【正文】 兩只小獅子教學設(shè)計方案(十四篇)兩只小獅子教學設(shè)計方案(十四篇)為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。兩只小獅子教學設(shè)計方案篇一認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學習生活本領(lǐng)的道理。教學重點：學習生字、新詞，明白獅子***話所蘊含的道理。教學時間：2課時課前準備：掛圖、生字卡片第二課時課前緩和氣氛師：今天，咱們班來了幾位老師聽課，你們心情怎么樣？咱們作為主人應(yīng)該對客人怎么樣？咱們要好好上課讓客人們高興的來高興的走。上課！一、檢查讀課文，品讀第二段，了解兩只小獅子的不同，感悟練習生活本領(lǐng)的重要。師：這節(jié)課咱們繼續(xù)學習《兩只小獅子》。誰愿意讀課文？讀的要正確流利聲音響，聽的要聽他們是不是做到了正確流利聲音響。讀后評一評。師：兩只小獅子有什么不一樣？這樣說：一只怎樣，另一只怎樣。（板書：刻苦練習，懶洋洋，不干）第二段寫的就是兩只小獅子的不同生活。自己讀讀。一起讀。師：咱們給他倆起個名字吧。（板書：勤獅子，懶獅子）你喜歡誰？為什么？生:我喜歡因為——（點名發(fā)言，練習運用文中的話表達自己的意思，從而理解內(nèi)容。）師：而懶獅子是怎樣生活的？找出文中的句子。齊讀。出示掛圖，師：瞧，懶獅子在______師：像這樣一直生活下去，他會怎樣？生：他會…二、 品讀3—6段，明白懶獅子的想法錯在哪里，學習朗讀疑問句和感嘆句。師：懶獅子可不明白這些。就連小樹都替他——和同桌一人一段朗讀6段。感受小樹和懶獅子的心情。師：你覺得小樹心情怎樣？生:說出自己的想法，讀一讀小樹第一次問的話。師生合作讀。（師要加進說的提示語）師：懶獅子聽了卻——點名讀4段。懶獅子真懶，說話都—把這個詞下劃上橫線。誰來演懶獅子慢吞吞地說？“那苦頭”是指什么？懶獅子因為什么所以不學本領(lǐng)?小樹聽后更著急了，說——懶獅子這樣怕苦，小樹都生氣了，說——小樹聽他不愿吃苦，很擔心，說——（教師必要時示范）師：懶獅子還振振有詞呢！指名讀第6段。懶獅子想靠誰過好日子？行不行？過好日子得靠誰？三、品讀第7段，理解獅子***話，想象懶獅子的變化。師:獅子媽媽希望懶獅子成為怎樣的獅子？(板書：真正的獅子)真正的獅子什么樣？聽了懶獅子的話后媽媽該多擔心啊?？熳x讀獅子***話吧。（看圖后指名讀）師：只有怎樣才能成為真正的獅子？（板書：學會生活本領(lǐng)）懶獅子聽了***話會怎么想怎么做呢？小組中交流，說完請坐正，發(fā)言請舉手。四、書寫指導(dǎo)。師:孩子們，你們是要做懶孩子還是做刻苦學習的孩子啊？下面我們來寫“苦、學”。觀察老師的示范，書空，然后提醒同學們注意什么。學生練習。教師巡視指導(dǎo)。板書設(shè)計27 兩只小獅子整天 刻苦練習 （勤獅子）懶洋洋 不干 （懶獅子）學會生活的本領(lǐng)成為真正的獅子兩只小獅子教學設(shè)計方案篇二正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學習生活本領(lǐng)的道理。積累語言材料，在語言實踐中學會運用語言。讀中了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學習生活本領(lǐng)的道理。積累語言材料，在語言實踐中學會運用語言。頭飾 兩只小獅子圖片 課件一、復(fù)習新字幻燈片出示字詞————上一節(jié)課的字詞朋友又和我們見面了，開火車把它們讀讀吧。二、細讀課文，讀中感悟。上一節(jié)課，我們不但把課文讀通，讀順，我們還知道了獅子媽媽生下了兩只小獅子?，F(xiàn)在獅子媽媽想請你們給它的寶寶取個名字，你愿意嗎？想取個合適的名字，要認真讀讀課文呀。指名給兩只小獅子取名。（板書：勤、懶）引導(dǎo)用“因為……，所以……”說理由。過渡：這兩只獅子真不相同，一只（ 非常刻苦），另一只（什么也不干）感悟一只小獅子的勤奮、刻苦。（1）抓住“整天”一詞，體會小獅子的勤奮整天是什么意思？你能用“整天”說一個句子嗎？（2）練功內(nèi)容————刻苦小獅子在整天練習什么本領(lǐng)呀？ （滾、撲、撕、咬），你能做做這些動作嗎？（3）引導(dǎo)想象小獅子整天練習本領(lǐng)的情形：早上，太陽剛剛升起，小獅子就開始練習了，中午，小獅子還在烈日下練功，練得…..（4）指導(dǎo)朗讀過渡：另一只小獅子也是這樣刻苦嗎？感悟另一只獅子的懶散、依賴心理出示句子，指讀名句子，（1）除了可以說懶洋洋地曬太陽？還可以說懶洋洋地干什么呢？（2）看圖說說，這只獅子在曬太陽時是什么表情，什么動作？（3）用你的聲音來表現(xiàn)出懶獅子曬太陽時的情景。過渡：這只小獅子呀不滾、不撲、不撕，也不咬，什么也不干，連小樹也著急了。小樹、懶獅子的^對`話分角色朗讀，根據(jù)學生朗讀的效果，進行適時指導(dǎo)。第一次^對`話————不愿吃苦頭（1）、疑問的語氣（2）、抓住慢吞吞一詞來指導(dǎo)讀。（3）、聯(lián)系上下文，理解苦頭。（4）、比較句子“我不去吃那苦頭”和“我才不去吃那苦頭呢！”體會不同方式的表達帶給別人的感受也不相同。第二次^對`話————依賴父母（1）、抓住“憑著”、“地位”指導(dǎo)讀（2）、感受懶獅子的驕傲、神氣。同桌之間加動作練習小樹與懶獅子的^對`話，指明一桌帶頭飾物表演讀。過渡：（出示頭飾）聽到你們的^對`話，獅子媽媽說話了。感悟獅子媽媽的話：（1）生讀獅子媽媽的話，評價中指導(dǎo)讀出教育的語氣。（2）生自由練習讀，提示讀得最好的帶頭飾表演讀。（3）全班女生讀（4）說出獅子媽媽的擔憂，理解真正的獅子。（5）引入故事，深入思考。獅子媽媽的擔憂是多余的嗎？請聽老師講個故事：一天，獅子媽媽和勤獅子出去找食物，懶獅子還是懶洋洋地躺在大樹下曬太陽?？蛇^了很久，獅子媽媽都沒有回來，懶獅子餓極了，只好自己去找吃的。正好一只小兔子路過，懶獅子樂壞了，直流口水，心想：一頓美味的晚餐送上門來了。它馬上向小兔撲過去，可是它的動作太慢了，機靈的小兔輕易地躲閃了，一下子工夫，小兔逃得無影無蹤了。懶獅子正不服氣，一只兇猛的大老虎已經(jīng)向它撲過來，把它牢牢地壓在地上，懶獅子想要使出獅子家族的看家本領(lǐng)：滾、撲、撕、咬?？伤綍r根本沒練習，完全無法抵抗。正在最危急的時候，勤獅子撲過來，撕破老虎的皮，咬傷老虎的腿，把老虎趕走了，懶獅子得救了。（幻燈片出示：這個時候懶獅子才明白：將來，爸爸媽媽老了，不在了，我只能靠 ，只有掌握了 ，才能做一只真正的獅子呀。）（6）師談話總結(jié)：其實我們小朋友也一樣呀，只有學會學習，學會生活，不依賴父母，才能做一個出色的孩子。此時此刻，你有什么話對自己說或者對你的伙伴說嗎？（指名說）三、積累語言。過渡：多懂事的孩子呀，老師送給你們?nèi)湔湎r間學習本領(lǐng)的諺語。幻燈片出示：少壯不努力，老大徒傷悲一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一年之計在于春，一天之計在于晨。四、拓展延伸，運用語言，把故事再編下去。同學們，聽了獅子媽媽的話，懶獅子會有什么樣的變化呢？當它再一次遇到小兔子的時候又將會怎么樣呢？小組討論懶獅子的變化，把故事再編下去！幻燈片出示：聽了獅子媽媽的話，從此以后，懶獅子 。兩只小獅子教學設(shè)計方案篇三這是一篇童話故事，主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度。一只小獅子非常勤奮，每天練習生活的本領(lǐng)；另一只卻認為憑著父母的本領(lǐng)和地位就可以生活得很好，于是，整天懶洋洋地曬太陽，什么也不干。課文通過一勤一懶兩只小獅子的對比，以及獅子媽媽對懶獅子的教育，告訴學生，從小應(yīng)該勤奮學習，學會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。學習生字新詞，明白獅子媽媽說的話的道理。認識“獅、整”等14個生字。會寫“練習”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。學習朗讀疑問句和感嘆句。了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依懶父母，應(yīng)該從小學習生活本領(lǐng)的道理。課件、小黑板導(dǎo)言：同學們，你們認識獅子嗎？獅子是一種非常兇猛的動物，人們常常把它叫做什么呢？（獸中之王、百獸之王）今天申老師要帶領(lǐng)大家學一篇課文，課文中有兩只小獅子，他們小時候的表現(xiàn)是不一樣的！它們長大以后能不能成為萬獸之王呢？請你讀課題。（課前板書：）讀課題。這個“獅”是翹舌音，“子”讀輕聲，再齊讀。誰有辦法記住這個“獅”字？（反犬旁加上“老師”的“師”字。）學生自由朗讀課文，提出要求。讓我們打開語文書120頁，自由朗讀一遍這篇課文，記住讀準字音，不加字，不減字，自己開始。學生自由讀課文。檢查字詞。獅子 整天練習打滾 撲打咬一口刻苦 將來慢吞吞依靠 應(yīng)該懶洋洋師：生字寶寶悄悄和你們打招呼了，問你，還認識他們嗎？自己讀自己的，讀好之后用（師舉手）這個手勢告訴我。開始。指名讀。正音詞語“懶洋洋”。師：它單獨讀的時候讀y225。nɡ，可是在“懶洋洋”當中，它是abb式，我們讀一聲，聽老師讀“懶洋（yānɡ）洋（yānɡ）”，（生跟讀）師：去掉拼音還會讀嗎？開火車。（小火車開起來！——咔嚓咔嚓開起來）段檢查師：生字寶寶藏起來了，在哪兒呢？段2：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。指名讀，齊讀。課件顯示：孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢？你也應(yīng)該學會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子。指名讀，齊讀。師：不知不覺當中，我們已經(jīng)跟生字寶寶做了好朋友。取名師：回歸到課文，《兩只小獅子》，給它們?nèi)€名字吧？指名學生說。師：申老師給它們?nèi)×藗€特別有趣的名字？特別懶的那一只呢，我給它取名叫懶懶（板書：懶懶），特別勤奮的那一只呢，我給它取名叫勤勤（板書：勤勤）。畫一畫師：打開書，自由朗讀一遍課文，用“﹏”畫出懶懶和勤勤小時候不同的表現(xiàn)。生自由讀。交流，指名說。勤勞的獅子師：我們先來看勤勤。生齊讀。師：勤勤練習得怎么樣啊？（板書：刻苦）課件顯示：早上，天剛剛亮，小獅子就（開始練習滾、撲、撕、咬 ）。中午，剛剛吃過午飯，小獅子就（ 又開始練習滾、撲、撕、咬 ）。晚上，天都快黑了，小獅子（ 還在練習滾、撲、撕、咬 ）。指名說。師：小獅子勤勤是一只怎樣的獅子？（刻苦）從早上到中午，再到晚上，一整天都不停地練習，請你讀出你的感受。出示句子：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非?？炭唷Ｔ僦该首x。課件顯示：勤勤在練習當中會吃哪些苦頭？比如說“滾”，再比如說“撲”？指名說。（再讀句子）想象著你腦海中出現(xiàn)的畫面，我們再一起來讀讀這一句話。師：關(guān)鍵的詞語能起到表情達意的作用，聽聽老師是怎么讀的。（師范讀）再齊讀。懶獅子師：當勤勤刻苦地在練習的時候，懶懶在干嗎？課件顯示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。（板書：曬太陽）齊讀。課件顯示：一只小鹿從它旁邊跑過，他（卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干） 一只小老鼠大搖大擺地在他面前，