【正文】 方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園中班科學領域教學方案案例分析 幼兒園中班科學領域活動方案篇一通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力?；顒訙蕚洌簬字谐Ｒ娷嚨膱D片及玩具汽車。關鍵點：幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用?；顒迎h(huán)節(jié)：操作要點一、聽各種車的聲音讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)二、觀察比較出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。說說這些車的功用，知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。觀察這些車的車輪，知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。三、說說你還看見過哪種車幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。幼兒園中班科學領域教學方案案例分析 幼兒園中班科學領域活動方案篇二活動目標，獲取有關彈性的科學經(jīng)驗。，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣?；顒臃椒▏L試教學法?；顒訙蕚?。、用具(拉力器、彈簧秤)，其他有彈性的物體(各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊、手表帶、襪子、帶彈性的衣服等等)。(彈性)。活動過程一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后，進入室內(nèi)坐好師：(提問)1。小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺??(自由發(fā)言)二、幼兒自由探索材料、鼓勵幼兒大膽嘗試，重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。(提問后幼兒自由發(fā)言)，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。(教師指導幼兒自由發(fā)言)小結：這些東西真有趣，用力壓或拉它時，它會變形，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性。(如彈跳、彈簧步等)三、比較嘗試，鞏固彈性概念嘗試、比較。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體，請你們再去試一試，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。(自由發(fā)言)小結：有的物體能變形但不能還原，有的物體不能變形，所以它們沒有彈性。請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家，分別放在兩個不同顏色的筐子里。四、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識和理解師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體?(自由發(fā)言)五、小結內(nèi)容，游戲結束：短短的時間里我們又學會了許多知識，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復原狀的現(xiàn)象叫彈性，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。“走迷宮”，幼兒出教室。幼兒園中班科學領域教學方案案例分析 幼兒園中班科學領域活動方案篇三設計意圖：水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設計了一系列由淺入深和認識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導成一個個生動有趣的認識探索過程，提高了了幼兒的認識，鍛煉了他們的能力。目標：通過各種感官對比感知，認識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關注準備：每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖彩色塑料物件，石頭，洗衣粉活動一：認識水是無色，無味，透明的過程：(一)引導活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”(二)基本活動水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道?水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?小結：水是無色，無味而且透明的活動二：過程：(一)引導活動出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?請個別的小朋友嘗嘗問：為什么這杯水會是甜的?(二)基本活動引導幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味將白糖放進水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了?用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?再用鹽做一次實驗小結：水能溶解糖和鹽(三)鞏固活動討論還有哪些東西可以溶解在水里?讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗活動三：討論水有什么用途呢?小朋友應該怎樣節(jié)約用水?幼兒園中班科學領域教學方案案例分析 幼兒園中班科學領域活動方案篇四活動目標：嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣活動準備：黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內(nèi)放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個活動過程：以廚師阿姨遇到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)結合記錄表集體討論，發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的