小毛蟲教學(xué)反思及評課稿小毛蟲教學(xué)反思優(yōu)點與不足(5篇)(已修改)
2025-08-02 23:00 本頁面
【正文】 小毛蟲教學(xué)反思及評課稿 小毛蟲教學(xué)反思優(yōu)點與不足(5篇)小毛蟲教學(xué)反思及評課稿 小毛蟲教學(xué)反思優(yōu)點與不足(5篇)每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。小毛蟲教學(xué)反思及評課稿 小毛蟲教學(xué)反思優(yōu)點與不足篇一課文巧妙地運用對比的手法來表現(xiàn)角色形象。一開篇就將“趴”著的小毛蟲和“唱、跳、跑、飛”的大小昆蟲進行對比，表現(xiàn)了小毛蟲的貌不驚人，突出了小毛蟲的笨拙。最后又用欣喜地筆調(diào)描寫了小毛蟲變成了一只“靈巧、輕盈”的蝴蝶，與前面“笨拙”的小毛蟲形象形成反差，突出了小毛蟲的變化。這些鮮明的對比，使故事情節(jié)變得更加生動。處理課文時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住以上兩處對比理解小毛蟲的形象，引導(dǎo)學(xué)生進行對比朗讀，通過朗讀，學(xué)生能更鮮明地體會不同的語氣和情感。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解課文。如：第二段抓住“九牛二虎之力”，鼓勵學(xué)生通過字面意思猜測詞語意思，讓學(xué)生試著用上該詞語說一句話，加深理解，還抓住“挪動一點點”“周游了整個世界”，理解小毛蟲的“笨拙”，從未進一步體會小毛蟲的可憐。在了解故事的順序，理解故事內(nèi)容后，結(jié)合課后練習(xí)第二題的提示，引導(dǎo)學(xué)生完整地講述故事，多數(shù)同學(xué)能用上課文中的詞語，用自己的話比較生動的講故事。一點小遺憾，品讀課文時，教師提問：這是一只怎樣的小毛蟲？用書中的詞語和句子進行回答，同學(xué)們找的比較凌亂，不能逐段尋找，抓關(guān)鍵詞語，這是學(xué)生能力的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后課堂中教師需要加強的環(huán)節(jié)。心向?qū)W，學(xué)必有方！作為語文大課堂的初學(xué)者，我會不斷學(xué)習(xí)，努力成長！小毛蟲教學(xué)反思及評課稿 小毛蟲教學(xué)反思優(yōu)點與不足篇二《小毛蟲》是意大利著名的藝術(shù)家達(dá)芬奇為小朋友寫的寓言故事。文章描寫了一條小毛蟲從結(jié)繭都破繭羽化的變化過程。一條可憐而又笨拙的小毛蟲想要脫胎換骨，想要羽化成為美麗的蝴蝶，必須經(jīng)過自己盡心竭力地“工作”。通過小毛蟲的羽化過程，告訴每個孩子不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。每個人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)中注重理解詞語方面的要求，注重在語言環(huán)境中理解詞語。教學(xué)目標(biāo)中還有閱讀方面的要求，正確朗讀課文是基本要求，每位學(xué)生都應(yīng)該努力達(dá)到。而教學(xué)目標(biāo)3“體會不要因為自己不如別人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。每個人都有該做的事情，一切事物都將按自己的規(guī)律發(fā)展的道理?！保瑒t讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明理。接過磨課的第二棒后，在教學(xué)目標(biāo)及整體思路大致不變化的
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