圓錐的體積數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文(已修改)
2025-03-19 07:16 本頁面
【正文】 《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢 ?以下是職場范文網(wǎng)小編為大家收集的《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 《圓錐的體積》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)范文 1 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教版第 12 冊 42 頁 43 頁 教學(xué)目標(biāo)： ，推導(dǎo)出圓錐體體積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用公式計(jì)算圓錐體的體積。 、動手，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和空間想象能力。 培養(yǎng)學(xué)生個人的自主學(xué)習(xí)能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：掌握圓錐體體積公式的推導(dǎo)。 教具準(zhǔn)備： 等底等高的圓柱體和圓錐體 6 套，大小不同的圓柱體和圓錐體6 套、水槽 6套。 多媒體課件設(shè)計(jì) 教學(xué)過程設(shè)計(jì) (一 )復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： ?(板書：圓柱體的體積 =底面積 amp。高 ) 60 平 方分米，高 15 分米，它的體積是多少立方分米 ? ? 學(xué)生回答后，教師用課件演示：屏摹上顯示一個圓錐體，將它的底面、側(cè)面、高和頂點(diǎn)閃爍。 (二 )導(dǎo)入新課 今天我們就利用這些知識探討新的問題怎樣計(jì)算圓錐的體積 (板書課題 ) (三 )進(jìn)行新課 探討圓錐的體積公式 教師：怎樣探討圓錐的體積計(jì)算公式呢 ?在回答這個問題之前，請同學(xué)們先想一想，我們是怎樣知道圓柱體積公式的： 學(xué)生回答，教師板書：圓柱 (轉(zhuǎn)化 )長方體圓柱體積公式 (推導(dǎo) )長方體體積公式 教師：借鑒這種方法，為了我們研究圓錐體體積的方便，每個組都準(zhǔn)備了一個圓柱體和一個圓錐體。你們小組比比看，這兩個形體有什么相同的地方 ?學(xué)生操作比較。 (1)提問學(xué)生：你發(fā)現(xiàn)到什么 ?(這個圓柱體和這個圓錐體的形狀有什么關(guān)系 ) (學(xué)生得出：底面積相等，高也相等。 )底面積相等，高也相等，用數(shù)學(xué)語言說就叫等底等高。 (板書：等底等高 ) (2)為什么 ?既然這兩個形體是等底等高的，那么我們就跟求圓柱體體積一樣，就用底面積 amp。高來求圓錐體體積行不行 ?(不行，因?yàn)閳A錐體的體積小 ) 教師： (把圓錐體套在透明的圓 柱體里 )是啊，圓錐體的體積小，那你估計(jì)一下這兩個形體的體積大小有什么樣的倍數(shù)關(guān)系 ?(指名發(fā)言 ) 的水和圓柱體、圓錐體做實(shí)驗(yàn)。怎樣做這個實(shí)驗(yàn)由小組同學(xué)自己商量，但最后要向同學(xué)們匯報(bào)，你們組做實(shí)驗(yàn)的圓柱體和圓錐體在體積大小上有什么樣的倍數(shù)關(guān)系。 (3)學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)。 A 誰來匯報(bào)一下，你們組是怎樣做實(shí)驗(yàn)的 ? b 你們做實(shí)驗(yàn)的圓柱體和圓錐體在體積大小上發(fā)現(xiàn)有什么倍數(shù)關(guān)系 ? (學(xué)生發(fā)言：圓柱體的體積是圓錐體體積的 3倍 ) 同學(xué)們得出這個結(jié)論非常重要，其他組也是這樣的嗎 ? 我們學(xué)過用字母表示數(shù)，誰來把這個公式整理一下 ?(指名發(fā)言
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