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正文內(nèi)容

貓狗作文教學(xué)指南優(yōu)秀16篇(已修改)

2025-08-05 19:57 本頁(yè)面
 

【正文】 科學(xué)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的一種基本方法,我們需要從科學(xué)角度來(lái)分析問(wèn)題??偨Y(jié)需要具備一定的邏輯性和條理性,確保內(nèi)容的連貫性和易讀性??梢圆殚喌膶?xiě)作經(jīng)典案例。貓狗作文教學(xué)指南篇一:指南針是利用磁鐵能指南北的性質(zhì)制成的指示方向的儀器。:用指南針確定方向。,科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活密切相關(guān)。,增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。:知道指南針的發(fā)展歷史,學(xué)會(huì)正確使用指南針確定方向。:利用指南針確定方向。確立難點(diǎn)的依據(jù):學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)知道磁鐵有指示南北方向的性質(zhì),但怎樣應(yīng)用在指南針這種儀器上并不清楚,幾乎所有的學(xué)生并不能正確使用指南針判別方向,因此確立為本課難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中海上絲路表演的錄像(創(chuàng)設(shè)情境引出指南針)。指南針在我國(guó)發(fā)明、發(fā)展和應(yīng)用的歷史的視頻(解決部分重點(diǎn)的資料影片)。指南針(解決難點(diǎn))、哈爾濱啤酒易拉罐、雪碧飲料易拉罐(拓展練習(xí))。提問(wèn):這部分介紹的是哪項(xiàng)偉大的發(fā)明?舞蹈演員手里拿的是什么?[指南針、司南]。演員手里拿的指南針,準(zhǔn)確地說(shuō),叫司南。司南是最早的指南針。[板書(shū)課題:指南針]。指南針是用什么材料制成的?利用了磁鐵的什么性質(zhì)?指南針是利用磁鐵指示方向的儀器。[板書(shū)]。你們想了解更多關(guān)于指南針的知識(shí)么?請(qǐng)看一段視頻,了解一下指南針的發(fā)明發(fā)展和應(yīng)用的歷史。注意看完后告訴我指南針的發(fā)展過(guò)程是怎樣的。播放視頻:指南針的發(fā)明。根據(jù)剛才的資料,能總結(jié)一下指南針的發(fā)展過(guò)程么?天然磁石、司南、指南魚(yú)、水浮式指南針、羅盤(pán)、現(xiàn)代指南針。司南是由磁勺和銅盤(pán)組成的?銅盤(pán)為什么要光滑?(磁勺能自由轉(zhuǎn)動(dòng))銅盤(pán)上有刻度可以更準(zhǔn)確地辨認(rèn)方向。司南得到廣泛應(yīng)用了么?(沒(méi)有,體積大,攜帶不方便,制作困難)指南魚(yú)是利用地磁技術(shù)制成的,但磁力較弱,也沒(méi)得到廣泛應(yīng)用。宋代科學(xué)家沈括發(fā)明的利用磁石摩擦鋼針地取磁方法很有用,用不同的材料和鋼針組合,就制造出各種各樣的指南針。如水浮指南針。根據(jù)水浮式指南針的原理,發(fā)展成航海用的羅盤(pán)。羅盤(pán)是實(shí)用價(jià)值最大的指南針,哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸,麥哲倫的環(huán)球航行創(chuàng)舉,都是依靠羅盤(pán)來(lái)導(dǎo)航。隨著科技的進(jìn)步,制造出現(xiàn)在種類(lèi)多樣的指南針。有供我們學(xué)習(xí)用的、制作相對(duì)簡(jiǎn)單的指南針,也有用于登山、航海靈敏度較高的指南針。我國(guó)古代人民發(fā)明了這么偉大的指南針,你們想學(xué)會(huì)使用它,并用它確定方向么?首先要了解指南針的構(gòu)造。從信封中取出指南針,觀(guān)察指南針的構(gòu)造,每部分都起什么作用。[磁針、方位盤(pán)、支架、盒子]。支架可以讓磁針自由轉(zhuǎn)動(dòng),方位盤(pán)便于確定各個(gè)方向,盒子起保護(hù)作用。磁針紅色一端是北極,指北。在方位盤(pán)上找到北。和北相對(duì)的是南,從北順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90度是東,東和北之間有9個(gè)小格,每個(gè)小格是10度。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)90度是西,東和北之間是東北。有了指南針我們就可以辨認(rèn)方向了。但如果不正確操作,得到的結(jié)論可能會(huì)有較大誤差。待磁針停止擺動(dòng)后,轉(zhuǎn)動(dòng)指南針盒,使方位盤(pán)上標(biāo)明的南(s)、北(n)方向與磁針指的南、北方向一致。對(duì)照方位盤(pán)確定出各個(gè)方向。要遠(yuǎn)離磁性物體和能被磁鐵吸引的物體。強(qiáng)調(diào)指南針紅色一端指北,一定要和方位盤(pán)上的北重合。學(xué)生放平指南針,教師挨組巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正?;顒?dòng)1:確定教室內(nèi)兩個(gè)窗戶(hù)的朝向,分別是西和南,門(mén)的朝向是東?;顒?dòng)2:教師站在學(xué)生中央,教師在學(xué)生的哪個(gè)方向。物體的朝向和我們自己的位置無(wú)關(guān),在我們的哪個(gè)方向與我們自己的位置有關(guān)。指南針除了測(cè)方向,還能做什么呢?活動(dòng)3:判定一個(gè)物體是不是鐵做的,怎么判定?把物體分別接近指南針的兩極。學(xué)生用指南針判定兩個(gè)飲料瓶的包裝是不是鐵做的。指南針是磁鐵做的,磁鐵還有什么性質(zhì)?磁鐵有同極相互排斥,異極相互吸引的性質(zhì)。因此可以用指南針判別磁鐵的南北極。下節(jié)課自己制作指南針時(shí),就可以用指南針判別自制指南針的南北極了。根據(jù)時(shí)間課內(nèi)或課外閱讀教材82頁(yè)資料,為什么指南針總是指向南北方向。貓狗作文教學(xué)指南篇二一、分析教材,找準(zhǔn)定位。本次教學(xué)設(shè)計(jì)我6改教案,其實(shí)最關(guān)鍵的因素是我沒(méi)有把握好教材的重點(diǎn)所在,沒(méi)有全面的了解學(xué)生、分析學(xué)生,而是一味追求把教學(xué)設(shè)計(jì)的與眾不同,希望有新的亮點(diǎn)出來(lái)。因此第一稿的教案把重點(diǎn)放在了用距離來(lái)比較磁力大小的變化和磁鐵不同摩擦方式使磁針磁極發(fā)生變化的探究上,卻忽視了制作課最核心的內(nèi)容,所以一開(kāi)始就走了一段大彎路。后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次試教,慢慢地將教學(xué)中心回到了指南針的設(shè)計(jì)與制作上來(lái)了。其次是我對(duì)學(xué)生了解也不夠全面與深入,由于我們的科學(xué)課專(zhuān)用教室是到去年11月份才陸陸續(xù)續(xù)完工的,相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備也是陸續(xù)到位的,我們的這批孩子一直是在教室里上科學(xué)課,因此他們參與小組合作學(xué)習(xí),參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的機(jī)會(huì)不多,動(dòng)手能力并沒(méi)有我想象中的那么理想,以至于讓他們?cè)诳曜由嫌眉?xì)棉線(xiàn)打個(gè)結(jié)的任務(wù),完成起來(lái)也變得非常艱難。因此我想說(shuō)閱讀課標(biāo)、理解教材、分析學(xué)生、找準(zhǔn)定位是上一節(jié)公開(kāi)課的必備前提條件,只有做透了才不會(huì)走彎路。二、團(tuán)隊(duì)合作,尋求幫助?,F(xiàn)在我對(duì)于“好課是磨出來(lái)的”這句話(huà)深有體會(huì),雖然我這堂課不是一節(jié)好課,但如果不經(jīng)歷磨課這一個(gè)過(guò)程,我的課也許會(huì)更糟糕。而磨課的前提要有一個(gè)團(tuán)隊(duì),不斷的提供好的建議與意見(jiàn)。我的這節(jié)課得到了多位老師的幫助,如我的徒弟樓老師,雖然我們的關(guān)系是師徒,但我一直覺(jué)得我們之間的學(xué)習(xí)是相互的,最初的試教課,我們也都一直相互的商討著。其次是夏校長(zhǎng),雖是從音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,但在科學(xué)教學(xué)的道路上一直走到現(xiàn)在,因此也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),并擁有扎實(shí)而深厚的功底。夏校長(zhǎng)的一句話(huà)點(diǎn)醒我這夢(mèng)中人:“本次活動(dòng)主題是技術(shù)與工程,那你的課就要突出設(shè)計(jì)與制作。”也正是這句話(huà)使我的課沒(méi)有走的太偏。除此之外,教研員及第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的兩位楊老師的聽(tīng)課與分析,使我這堂課各環(huán)節(jié)的銜接變得更加的流暢與合理。為了讓這節(jié)課熟記于心,我找到了集團(tuán)內(nèi)銀河小學(xué)繆老師的幫助,借用他們學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行試教,同時(shí)她也幫我再次優(yōu)化了幾個(gè)細(xì)節(jié)。一路走來(lái),感謝給予過(guò)我?guī)椭睦蠋煛㈩I(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們。在我們學(xué)校科學(xué)學(xué)科也許只是一個(gè)小的`團(tuán)隊(duì),但在區(qū)內(nèi)我們科學(xué)組就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì),我也相信,只要我在群里尋求幫助,我們團(tuán)隊(duì)的老師們一定會(huì)給予我?guī)椭?。“好課是要磨出來(lái)的”,而我們科學(xué)學(xué)科就有一個(gè)好的磨課團(tuán)隊(duì)。三、考慮細(xì)節(jié),力爭(zhēng)完善。其實(shí)沒(méi)有一節(jié)課可以稱(chēng)得上完美,我能做的只是尋求更加的完善,那么這里需要我們考慮的就是細(xì)節(jié)。我的這節(jié)課中,團(tuán)隊(duì)的老師給了我很多細(xì)節(jié)方面的建議:,有必要在場(chǎng)地上貼上顯眼的南北兩字;,提供了不能磁化的彈簧片這一材料;。,則給學(xué)生提供了雙面膠;,在材料提供上盡可能多提供一些可選材料。我所想到的,我所做的只有這些,我想老師們聽(tīng)了課后肯定還會(huì)有更多好的點(diǎn)子,這也是我所可以改進(jìn)的方向。也許我的這節(jié)課離杭州市教研員徐老師對(duì)于《技術(shù)與工程》一類(lèi)課的要求相差甚遠(yuǎn),但不管如何,一次磨礪就會(huì)有一次收獲,也會(huì)促使我的一次發(fā)展,就在2019積淀自我,發(fā)展自我吧!貓狗作文教學(xué)指南篇三學(xué)習(xí)在不同的地理位置中尋找方向,加深對(duì)指南針的認(rèn)識(shí)。知道中國(guó)人很聰明,為自己是中國(guó)人而自豪。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學(xué)ppt、記錄紙。一、設(shè)疑激趣。播放ppt引起幼兒探索。提問(wèn):在海
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