【正文】 2023年幼兒園音樂活動教案中班匯總(十五篇)2023年幼兒園音樂活動教案中班匯總(十五篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園音樂活動教案中班篇一根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進而順暢地進行集體歌唱和創(chuàng)編。1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學唱歌曲。2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。3．體驗集體歌唱和游戲的快樂。黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。一、猜謎語聽歌曲師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動物?。繋煟簩?，是大象。師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）二、學唱新歌1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？師：不是大象，那是誰呢？師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）師：小象的鼻子怎么樣??？師：媽媽說了些什么呢？師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅子的后面請找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？（教師通過設置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）師：仔細聽聽，我對小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師范唱第五遍。）師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方，請你仔細聽聽我到底唱了什么。（教師加深幼兒對歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務。）2．學唱歌曲。師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？師：呀！在我身上??！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來?。ㄓ變杭w歌唱，進入歌唱學習的檢驗環(huán)節(jié)。）師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）（教師可根據(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導語，引導幼兒集體進入反思評價環(huán)節(jié)，時間控制在2分種內(nèi)。）師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！三、創(chuàng)編歌詞1．將“小象”替換成“小兔”。師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的`長耳朵進行提示）耳朵，它是誰?。繋煟簩α?，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。2．將“小兔”替換成“小猴”。師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。3．將“小猴”替換成“小蛇”。師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？師：它在哪里呢？誰來找一找？師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導幼兒分別演唱。）四、擴展經(jīng)驗師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧?。ㄈ粲變赫f出其他特征，教師不要給予否定，而是要進行歸納、整理。比如，當幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）延伸活動：1．在小班下學期可引導幼兒兩兩對唱。2．進一步引導幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進行新的創(chuàng)編。幼兒園音樂活動教案中班篇二藝術(shù)活動是實施美育教育的主要途徑，有益于促進幼兒健全人格的形成。我們班的孩子特別喜歡音樂活動，在每一次的活動中，他們都能放松、大膽的表現(xiàn)自己我利用孩子們喜愛音樂的天性，用母雞孵蛋時的形體和聲音特點設計了這次活動，以期通過音樂活動讓孩子感受旋律的變化，在表演中體驗音樂的快樂。1．用自然聲音演唱歌曲。2．感受旋律的上行與下行以及合作表演的快樂?；顒訙蕚涔u、母雞手偶、沙蛋、絨母雞一個、各種蛋的圖片?；顒舆^程一、開始部分聽鼓聲游戲(走走、跑跑、跳跳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn))。(教師鼓聲敲得慢，幼兒走得慢，反快則快，鍛煉幼兒的反應能力。在此環(huán)節(jié)，教師可將此歌曲的旋律哼唱到游戲里，幼兒對歌曲的旋律有一個初步的感知。)1．故事引入(出示母雞、公雞手偶)師：我是雞爸爸，小朋友喜歡叫我公雞，我每天早早起床，從不睡懶覺，希望小朋友也和我一樣早早起床，按時上幼兒園，好嗎?和我一起叫一叫?我是雞媽媽，小朋友喜歡叫我母雞，我每天孵一個蛋，我的蛋可有營養(yǎng)了，希望小朋友天天吃一個蛋，越來越聰明，好嗎?請幼兒學學公雞的39。叫聲、母雞的叫聲，聽聽看我孵了幾個蛋?(放音樂)2．聽唱歌曲一遍(教師表演唱，隨音樂拿出沙蛋，表示蛋的個數(shù))。師：母雞生了幾個蛋?一起數(shù)一數(shù)?(4)(一只逼真的大母雞，坐在一個框里，大母雞隨音樂的拍子起伏，當唱到孵出一個蛋時，教師從框里拿出一個蛋，以次類推，并和孩子們一起點數(shù)。)3．再聽賞一遍歌曲。師：這次聽歌曲時，用手指表示雞蛋的個數(shù)，并且用好聽的聲音唱出來。注意數(shù)蛋的時候也是有節(jié)奏的。(請幼兒聽到數(shù)字幾時，伸出幾個小手指，并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)4．用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個數(shù)。師：歌曲里唱到幾，你可以拍手、跺腳等方式表現(xiàn)蛋的個數(shù)，也可找好朋友一起表演。邊唱邊表演。你還可以學學母雞生蛋的樣子，它在生蛋時心情也要表現(xiàn)出來。(這個環(huán)節(jié)，孩子們自由找好朋友，選擇自己喜歡的方式，聽到孵出幾個蛋時，兩個人面對面拍手幾下或跺腳幾下。)5．用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。師：見過母雞孵蛋嗎?學學是什么樣子。請用不同姿態(tài)進行展示。6．數(shù)蛋游戲。師：我們一起表演一次數(shù)蛋游戲，一定要仔細聽音樂，用最好聽的聲音唱出來。(每位幼兒4個蛋，放在背后，隨音樂表演數(shù)蛋，唱到幾，就拿出幾個蛋。)7．分別感受音的上下行。師：在這首歌曲里，有句旋律是越來越高、有句旋律越來越低，仔細聽聽這句的旋律。請老師彈琴，試試用動作表現(xiàn)出來，是越來越高(越來越低)，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。(可以讓孩子多次分別聆聽，這兩句旋律，并大膽表現(xiàn)。)。師：先在圖譜上找一找，哪里是越來越高，哪里是越來越低。一起看圖譜演唱。(看圖譜時，教師可以對幼兒進行個別指導。在