【正文】 素質(zhì)教育工作計劃及總結(14篇)素質(zhì)教育工作計劃及總結(14篇)光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。素質(zhì)教育工作計劃及總結篇一教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)的有效途徑，是全面推進素質(zhì)教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以課堂教育研究與改革為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發(fā)揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發(fā)展，質(zhì)量與創(chuàng)新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發(fā)展。結合我校實際，特擬訂本計劃。狠抓常規(guī)管理，改革課堂教學，向管理要質(zhì)量，向教研要質(zhì)量。開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。組織教師撰寫教學、教研經(jīng)驗，案例分析，教學反思和論文等。開展課題研究。組織教師進行教學觀摩研討活動。組織教師進行聽課、評課、集體備課、說課等活動。開展學生作業(yè)、書畫、作文展評等活動。按質(zhì)按量完成好雙“五一”。健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。1健全對實驗、圖書的相關管理。（一）加強理論學習，發(fā)揮理論的引領作用 組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數(shù)學“課標”深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據(jù)“標準”的精神對教材進行分析能有創(chuàng)見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發(fā)展。組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯(lián)系實際的原則，從理論的、高度的分析典型的案例，充分發(fā)揮理論的引導作用，使教師盡早進入課改的新角色，增強課改意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。（二）、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度 教研課題。語文組（組長：xxx）:如何培養(yǎng)學生的閱讀能力；數(shù)學組（組長：xxx）：如何培養(yǎng)學生的計算能力。教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程記錄表》的記錄，會后一并交教研組長，由學校存檔。圍繞教研課題開展本校教學進行活動，采用依據(jù)學?？傮w研究課題，“學習理論和方法——進行課堂教學時間——討論交流找出問題和不足——再進行實踐檢驗的方法?！薄皢栴}（如果注意發(fā)現(xiàn)，問題會很多，并記錄于相關的本子上）—設計（就是解決問題的方案，記錄于相關的本子上）—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復研究，每月有一次記錄于相關的本子上）”是校本教學行動研究的四個要素；“問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑，各教研組每位教師要根據(jù)學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐，反思，真正把教學與研究統(tǒng)一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經(jīng)驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業(yè)成長。加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加集體備課、說課、聽課、評課活動，開展好每周一節(jié)的聽評課活動。（活動順序附后）（三）、加強常規(guī)管理 修改完善管理規(guī)定，落到實處，真正做到制度規(guī)范教學，靠管理提高教學質(zhì)量。加強常規(guī)管理，按照《五星鄉(xiāng)教學常規(guī)管理要求》，結合我校實 際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環(huán)節(jié)抓起，進行檢查、評定。具體做法是：（1）、每學期組織聽評課（上課教師完成優(yōu)秀教學設計，還有一位主評教師，指出優(yōu)缺點，完成一次高水平的發(fā)言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔）、示范課、集體備課（三四年級的語文、數(shù)學，先由一位老師講，然后大家評，再針對性的集體備課，在另一個班實踐。并完成說課活動）（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；（3）每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓；（4）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上；教研組每天至少抽查一名教師的教案；（5）、學生作業(yè)檢查，學校每月檢查一次，并有相關記錄，教研組每周至少抽查一個班的作業(yè)；（6） 20xx年2月23日）學期末對教師教案、教學情況、學生作業(yè)批改、非統(tǒng)考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節(jié)示范課，設計一篇優(yōu)質(zhì)教案，學期末出一份優(yōu)質(zhì)試題交學校，寫一篇“下水”文。全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統(tǒng)考科學校將不定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒上或成其它科目將按常規(guī)管理制度處罰。加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份xxx老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階。素質(zhì)教育工作計劃及總結篇二伴隨著春天的腳步我們又迎來了新的學期。本學期我們將繼續(xù)在和諧教育，為孩子一生發(fā)展奠基的辦園理念指導下，認真領會和學習我園20xx年工作計劃的精神實質(zhì)，結合本班特點，通過不斷的學習、反思，確立新的發(fā)展目標，為這學期的各項工作做好鋪墊，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。結合園長的計劃和6個深化點，現(xiàn)將本學期的計劃制定如下：一、增強安全意識，防患于未然幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎上，才能談得到教育，只有安全，孩子們才能開心地成長。千般照顧，不如自護。因此，讓幼兒學會自我保護知識、提高安全意識非常重要，本學期我們將在日常安全教育的基礎上，加大安全演習的力度，爭取幫助幼兒熟練掌握自救的本領。二、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒良好習慣自理能力的培養(yǎng)。本學期家園共育，正確引導幼兒學習入廁、洗手、進餐、午睡等常規(guī)的養(yǎng)成。我們本學期將開展自己的事情自己做系列活動，如：學習疊毛巾被、自己上大便、學習掃地等。重在練習，貴在堅持，著重培養(yǎng)幼兒的自我服務意識，做到在家在園一個樣。學習能力的培養(yǎng)。正確地引導幼兒養(yǎng)成良好的學習常規(guī)：學具擺放、坐姿等。能按老師的要求上課，注意力集中，能認真傾聽別人說話。愛護玩具，能按類取放玩具，做到三輕，懂得不大聲說話影響別人。能大膽地舉手發(fā)言，用正確完整語言來表達自己想法；培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，讀書姿勢正確。這些常規(guī)培養(yǎng)主要都滲透在日常教育教學中，耐心引導幼兒養(yǎng)成。三、深入研究班本課程，促幼兒和諧發(fā)展結合班本課程主題，在上學期愛自己的基礎上，本學期進一步引導幼兒學會愛父母愛伙伴，初步學會將自己的愛回報給他人。真正讓：用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)、用愛的語言去表達、用愛的雙手去創(chuàng)造、用愛的心靈去奉獻，這四句話落到實處。在深入研究班本課程的同時，不斷收集整理班本化課程案例，為課題申報做好準備。在上學期的基礎上，我們將注意做好以下幾方面的記錄，進一步提高區(qū)域活動的實效性：一、區(qū)域活動安排記錄。二、家長教育過程記錄（即教案）。三、教師指導記錄。四、活動中幼兒的情緒變化、活動情況等情況記錄，每月一次匯總分析。五、個別幼兒的個案分析。班本化課程的深入研究結合班本化課程。本學期我會認真落實班崗工作工作法，優(yōu)化資源提高效率。在日常工作中，通過交接班本、班會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時交流對幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個教育集體的作用，提高教育工作的效率，加強班級的凝聚力，群策群力做好工作。爭創(chuàng)更優(yōu)異的成績。素質(zhì)教育工作計劃及總結篇三手提包怎么搭配衣服 小學教育是國民教育的基礎。其根本任務是,提高國民素質(zhì),促進學生全面發(fā)展和個性發(fā)展,培養(yǎng)新世紀的事業(yè)接班人。以馬克思主義關于人得全面發(fā)展的理論,黨的教育方針和“三個面向”的精神為指導方針,把小學教育由“應試教育”轉到“素質(zhì)教育”的軌道上來,切實提高學生的思想品德素質(zhì)、文化科學素質(zhì)、心理素質(zhì)和勞動素質(zhì),堅持全面育人,減輕過重負擔,提高教育素質(zhì)。以“五愛”為教育內(nèi)容,以集體主義和愛國主義教育為重點,加強思想品德教育,培養(yǎng)學生成為“集體的小主人”。要抓住衛(wèi)生、營養(yǎng)、鍛煉三個環(huán)節(jié),增強學生的體質(zhì),培養(yǎng)學生成為“健康的小主人”。要課內(nèi)外、校內(nèi)外相結合,積極為學生創(chuàng)造條件,培養(yǎng)學生成為“發(fā)展興趣愛好的小主人”。課堂教學是教育的主要形式,是促進學生發(fā)展的主要渠道。本計劃堅持“以教學為中心”的思想,“引導學生愛學習、指導學生會學習、教導學生勤學習,培養(yǎng)學生成為學習的小主人”是教學改革的主題。努力在激發(fā)興趣、指導學法、發(fā)展智能、培養(yǎng)習慣上投入力量。同時全面安排,統(tǒng)籌兼顧,做好以下幾個方面的工作:班隊工作——以“心中有他人、心中愛集體、心中愛祖國,做集體的小主人”加強思想品德教育。體育工作——以“做健康的小主人”為主題,從衛(wèi)生、營養(yǎng)、鍛煉等環(huán)節(jié),增強學生體質(zhì)。課外活動——以“做發(fā)展興趣愛好的小主人”為主題,把課內(nèi)外、校內(nèi)外教育結合起來,發(fā)展學生的興趣、愛好、特長。素質(zhì)教育工作計劃及總結篇四本學期，我校將深入貫徹“規(guī)范、有效、校本、特色”的八字指導方針，以全面提高教育教學質(zhì)量為中心，以抓學生日常行為規(guī)范和良好行為習慣的養(yǎng)成教育為主要任務，以全面推進素質(zhì)教育、促進師生的全面發(fā)展為重點，突出教育教學的中心地位，規(guī)范辦學行為，努力提高各年段各學科教育教學質(zhì)量，一切從學校實際出發(fā)，求真務實，著力打造和諧。校園，構建和諧教育，開創(chuàng)我校素質(zhì)教育的新局面（一）狠抓德育工作，在實效上下功夫認真加強學校德育工作。按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，以“勤、孝、誠、善、禮、樂”教育為重點，通過加強德育隊伍建設、校園文化建設、心理健康教育等措施，培養(yǎng)學生健康的道德品質(zhì)和良好的行為素養(yǎng)，使學生得到全面和諧的發(fā)展。狠抓學生行為習慣養(yǎng)成教育。努力實現(xiàn)“使學生在學校做一個有個性、會學習、知榮恥的好學生；在家庭做一個有孝行、會自理、擔責任的好孩子；在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、守公德的好公民”的三維目標。貼近生活、小處著手，將養(yǎng)成教育內(nèi)容進課堂、進課程、進活動，常態(tài)化。通過靈活多樣、豐富多彩的德育主題實踐活動，不斷增強德育工作的針對性、實效性。（二）深化教學改革，全面追求有效、高質(zhì)認真開展校本教研活動。從學校實際出發(fā)，堅持制度化、個性化、全員化、形式多樣化。預計十月份組織一次教學研討活動，請進來、推出去，與先進學校進行經(jīng)驗交流活動。嚴抓教學質(zhì)量這個中心，抓住關鍵環(huán)節(jié)，關鍵學科，關鍵教師，努力實現(xiàn)“輕負擔、高質(zhì)量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，多一點關心體貼，早一點落實轉化措施，力爭教學質(zhì)量達優(yōu)。（三）重視教育科研，強化教師隊伍建設注重教學研究，強化骨干教師隊伍建設。以“一德三新”為重點內(nèi)容，積極組織骨干教師參加集中培訓和學科學習，堅持培養(yǎng)與使用并重。要充分發(fā)揮名教師、學科帶頭人和骨干教師在教育教學中的示范引領作用。要鼓勵骨干教師繼續(xù)做好“教師博客”，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，利用博客開展網(wǎng)絡教研。堅持間周周三下午的業(yè)務學習和網(wǎng)聯(lián)學習，提高教師自身及整體業(yè)務素質(zhì)。搞好校本培訓，做好記錄。組織好教師間的校本培訓活動，尤其是骨干教師的業(yè)務講座，認真做好學習筆記。繼續(xù)搞好“書香校園”活動，引導骨干教師帶頭讀書學習，充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，以點帶面，推動師資隊伍的提高。（四）抓實教學常規(guī)，科學規(guī)范辦學行為抓常規(guī)管理一要科學，遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，嚴格執(zhí)行中心校關于課堂教學常規(guī)管理的有關要求；三要細節(jié)，要從備、上、批、輔、改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的工作作風。開學初，按照省里下發(fā)的課程計劃排好課程表，并將安全教育課、心理健康課及民族團結課納入課表，真正備好課、上好課，堅決執(zhí)行課表上課。領導帶頭深入班級聽課，與教師們共同探討新課改下的常規(guī)課堂教學。每學期，領導聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于10節(jié)。堅持每月檢查一次教案和學生作業(yè)，并做好記錄，寫好書面總結，及時反饋給每位教師，切實提高教案和作業(yè)的書寫質(zhì)量。堅持查崗查堂制度，做好記錄。定期檢查教師教學行為，尤其注重檢查教師是否有亂辦班、亂補