【正文】 最新小學(xué)社會實踐活動方案 勞動美社會實踐活動方案匯總(9篇)最新小學(xué)社會實踐活動方案 勞動美社會實踐活動方案匯總(9篇)為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。小學(xué)社會實踐活動方案 勞動美社會實踐活動方案篇一綠色娛樂——漫話棋文化主要線索：學(xué)生與自然的關(guān)系 ； 學(xué)生與他人的關(guān)系 ； 學(xué)生與自我的關(guān)系四大領(lǐng)域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。它作為一種積淀型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。文化是一種歷史現(xiàn)象，每一個時代，都有著與之相適應(yīng)的文化，并隨著社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展而發(fā)展。文化又是一種地域現(xiàn)象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特征，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產(chǎn)生了具有自身特色的中國傳統(tǒng)文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統(tǒng)文化具有如下三個主要特征。第一，遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。第三，長于積淀，注重交流，具有相當(dāng)?shù)姆€(wěn)定性和一定的開放性。棋類項目不僅是一個競賽項目，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)等因素，屬于高雅文化。同時棋類又具有養(yǎng)性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國棋文化經(jīng)過幾千年的孕育和發(fā)展，具有博大豐富的傳統(tǒng)，古人很早就將琴、棋、書、畫四者并列起來。在中國幾千年的歷史文獻中，有關(guān)棋的論述、記載、典故、詩詞、著作不勝枚舉。新中國成立以來，棋類運動有了日新月異的發(fā)展，而對棋文化的整理發(fā)掘則相對落后。學(xué)習(xí)棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設(shè)現(xiàn)代中華文明作出貢獻。現(xiàn)在各社區(qū)也開設(shè)了社發(fā)揚中國文化，豐富我們的文化業(yè)余生活，學(xué)生在節(jié)假日到社去學(xué)習(xí)下棋，學(xué)生在課間時間有了自己的娛樂生活——下棋，學(xué)校還組織了象棋比賽。高年級學(xué)生雖然已具備了一定的實踐能力，但還需培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要研究學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的新主人。學(xué)生對棋類文化感興趣，有學(xué)習(xí)的愿望。通過漫話象棋文化活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗成功，增強自信心。同時，通過運用創(chuàng)造技法，引導(dǎo)學(xué)生體驗下棋技巧，提高動手、動腦、動口能力，從而開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)科技創(chuàng)新精神。開題階段（第3周——第5周，共計3課時）①主要過程；確定主題、小組分工并確定研究主題、活動任務(wù)安排②學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果；培養(yǎng)學(xué)生對象棋研究的興趣；培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神；③學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)；小組實施計劃④評價的方法。建立檔案袋：讓學(xué)生按活動小組建立自己的活動檔案袋，保存本小組活動所獲得的主要資料。實施階段：（第7周——第13周，共計7課時）①主要過程：通過參觀社，讓學(xué)生們知道社的布置，顧客的表現(xiàn)，如何下棋等等，激發(fā)學(xué)生對象棋研究的興趣，讓學(xué)生把課間下象棋作為一種娛樂方式。學(xué)習(xí)實地調(diào)查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實地調(diào)查了解下棋的規(guī)則方法技巧，讓學(xué)生走入更深一步的了解。通過同學(xué)之間、小組之間的對弈，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和團結(jié)合作精神。學(xué)習(xí)采訪的方法采訪時的注意事項，采訪自己的`家人、朋友、社區(qū)的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。通過活動，使學(xué)生學(xué)會收集資料，采用各種方法收集資料，并且對資料的收集有一定的取舍，并運用收集的資料學(xué)習(xí)制作手抄報、電子報紙。②學(xué)生能力培養(yǎng)達到的效果：學(xué)習(xí)采訪、參觀、實地調(diào)查和信息收集整理的方法，培養(yǎng)學(xué)生提問、傾聽、表達和應(yīng)對的能力，對資料的收集能力；發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的精神。③學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè)：參觀記錄、調(diào)查表、訪問表、手抄報④評價的方法。星級評定：為了促使學(xué)生更好地參與到活動之中，設(shè)計一個“星級”評價匯總表。每次活動后，經(jīng)過自評、小組（教師、家長）評議，會在評價匯總表中給組員畫上“星”作為獎勵?；顒拥拿恳粋€階段、每一個環(huán)節(jié)的評價情況一目了然，時刻激發(fā)學(xué)生參與活動的積極性和主動性，努力爭取得“星”。終結(jié)成果預(yù)設(shè)（第115周，共計2課時）學(xué)校：象棋比賽教師：課件、象棋的相關(guān)資料學(xué)生：研究報告、作品終結(jié)評價（第16周，共計1課時）以“在活動中參與的態(tài)度、在活動中獲得的體驗、在活動中學(xué)習(xí)方法的掌握、在活動中的實踐能力的發(fā)展”為主要方面，展開自我評價、同學(xué)評價、組長評價、老師評價等幾方面進行評價，并綜合檔案袋評價和在星級評定活動中的評比，進行綜合評價。小學(xué)社會實踐活動方案 勞動美社