班主任和家長(zhǎng)的溝通方式(已修改)
2025-08-12 19:56 本頁(yè)面
【正文】 班主任和家長(zhǎng)的溝通方式一、發(fā)生誤會(huì)爭(zhēng)吵的原因。有時(shí)候，個(gè)別家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為不端怪罪到學(xué)校身上，怪罪到班主任身上，有時(shí)也怪罪到孩子身上，但他們一般不會(huì)考慮自身因素。其實(shí)孩子身上多數(shù)的習(xí)慣，無(wú)論是好的壞的，都是做父母的有意無(wú)意培養(yǎng)出來(lái)的。我們做班主任的，原本便在這些學(xué)生身上投注了大量的時(shí)間和心血，聽(tīng)到家長(zhǎng)怪罪的話，當(dāng)然會(huì)不高興，便也埋怨家長(zhǎng)沒(méi)水平，同時(shí)還急于為自己辯解，家長(zhǎng)又認(rèn)為老師不夠耐心，這樣家長(zhǎng)和老師的關(guān)系就容易鬧僵，就會(huì)出現(xiàn)不愉快的局面。二、調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)生家長(zhǎng)有些埋怨的話也是脫口而出的，并不一定就是責(zé)怪教師沒(méi)有教好自己的孩子，教師應(yīng)從學(xué)生的生理和心理變化的角度與家長(zhǎng)共同分析，并把自己所作的努力在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候告知家長(zhǎng)。即便家長(zhǎng)說(shuō)了些自己認(rèn)為不當(dāng)?shù)脑?，教師也?yīng)有博大的胸懷。其實(shí)，班主任與家長(zhǎng)的
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