奇妙的想象的教學(xué)反思(5篇)(已修改)
2025-08-11 16:32 本頁面
【正文】 奇妙的想象的教學(xué)反思(5篇)奇妙的想象的教學(xué)反思(5篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。奇妙的想象的教學(xué)反思篇一一、導(dǎo)入新奇有趣在剛開始導(dǎo)入習(xí)作的時候，我從想象引起的發(fā)明創(chuàng)造導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)們想一想，有哪些發(fā)明創(chuàng)造是需要想象參與的呢？很快打開了學(xué)生的思路，讓學(xué)生明白想象如此的重要。其次，因為是習(xí)作，我又出示了經(jīng)典文學(xué)作品中的人物，比如說阿拉丁神燈以及孫悟空，讓學(xué)生知道這些也是作者想象出來的，但是作者想象豐富，內(nèi)容精彩，于是成為了經(jīng)典的作品，引發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊、合理在備課的過程中，我對各個環(huán)節(jié)之間的連接反復(fù)琢磨，以及過渡語應(yīng)該如何使用。從教學(xué)設(shè)計的整體來說，結(jié)構(gòu)比較緊湊，設(shè)計比較合理。三、練習(xí)之前的內(nèi)容進行回顧，打開學(xué)生的思路想象對于三年級的學(xué)生來說比較熟悉，但是要是想創(chuàng)造出獨一無二的想象還是有一些難度的，需要多加引導(dǎo)。因此我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過學(xué)過的兩篇課文回顧想象的特點要大膽奇特，回顧想象的方法，可以根據(jù)事物的特點來想象，也可以反著來想象，并嘗試著讓同學(xué)們說一說，這樣就打開了思路。一、留給學(xué)生思考的時間不夠在授課過程中，有一個問題學(xué)生的回答不是很積極：你準(zhǔn)備選擇哪個標(biāo)題來寫作文，作文的內(nèi)容準(zhǔn)備些什么？這個問題稍微有一些難度，需要學(xué)生進行構(gòu)思才能回答，應(yīng)該在預(yù)習(xí)的時候讓學(xué)生想一想則海洋就會好很多。也可以在課堂上多留一些時間，讓學(xué)生思考之后再回答。二、語言連貫性不夠在授課的過程中，偶爾會出現(xiàn)語言不連貫，突然斷句的現(xiàn)象，這樣的話學(xué)生的思路也可能會中斷，所以下次要注意語言的連貫。奇妙的想象的教學(xué)反思篇二人的想象力越強，思維能力越強：想象力強的人，記憶能力一般也較強。調(diào)查資料顯示，想象力特別強的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績也比較好。而且，想象力強的兒童個性特點鮮明，他們思維活躍、敏捷，求新求異，有獨立見解，尋根問底，記憶力強，知識面較廣，聯(lián)想豐富，學(xué)習(xí)新事物快，對感興趣的問題專注。然而，在現(xiàn)實生活中，兒童的想象力卻經(jīng)常被嚴重幽閉，或者被繁重的課業(yè)負擔(dān)所禁錮。想象作文最關(guān)鍵的是什么，就是引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，開拓學(xué)生大膽想象的空間。但在此之前，還是要讓學(xué)生明確習(xí)作要求“以第一人稱的
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