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正文內(nèi)容

經(jīng)驗(yàn)的演講稿(11篇)(已修改)

2025-08-10 14:11 本頁(yè)面
 

【正文】 演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。經(jīng)驗(yàn)的演講稿篇一大家好!能在本次年級(jí)會(huì)上做學(xué)習(xí)方法介紹,我感到十分榮幸。下面請(qǐng)?jiān)试S我將自己在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)方法介紹給大家。首先,要想從根本上提高學(xué)習(xí)效率,就要學(xué)會(huì)抓緊點(diǎn)滴時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在我們一天的學(xué)習(xí)生活中,我所歸納出的可以抓緊的時(shí)間共有四段,第一段就是早晨到校后到早讀前的這段時(shí)間。所謂“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,早晨是我們的思維最活躍,頭腦最清醒的一段時(shí)間,雖然它很短暫,但只要合理利用起來(lái),日積月累,也可以達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。第二段時(shí)間就在每節(jié)課間休息完畢后。當(dāng)我們上完廁所、喝完水,準(zhǔn)備好下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用具后,不要就坐在位子上發(fā)呆,可以翻開(kāi)書(shū)看一看,對(duì)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一鞏固和復(fù)習(xí),對(duì)下節(jié)課要講的新內(nèi)容提前瀏覽和預(yù)習(xí)一遍,以便自己在下一節(jié)課上盡快融入課堂,聽(tīng)講更有針對(duì)性。第三段可以抓緊的時(shí)間在中午吃完午飯后。這一段時(shí)間內(nèi)同學(xué)們除了在樓下做活動(dòng)以外,尤其是考試之前,也可以安排在教室里靜靜地做一會(huì)兒功課,這樣還能消除內(nèi)心的浮躁,一舉兩得。接下來(lái),下午放學(xué)到家后到晚飯前的這段時(shí)間也是可以抓緊的。剛從學(xué)?;氐郊遥^腦里對(duì)老師今天所講的一些概念、知識(shí)還記憶得比較清晰,這時(shí)候如果能抓緊時(shí)間對(duì)功課進(jìn)行及時(shí)的溫習(xí),趁熱打鐵,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解會(huì)更深刻,做起作業(yè)來(lái)也更輕松。歸根結(jié)底,能不能很好地利用課余時(shí)間,還是要看我們能否養(yǎng)成珍惜時(shí)間來(lái)溫習(xí)功課的意識(shí),有了這種意識(shí),就有了學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。那么要想把新知識(shí)學(xué)會(huì)、學(xué)好,課堂上高質(zhì)量的學(xué)習(xí)是必不可少的。如何在每堂課40分鐘內(nèi)把握住更多的知識(shí)呢?第一點(diǎn),在認(rèn)真聽(tīng)講方面,我們要做到跟緊老師的思路,思想不分叉。不要因?yàn)檫@節(jié)課的某一點(diǎn)內(nèi)容可能比較有意思而進(jìn)入到自己感興趣的話題,與課堂脫節(jié)。為了防止這一點(diǎn),我們就要時(shí)刻關(guān)注老師的板書(shū)和幻燈片,老師在講什么,我們就思考什么。另外,在課堂上如果遇到了自己沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題,不要再在課上多花時(shí)間絞盡腦汁地去思索,可以先記下來(lái),課下再與老師單獨(dú)討論,不要影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量與聽(tīng)課進(jìn)度。根據(jù)上述的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出:我們要爭(zhēng)取在課堂上做到“三多一少”,分別是多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)和少交頭接耳。漫不經(jīng)心是聽(tīng)講的一大忌,認(rèn)真地投入到課堂當(dāng)中去,約束自己不和同學(xué)議論與課內(nèi)無(wú)關(guān)的話題,是聽(tīng)講質(zhì)量的基本保障。每節(jié)課上的內(nèi)容繁多,我們不可能把它們一一記錄下來(lái),這時(shí)候就需要我們學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)進(jìn)行記錄。其實(shí)老師在經(jīng)過(guò)每個(gè)實(shí)驗(yàn)和推斷后所說(shuō)的結(jié)論、總結(jié)或概述性話語(yǔ),往往是每節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)所在。另外,老師在幻燈片上用特殊顏色標(biāo)注的概念也都是我們需多加注意的重點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),要趕緊在筆記上記錄下來(lái)。抓住這個(gè)規(guī)律后,我們就可以做到自覺(jué)地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄并有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)了。說(shuō)到對(duì)重點(diǎn)概念的記錄,如何記好筆記對(duì)我們復(fù)習(xí)時(shí)的作用也是很大的。我們要想在復(fù)習(xí)時(shí)有的可參考,就得在課上要養(yǎng)成勤動(dòng)筆的好習(xí)慣,筆不離手。好記性不如爛筆頭,遇到那怕再小的知識(shí)點(diǎn),也要有意識(shí)地在筆記本或書(shū)上記下來(lái),字跡清晰、工整,不偷懶。課下,最好還要對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理,用不同顏色的筆把自己認(rèn)為最重要的知識(shí)點(diǎn)畫(huà)下來(lái),或?qū)懴卤竟?jié)課的中心思想,方便考試前的復(fù)習(xí)。認(rèn)真地態(tài)度決定了筆記的質(zhì)量,而筆記的質(zhì)量就決定了復(fù)習(xí)的效果。下面是我近期在筆記本和教科書(shū)上進(jìn)行的筆記記錄的照片,供大家參考和借鑒。經(jīng)過(guò)課上對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),課下對(duì)概念的強(qiáng)化和鞏固就要通過(guò)作業(yè)來(lái)完成了。我所總結(jié)的能把作業(yè)完成得又快又好的方法一共有六點(diǎn),分為寫(xiě)作業(yè)前應(yīng)做到的、寫(xiě)作業(yè)時(shí)應(yīng)做到的和寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境應(yīng)做到的這三分方面。在寫(xiě)作業(yè)前,第一,每天在做作業(yè)前先把所有的概念、重點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍,加深自己的記憶,再寫(xiě)起作業(yè)來(lái)就會(huì)覺(jué)得容易許多,作業(yè)的正確率自然也會(huì)提高。第二,一定有一些同學(xué)經(jīng)常回到家后給其他同學(xué)打電話詢問(wèn)作業(yè)的情況,不知道作業(yè)題怎么做,大大浪費(fèi)了做作業(yè)的時(shí)間,降低了做作業(yè)的效率。這方面,我們?cè)谡n上專(zhuān)心的聽(tīng)講和認(rèn)真的筆記就起到了作用。課上聽(tīng)講一分鐘就相當(dāng)于課下補(bǔ)習(xí)十分鐘的效果。第三,我們要養(yǎng)成在離校前記清作業(yè)的習(xí)慣,自覺(jué)完成作業(yè),不要等到第二天早晨再補(bǔ)前一天的作業(yè)。在寫(xiě)作業(yè)時(shí),也就是第四點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)做作業(yè)時(shí)多注意鍛煉自己的獨(dú)立性,做題時(shí)遇到困難不要馬上向其他同學(xué)求助,不然自己的自主解題能力根本沒(méi)有得到鍛煉,作業(yè)起不到效果,考試時(shí)也會(huì)吃大虧。最后在環(huán)境方面,第五點(diǎn),安靜的環(huán)境是集中注意力的關(guān)鍵,做作業(yè)時(shí)關(guān)閉電視機(jī)、收音機(jī)等外界干擾,給大腦一個(gè)安靜的思考空間,作業(yè)的正確率一定會(huì)大大提升。而第六點(diǎn),課桌上整齊的學(xué)習(xí)用具擺放也是可以為我們做作業(yè)的效率提供幫助的。把常用的工具書(shū)、課本碼放整齊,使用的時(shí)候不必東翻西找,自然節(jié)省了做作業(yè)的時(shí)間。下面我將我的課桌展示給大家看。上面的用具簡(jiǎn)單,擺放得也十分整齊,為我完成作業(yè)和復(fù)習(xí)功課提供了很大方便。以上就是我在如何提高學(xué)習(xí)效率方面所積累的經(jīng)驗(yàn)和方法,供同學(xué)們?cè)谧约旱膶W(xué)習(xí)生活中參考和運(yùn)用。希望它能夠?qū)ν瑢W(xué)們學(xué)習(xí)效率和成績(jī)的提高上有所幫助,也希望同學(xué)們都能夠找到適合自己學(xué)習(xí)方法,向著自己心目中的制高點(diǎn)揚(yáng)帆起航。謝謝大家!經(jīng)驗(yàn)的演講稿篇二尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好,我是佛山三中的楊麗欣,很榮幸今天能夠在這里發(fā)表我的經(jīng)驗(yàn)介紹,希望我的這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭銈?。初三的生活一定很緊張吧,作業(yè)很多很多,每天很累很累,壓力很大很大,但是我想問(wèn)如果這剩下一百多天的辛苦勞累能挨來(lái)一個(gè)錦繡前程,你說(shuō)劃算不劃算?答案當(dāng)然是劃算啦!那我又問(wèn)一下,什么是革命的本錢(qián)?沒(méi)錯(cuò),就是身體,沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,你做什么都是沒(méi)精神的,所以我們需要精神抖擻地迎接每一天,堅(jiān)持每一天鍛煉身體。放學(xué)的時(shí)候,繞著教學(xué)樓跑幾圈,再去吃飯,睡覺(jué)前,做幾個(gè)仰臥起坐,跳幾下繩子,一來(lái)為體育考試作準(zhǔn)備,二來(lái)為鍛煉身體。說(shuō)到體育考試,你們一定要謹(jǐn)記老師教的技巧,認(rèn)真落實(shí)到位,該跑的都跑夠,該做的都做好,我個(gè)人認(rèn)為仰臥起坐是最容易提升的項(xiàng)目,我記得曾有一位同學(xué),她的仰臥起坐做到70多個(gè),還有“身體發(fā)膚,受之父母”,注重你的身體就等于孝敬你的父母。接下來(lái),我想講一講學(xué)習(xí)的方法,如果基礎(chǔ)還沒(méi)打?qū)嵉耐瑢W(xué),我建議你們跟著老師的步伐去復(fù)習(xí),老師是過(guò)來(lái)人,經(jīng)驗(yàn)多,方法足,跟住準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。問(wèn)問(wèn)問(wèn),問(wèn)不但是學(xué)習(xí)的過(guò)程也是復(fù)習(xí)的過(guò)程,不要覺(jué)得這樣會(huì)很尷尬,這是理所當(dāng)然的。你們想想老師們知識(shí)多么淵博,相當(dāng)于一個(gè)個(gè)知識(shí)庫(kù),問(wèn)他們是多么方便,不管問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)一直問(wèn),問(wèn)到明白為止,相信大家都嘗試過(guò)被問(wèn)題纏繞時(shí)那種不安吧!珍惜時(shí)間,學(xué)會(huì)分秒必爭(zhēng)。不久前我知道你們開(kāi)了晚修課,現(xiàn)在我們高中也有晚修,晚修非常重要,我有一個(gè)考上了重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)姐,她呢,講過(guò)一句至理名言“得晚修者,得天下!”晚修的效率就決定你的成績(jī)高低,晚修堅(jiān)決不準(zhǔn)交流、說(shuō)話,只準(zhǔn)有翻書(shū)的聲音,做到老師走過(guò)也不抬頭,全心全意把精神投放在作業(yè)之上,晚修是你自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間,我是把那些思維活躍及要求高的科目先完成,例如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué),而語(yǔ)文、英語(yǔ)、政歷就放在其他時(shí)間完成。心理戰(zhàn)術(shù):除了有極好的體魄,還需要有優(yōu)秀的素質(zhì),我知道現(xiàn)在時(shí)間緊迫,壓力也很大,競(jìng)爭(zhēng)也很激烈!但此時(shí)就更加需要一個(gè)好的心態(tài),復(fù)習(xí)期間總有大大小小的考試,成績(jī)的波伏也是平常的事,但要記住,戒驕戒躁,考得不好不要灰心,找出原因,錯(cuò)不是不好,錯(cuò)了便能看出你還有哪還有缺陷。學(xué)習(xí)是一條漫長(zhǎng)的路,誰(shuí)能穩(wěn)中數(shù)勝,誰(shuí)就是贏者。還有一點(diǎn)便是信心,相信自我,你是有實(shí)力的,相信老師,他們是你最得力的助手,相信父母,他們是你有力的后盾。成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。經(jīng)驗(yàn)的演講稿篇三尊敬的老師們、同學(xué)們:我是學(xué)生xxx。今天很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起談?wù)撐覀兊膶W(xué)習(xí)。我想,每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法,每個(gè)人所積累的經(jīng)驗(yàn)也是不同的。而我,只希望能夠把自己在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)和大家作一個(gè)交流。常常說(shuō)興趣是最好的老師,對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣他就變成了我要學(xué),而不是要我學(xué),我要學(xué)就能發(fā)揮自己內(nèi)在的智力因素和非智力因素。動(dòng)員自己的潛能,就會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中全神貫注。如果是要我學(xué),家長(zhǎng)要你學(xué),老師要你學(xué),為了考試而學(xué),那可能就會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩心理。什么時(shí)候我們的學(xué)習(xí)效率比較高呢?可以說(shuō),趕作業(yè)的時(shí)候?qū)W習(xí)效率高,考試之前的學(xué)習(xí)效率高,為應(yīng)付課堂老師的提問(wèn),在課間十分鐘突擊時(shí)效率高。這是為什么?這時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)具體,時(shí)間有限,完成任務(wù)與否的后果“嚴(yán)重”。因此,這時(shí)的注意力十分集中,學(xué)習(xí)效率就高??墒菍?duì)于那些軟任務(wù),也就是完成與否老師并不追究的學(xué)習(xí)任務(wù),如預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)等,不少同學(xué)就缺少積極性了。我們要認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí),難點(diǎn)問(wèn)題作好記號(hào)并及時(shí)與同學(xué)討論向老師討教。做到舉一反三,靈活運(yùn)用。而這些需要時(shí)間,我們要善于把一些零散時(shí)間合理利用起來(lái)。提高有限時(shí)間的效率,努力使自己的各科學(xué)業(yè)成績(jī)都有所提高。獨(dú)立完成作業(yè)是最重要的,有時(shí)候一道題不會(huì)做,就放下來(lái)或者去問(wèn)老師或同學(xué)。這樣可能會(huì)有收獲,但有些題自己想一想,再想一想很多時(shí)候會(huì)自己獨(dú)立的做出來(lái)。這樣的快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。即使想了很久還沒(méi)想出來(lái),再去問(wèn)老師或同學(xué),這時(shí)我們的收獲會(huì)更大。在獲取知識(shí)和發(fā)展能力的進(jìn)程中,在成功的喜悅和失敗的痛苦后,同學(xué)們應(yīng)該想一想自己是采用什么方法學(xué)習(xí)的,將優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法,老師和書(shū)本指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行對(duì)照,取長(zhǎng)補(bǔ)短,直到找到適合自己的學(xué)習(xí)方法??傊?,我認(rèn)為在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有明確目標(biāo)、講究方法加努力拼搏才能獲得成功。這是我個(gè)人的一點(diǎn)體會(huì)。我的講話完畢,謝謝大家!經(jīng)驗(yàn)的演講稿篇四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得自己所做的工作太平常,而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方,還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者,在座的各位班主任中,年長(zhǎng)一些的都有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任,都有著更新、更適宜、更有生命力的班級(jí)管理理念,作為我來(lái)說(shuō),如果不努力的話,仍然趕不上大家。所以,如果讓我談經(jīng)驗(yàn),真叫做班門(mén)弄斧。今天,我把自己的一些想法、做法拿來(lái)和在座的各位同仁交流交流,希望大家不吝賜教,提出寶貴
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