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20xx年我的教育故事演講稿題目我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中(十九篇)(已修改)

2025-08-06 19:18 本頁(yè)面
 

【正文】 2023年我的教育故事演講稿題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中(十九篇)2023年我的教育故事演講稿題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中(十九篇)演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。我的教育故事演講稿題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中篇一大家好!隨著新學(xué)期的開(kāi)始,各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多??墒俏疫€沒(méi)高興太久,就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話(huà),指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話(huà):既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話(huà),幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類(lèi)素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵(lì)。作為一名新老師,我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我有著一顆積極向上的心。作為一名新老師,我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。作為一名新老師,雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,但我相信明天會(huì)更好!我的教育故事演講稿題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中篇二我大學(xué)畢業(yè)走上了教師崗位,那時(shí)的我滿(mǎn)臉稚氣,面對(duì)著54個(gè)人的一個(gè)班,讓我這個(gè)沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)的新老師不知該如何去做。從早到晚埋頭在作業(yè)堆里,面對(duì)學(xué)生一遍遍不斷重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我沒(méi)有感受到初為人師的喜悅,也沒(méi)有感受到教書(shū)育人的幸福,當(dāng)時(shí)的我滿(mǎn)腦子想的是如何教好學(xué)生,如何讓學(xué)生不再出現(xiàn)錯(cuò)誤,如何提高學(xué)生的成績(jī),那時(shí)我認(rèn)為只要學(xué)生的學(xué)習(xí)有進(jìn)步,我才能從中體味到教師的成功感,幸福感??墒菆?zhí)教一年來(lái),我發(fā)現(xiàn)教師的成功不僅于此,自己能得到學(xué)生感謝,自己的學(xué)生能得到其他人的肯定也能成為我的幸福。經(jīng)商的人以收獲到“第一桶金”為成功,而我以收獲“第一桶幸?!睘槌晒?。那天我第一天面對(duì)學(xué)生,學(xué)生們就給我了一個(gè)嚇馬威,那天我明白了什么是“雞飛狗跳”。開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)生們只顧高興和打鬧,把一個(gè)暑假?zèng)]有打掃過(guò)的教室弄得是“狼煙四起”,“掃帚亂飛”。進(jìn)班之后,因?yàn)槭切吕蠋?,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理我,更糟的是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生知道開(kāi)學(xué)第一天的第一件事應(yīng)該是打掃衛(wèi)生。我用了很大力氣讓學(xué)生安靜下來(lái),然后要求衛(wèi)生委員領(lǐng)著學(xué)生去打掃衛(wèi)生。可是問(wèn)題又出現(xiàn)了——衛(wèi)生委員轉(zhuǎn)走了,無(wú)人領(lǐng)導(dǎo)這群學(xué)生,再加上我又不熟悉學(xué)生,只好臨時(shí)分派,學(xué)生們干得是亂手亂腳。經(jīng)過(guò)那一天,我就想我一定要盡快熟悉學(xué)生,制定班級(jí)管理公約。真正步入了教學(xué)軌道,我就著手改選班干部。其實(shí)很多班干部都是原來(lái)的,只有衛(wèi)生委員要再選一個(gè)。那天班干部競(jìng)選大會(huì)上,衛(wèi)生委員的職位沒(méi)有人競(jìng)選,等了好久,終于有一個(gè)女孩子站起來(lái)走到講臺(tái)上競(jìng)選這個(gè)職位??墒撬蛔呱现v臺(tái),下面嘩聲一片,有幾個(gè)搗蛋的學(xué)生還說(shuō)起了風(fēng)涼話(huà),嘲笑這個(gè)女孩子不行。面對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面,我既生那些搗蛋學(xué)生的氣,又佩服這個(gè)女孩子的勇氣。那個(gè)女孩子上臺(tái)之后面向全班做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹,說(shuō)明了自己競(jìng)選的原因,然后是全班投票,因?yàn)闆](méi)有其他競(jìng)選者,她就理所當(dāng)然地成為“衛(wèi)生委員”。也就是那一天,“吳慧敏”這個(gè)有勇氣,有魄力,皮膚黝黑的女孩子引起了我的注意。有勇氣歸有勇氣,可是這個(gè)女孩子在管理班級(jí)衛(wèi)生方面是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有,每周一的班級(jí)衛(wèi)生評(píng)比,我們班總是落后于其他班。其實(shí)她很有責(zé)任心,每天早上打掃衛(wèi)生時(shí),她都會(huì)一個(gè)一個(gè)地通知每個(gè)組長(zhǎng),如果有些學(xué)生來(lái)得比較晚,她就會(huì)親自拿起掃帚幫著打掃衛(wèi)生,可是每天檢查衛(wèi)生時(shí),我們班的衛(wèi)生總會(huì)被扣分??吹竭@種情景,我也替她感到委屈。其實(shí),做為一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生,讓她去管理一個(gè)班的衛(wèi)生的確不容易,況且她沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),她現(xiàn)在所做是只是去模仿以前的衛(wèi)生委員。任何人在做一件事時(shí),初期全憑自己的滿(mǎn)腔熱情,熱情一過(guò),信心就會(huì)大減,如果再?zèng)]有成績(jī),就會(huì)陷入絕望的旋渦,進(jìn)而會(huì)懷疑自己的能力,如果是一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的孩子,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)疚感,惡性循環(huán)下去,就會(huì)影響這個(gè)孩子的人格發(fā)展??吹竭@種情況,我覺(jué)得我有必要提醒她一下。終于我選了一天,和她討論了這個(gè)問(wèn)題。她也很苦惱:為什么她這么用心,但是衛(wèi)生狀況還是沒(méi)有提高?我聽(tīng)了只是笑笑,我問(wèn)了她3個(gè)問(wèn)題:“一天一個(gè)組打掃衛(wèi)生,有哪些學(xué)生會(huì)記得自己是哪一天該打掃衛(wèi)生?組長(zhǎng)既要收作業(yè),還要領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生,誰(shuí)能分得開(kāi)身?組員今天負(fù)責(zé)掃地,明天負(fù)責(zé)倒垃圾,后天負(fù)責(zé)灑水,有哪個(gè)組長(zhǎng)有心思一天一個(gè)花樣地給你分配任務(wù)?”聽(tīng)了這些問(wèn)題,她似乎明白了一點(diǎn)。我又接著問(wèn)她:“負(fù)責(zé)了這么長(zhǎng)時(shí)間,你還發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題?”這問(wèn)到了她的心里,她的話(huà)多了。從教室內(nèi)的垃圾沒(méi)有人倒,說(shuō)到衛(wèi)生區(qū)人員太多,人力資源浪費(fèi)。從大掃除時(shí)沒(méi)有人聽(tīng)他分配任務(wù),到班級(jí)衛(wèi)生工具損壞嚴(yán)重。從某些學(xué)生不打掃衛(wèi)生,到某些組打掃速度太慢,影響檢查成績(jī)??磥?lái)她的苦惱的確很多,她真的是對(duì)這份“工作”很用心。最后,她用很無(wú)奈的眼光看了我一眼,問(wèn)我:“老師,我該怎么辦?”我告訴她說(shuō),“你的工作你負(fù)責(zé)!有困難我可以幫你,但是問(wèn)題還得靠你解決。我可以給你一點(diǎn)建議:首先,打掃時(shí)間和打掃次數(shù)不是固定的,只要能解決問(wèn)題,我們的打掃習(xí)慣可以改。其次,為什么組長(zhǎng)非得負(fù)責(zé)那么多任務(wù),班里沒(méi)有其人了嗎。然后,任務(wù)每天換,學(xué)生誰(shuí)會(huì)記得,如果讓他們形成習(xí)慣,都適應(yīng)了,還用等著組長(zhǎng)分配任務(wù)嗎?最后,你是衛(wèi)生委員,你的工作只是負(fù)責(zé)檢查,如果你把組長(zhǎng)和組員的工作都干了,那他們做什么工作?你回去之后可以把你遇到的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),然后每一個(gè)問(wèn)題想一個(gè)解決辦法,把這些辦法寫(xiě)下來(lái),就能找到解決辦法了?!彼媸莻€(gè)聰慧機(jī)靈的孩子,第二天就交給我一張表,上面寫(xiě)著十幾條方法,而且最后還給我寫(xiě)了幾條建議:每個(gè)組添加一個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)衛(wèi)生。每個(gè)組負(fù)責(zé)打掃一周,每個(gè)組長(zhǎng)給每個(gè)組員分配任務(wù),任務(wù)一旦分好就不再更改。給每個(gè)組長(zhǎng)說(shuō)明要打掃的范圍及容易失分的區(qū)域,讓組長(zhǎng)們打掃時(shí)注意:衛(wèi)生區(qū)打掃很容易,就不必要分配太多的人手。衛(wèi)生委員的任務(wù)是檢查打掃的結(jié)果,在衛(wèi)生委員檢查之前,衛(wèi)生組長(zhǎng)也要檢查之前,保證沒(méi)有衛(wèi)生死角……看著她給我寫(xiě)的建議,我發(fā)現(xiàn)吳慧敏的管理能力其實(shí)很強(qiáng)的,她在管理方面的不足其實(shí)只是缺乏一點(diǎn)提醒,如果我能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給她一點(diǎn)提醒,她就能根據(jù)問(wèn)題找到答案,雖然她的年齡小,但邏輯思考能力一點(diǎn)也不差。如果我一開(kāi)始就給她說(shuō)你作為衛(wèi)生委員應(yīng)該怎么做,那么她就會(huì)把管理的重?fù)?dān)推給我,即使這次問(wèn)題解決了,下次遇到問(wèn)題她還會(huì)依賴(lài)我,那么作為一名班干部,她永遠(yuǎn)不能靠自己的能力解決,她又怎么能成為老師的幫手?這件事之后,她還改革了大掃除的制度,按要打掃的范圍給每個(gè)學(xué)生分配任務(wù),每個(gè)學(xué)生打掃完衛(wèi)生由她負(fù)責(zé)檢查,檢查合格之后再走,而且還把每個(gè)學(xué)生的打掃情況記錄下來(lái),這個(gè)記錄將和期末的獎(jiǎng)評(píng)相聯(lián)系。最后她還形成表格,張貼在了班級(jí)的墻壁上。從那以后,大打掃時(shí)再也沒(méi)有人會(huì)逃避自己的任務(wù)??粗嗉?jí)衛(wèi)生一天天好起來(lái),我感到既欣慰又幸福。今年的教師節(jié)我收到了她自己做一張卡片,上面寫(xiě)了一句話(huà):“老師,我很感謝你讓我當(dāng)衛(wèi)生委員,在這一年中我學(xué)到了很多。謝謝你!”雖然很簡(jiǎn)單,但讓我感到這句感謝真是從她內(nèi)心發(fā)出的。原來(lái)的吳慧敏因?yàn)槠つw黑,總被男生嘲笑,自從那一次走上講臺(tái)競(jìng)選衛(wèi)生委員成功,她就把那份“工作”看成是了自己的責(zé)任。在這一年的工作經(jīng)歷中,她成功地解決了班級(jí)衛(wèi)生存在的問(wèn)題,而且還形成了一套系統(tǒng)的衛(wèi)生制度,班級(jí)的衛(wèi)生狀況一點(diǎn)點(diǎn)好了起來(lái),她不僅證明了自己做這個(gè)工作是很成功的,而且還樹(shù)立了自信心,現(xiàn)在不僅她自己認(rèn)為自己的成功的,連其他老師也都交口稱(chēng)贊,說(shuō)她是一個(gè)能力很強(qiáng)是學(xué)生。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有各自的潛力,需要的只是一點(diǎn)提醒和點(diǎn)撥,學(xué)生總要長(zhǎng)大,有些能力一定要培養(yǎng),如果有這種機(jī)會(huì),老師就要盡可能地把這個(gè)機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生自己在實(shí)踐中學(xué)會(huì)。如果當(dāng)初是我一字一句地教她如何去做,班里的衛(wèi)生可能會(huì)有所改善,但是她的能力,她的性格,她的自信心卻不一定會(huì)有所提高和改變,那么現(xiàn)在我所見(jiàn)到的吳慧敏就絕對(duì)不會(huì)是這個(gè)自信,活力,有沖勁兒的學(xué)生。我的“第一桶幸?!本瓦@樣不期而至了,雖然只是簡(jiǎn)單的幾句話(huà),但是我感受到了只有一個(gè)新老師才能體會(huì)到的幸福。在教師這個(gè)崗位上我還有很長(zhǎng)的一段道路要走,在這條道路上我還會(huì)收獲更多桶的“幸?!保蚁嘈盼业男腋?huì)一桶比桶重,一桶比一桶寶貴……我的教育故事演講稿題目 我的教育故事演講稿一等獎(jiǎng)初中篇三雨果說(shuō)過(guò):比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我老師”。我始終以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)為契機(jī),緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,著力完成國(guó)家教育部門(mén)制定的各項(xiàng)任務(wù),較好的完成了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項(xiàng)任務(wù),為中國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了自己微薄之力。從1999年9月開(kāi)始到20xx年6月到塘灣幼兒園任教。從20xx年9月到20xx年6月從教小學(xué)一、二年級(jí)數(shù)學(xué),20xx年9月任幼兒園園長(zhǎng)至今。也許就是正是這幾年向往與與生俱來(lái)的對(duì)孩子們的喜愛(ài),讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說(shuō)不清楚,只是滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,投身于了教育這片多姿多彩的新世界?;咀龅搅讼旅鎺c(diǎn):一、勤于學(xué)習(xí),提高自已政治素質(zhì)和工作水平不管是在擔(dān)任幼兒教師的時(shí)候,還是現(xiàn)在擔(dān)任園長(zhǎng)的過(guò)程中,一直以來(lái),我都能注重學(xué)習(xí),強(qiáng)化素質(zhì),不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平。高爾基說(shuō)過(guò):“愛(ài)孩子是母雞也會(huì)做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識(shí)和科學(xué)的方法?!睘榇耍鳛橛變航處煹奈冶悴粩嗵剿骺茖W(xué)育兒的道路,不斷克服困難。一方面,作為園長(zhǎng)的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針、政策,不斷加強(qiáng)園長(zhǎng)管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),不斷增強(qiáng)工作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),保持政治頭腦清晰,工作方向明確,為人正直清廉,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、權(quán)力觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,事跡感人愛(ài)的天使,花的樂(lè)章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人。把教師比喻成園丁,播種知識(shí),播種希望。把教師比喻成人類(lèi)的工程師,為人類(lèi)靈魂的塑造耗盡心血。而有的人卻把教師比喻成一名樂(lè)師!她說(shuō):“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動(dòng)了他的琴弦,必然會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦!”投身愛(ài)的事業(yè),堅(jiān)定愛(ài)的理想,甘做愛(ài)的譜樂(lè)人。熱愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。對(duì)于園內(nèi)新來(lái)的孩子,因?yàn)榍榫w不穩(wěn)定,不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼。在課余的時(shí)間,牽著他們的手去拿玩具,邀請(qǐng)其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對(duì)陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時(shí)間一長(zhǎng),這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長(zhǎng)也非常的感謝我們這些老師,熱情的說(shuō):是你們讓我能夠安心的工作,是你們讓孩子快樂(lè)的生活。因?yàn)樗麄兛鞓?lè),
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