20xx年誠實與信任課文教案誠實與信任板書設計(四篇)(已修改)
2025-08-01 21:10 本頁面
【正文】 2023年誠實與信任課文教案 誠實與信任板書設計(四篇)2023年誠實與信任課文教案 誠實與信任板書設計(四篇)作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。誠實與信任課文教案 誠實與信任板書設計篇一知識目標：學會本課生字，理解課文內(nèi)容，并能通過或聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。能力目標：，培養(yǎng)學生研究、交流的能力?！拔摇迸c車主的對話，倡導個性化朗讀。情感目標：懂得“誠實與信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。讓學生在語言活動中學習語言，提高積累語言、鑒賞語言、運用語言的能力，領悟誠實和信任比金錢更重要的道理，并在語文實踐中樹立正確的道德觀念，逐步形成和發(fā)展基本的語文素養(yǎng)。學生是學習和發(fā)展的主體，為了達到目標、突出重點、突破難點以及中年級學生的特點，以讀為本，以讀生情，以情促讀?！墩Z文課程標準》提出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，在“我”與小紅車主人的“打電話”這部分內(nèi)容，我們給學生適度的時間與“文本”對話，朗讀、感受、理解、欣賞課文，從而感悟出誠實和信任的可貴。再進一步地開展師生、生生間的對話，引導學生走進文中兩個人物的內(nèi)心世界，抓住文章中留白的部分啟發(fā)學生想象，這樣學生能很好地把文本中語言進行內(nèi)化，實現(xiàn)學生與文本對話 “讀進去”再“讀出來”，更進一步體會人物對話中包含的39。情感。一、激趣導入：一個中國留學生在獲得德國某名牌大學博士學位后，決定留在德國發(fā)展?？伤伊艘患矣忠患夜荆恢x絕。你知道這是什么原因嗎?(學生猜測。)真正原因：該生逃過三次票。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。齊讀課題。二、走進文本，品讀課文，感悟真情(一)學習課文13節(jié)作者圍繞著“誠實與信任”這個課題寫了些什么呢?讓我們一起回到那個夜晚，去目睹當時的情形。先聽聽13節(jié)，邊聽邊想想這天晚上發(fā)生了一件什么事?誰能簡潔地說說這天晚上發(fā)生了一件什么事?究竟“我”的什么行為表現(xiàn)了“我”的誠實呢?請同學細讀課文13節(jié)，到課文的語言文字中去體會、去感受。邊讀邊畫，也可以同桌討論討論。一造成事故的原因?教師相繼出示句子：(1)“天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差?！雹佟澳芤姸取笔鞘裁匆馑?②這天，為什么能見度很差?(深夜，天很黑，又有點霧。)(2)“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米…”(車主違章停車原因) 二在這樣的情況下，作者出了點兒差錯，當屬正常。我們看看他是如何處理所發(fā)生的情況的?(3)“我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！雹佟碍h(huán)顧”是什么意思?②在“看不見一個人”的情況下，作者可以一走了之，但他沒有這樣做，而是敢于承擔責任，主動寫下字條，想一想：他為什么這么做?③“我”留下了字條，字條上會寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會怎么寫這張字條?④如果你是小紅車主人，看到自己心愛的車的反光鏡被撞壞了，又看到這樣的一張紙條，你會有怎樣的反應?(4)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?(5)如果你是小紅車主人，看到字條會說什么?小結學習方法：朗讀、感悟 學習課文411節(jié)過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動打電話與作者聯(lián)系。讓我們聽聽他們之間真誠的對話吧。請同學們按照“朗讀、感悟”的學習方法繼續(xù)學習課文。(1)出示對話，找出哪些是我說的，哪些是車主說的。(2)同桌練習對話。(3)思考：從作者與車主的通話中，你知道了什么?a、作者不但是個誠實的人，而且是個很有禮貌的人，當車主打
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