年教師成為市級教學(xué)骨干， 9 名青年教師成為區(qū)級教學(xué)骨干。 以質(zhì)量績效為落腳點，確保學(xué)校辦學(xué)生命線。 由于小學(xué)只有一二年級，村小有一至六年級，教學(xué)管理存在一定困難，但我們面對困難，立足本地，從源頭抓起。首先解決教師思想問題，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念。其次，加大對教師教學(xué)工作的督促檢查，每學(xué)期進行一次全面檢查，多次抽查，每次到各 村小都要開展教學(xué)專題研討會，與大家分析原因，尋找對策，努力提高教學(xué)質(zhì)量。 三、以德立身，為人師表。 路遙知馬力，日久見人心。對待學(xué)生是否關(guān)心？對待學(xué)校是否公心？對待工作是否盡心？我想每個人心中自有一桿稱，雙方都會給予實事求是的客觀評價。一年來，無論作為教師、黨員還是管理者，我都力求對待工作一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利，心地?zé)o私天地寬。 嚴于律己，廉潔自律。 平時自覺遵守國家法律法規(guī) ,遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，能自己做的事絕不推辭 ,絕不攤派給老師做 ,認真做好自 己的本職工作 ,盡到自己的職責(zé) ,該布置的任務(wù)就要傳達到位 ,該督促檢查的自己親自去。工作中堅決做到廉潔自律 ,可以拍著胸脯說每學(xué)期未吃上學(xué)校十頓飯 ,未抽學(xué)校一支煙 ,未貪學(xué)校一分錢。 豁達大度，用坦然的心態(tài)處理事務(wù)。 自己分管的教學(xué)工作每天都牽涉到教職員工，因為存在做多做少、做好做壞現(xiàn)象，最容易吃力不叫好，很多教師怨氣很大，工作不努力，甚至有過激行為。這些經(jīng)歷讓我學(xué)著去克制，去調(diào)整自己的心態(tài)，能用平常心、寬容心去分析問題，處理問題，努力建立和諧的工作關(guān)系，做到對事不對人。有人說忍讓很吃虧，我認為人都有性格脾氣，但單位與家庭是有別的，不要一時之快挫傷別人，這是對人的信任與尊重。 以主人翁的態(tài)度塑造學(xué)校形象。 作為管理者更多代表的是學(xué)校形象。辦學(xué)要面對復(fù)雜的人員，有時領(lǐng)導(dǎo)走訪、家長上訪，班級重新組 合遇到家長反對，家長與老師發(fā)生沖突，只要是關(guān)系到學(xué)校榮譽的，都耐心做好家長的思想工作，多宣傳學(xué)校的亮點，多談學(xué)校的苦經(jīng)，多解釋老師的做法，在溝通中取得雙方的信任與理解，達成共同的目標(biāo)，形成良好的人文管理。 四、認真反思，找出不足。 缺少對自身專業(yè)發(fā)展的思考，要提高學(xué)習(xí)的實效性。 溝通表達的方式缺少藝術(shù)，要善于凝聚人心。 思考管理的角度缺少深層次，要著眼于全局。 工作中要有創(chuàng)新的魄力與勇氣。 最后我以“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責(zé)， 學(xué)校要發(fā)展，師生要關(guān)心，學(xué)習(xí)要堅持，心胸要寬廣。 二 0 一 0 年十二月十日 第二篇： 11年領(lǐng)導(dǎo)干部述職報告 二 0 一 0 年個人述職報告 我 2021 年 7 月任小學(xué)副校長主抓教學(xué)工作。幾年來年隨著學(xué)校的改革與發(fā)展，我努力踐行著在平凡崗位上做實事，體驗著苦與樂。此時我最想說的還是真心誠意地感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任及各位教師工對我工作的理解與支持，也感謝班子成員的協(xié)作與指導(dǎo) ,讓我真正體會到了細微之處見真情。一 0 年的工作讓我引以為榮的是：我們的學(xué)校是一個和諧、有戰(zhàn)斗力的群體，教師都是有能力的個體，我很愿意和大家一起為我們學(xué)校的發(fā)展做出我應(yīng)盡的義務(wù)。分管教學(xué)的幾年來，我深知肩頭責(zé)任重大，而個人的力量是微不足道，個人的思維是有局限性的，我校教學(xué)質(zhì)量的 穩(wěn)步提升惟有依靠眾人艱辛的努力才能換來豐碩的成果。今天借此機會，剖析自己工作的得失，希望在今后的日子里能與大家一起同舟共濟、攜手并進。 一、虛心學(xué)習(xí)，完善自我 教書人也應(yīng)是讀書人。隨著課改的推進，管理領(lǐng)域的深入，讓我越發(fā)感受到如果管理者專業(yè)知識、管理理論不廣博，那么工作就會膚淺，治表不治本，因此多渠道地向書本學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，在實踐中不斷反思。第一點夯實業(yè)務(wù)功底。學(xué)校工作千頭萬緒，但出發(fā)點是做對學(xué)生發(fā)展有利有益的事。分管教學(xué)工作，我認為上好課、對學(xué)生負責(zé)是底線，要求教師領(lǐng)會課標(biāo)、精通教材、上 好每節(jié)課，我首先要認真學(xué)習(xí)。為此我有時間就認真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)，閱讀教材，分析教參，利用一切時間與教師一起研究學(xué)習(xí)。外面的課堂教學(xué)很精彩，外面的名師各有風(fēng)格。只要有機會，我就會與老師一起出去聽名師講課，邊聽邊對照自己做法的優(yōu)缺點。每次外出學(xué)習(xí)，認真做好記錄 ,帶回有關(guān)材料，做到每個學(xué)期聽課量都不少于 40 節(jié)，在學(xué)習(xí)過程 中讓我明白了井底之蛙的新含義。 第二點積淀管理理論。我經(jīng)常勉勵自己：登高望遠，先學(xué)先行，學(xué)無止境。對教育局舉辦的校長干部培訓(xùn)班我認真參加學(xué)習(xí)。與此同時全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了學(xué)校管理理論。 一 0 年參加網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)，參加“三心一德”理論學(xué)習(xí)考試，不斷的充實自己的業(yè)務(wù)能力、管理水平和政策水平。