高中英語的優(yōu)秀教學(xué)方法五篇(已修改)
2025-04-15 04:18 本頁面
【正文】 本文格式為Word版，下載可任意編輯高中英語的優(yōu)秀教學(xué)方法五篇 許多英語學(xué)習(xí)者都在查找一些學(xué)習(xí)英語口語的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)告知我們學(xué)習(xí)口語并不是從枯燥的書本和講說里面學(xué)習(xí)到的學(xué)問，下面是整理的高中英語的優(yōu)秀教學(xué)方法5篇，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望大家喜愛，也盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 高中英語的優(yōu)秀教學(xué)方法1 許多的老師問過許多類似的問題：在課程上究竟是滿堂灌學(xué)問好，還是時(shí)不時(shí)的要說點(diǎn)閑談?愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同學(xué)對(duì)所學(xué)學(xué)科一旦產(chǎn)生深厚的愛好，隨之就會(huì)激發(fā)起劇烈的求知欲，就會(huì)自覺地去學(xué)習(xí)。課程上學(xué)問量達(dá)到多少才能讓同學(xué)達(dá)到最好的接受狀態(tài)?甚至在社會(huì)上也會(huì)時(shí)不時(shí)的有人批判新東方老師在課程上講笑話是不對(duì)的。甚者以此來攻擊新東方為自己臉上貼金。 有許多的老師反映過一個(gè)共同的問題，那就是假如老師把一節(jié)150分鐘的課上的味同嚼蠟，索然無味，是沒有人情愿上這樣的課的，即使老師的初衷是多么的為同學(xué)們著想。想給同學(xué)更多的學(xué)問，想讓同學(xué)學(xué)到更多東西，想讓同學(xué)快速成長等等美妙的初衷在無聊的沒有任何趣味的課堂里會(huì)快速的成為泡影。 所以我個(gè)人認(rèn)為僅就口語教學(xué)來說一個(gè)毫無趣味可言的課程就意味著失敗。 口語教學(xué)作為一種不同于一般考試類課程的一種教學(xué)明顯需要下大功夫來討論如何使課程更好玩、更快樂、更高效。而無論學(xué)習(xí)那種語言要學(xué)好口語就需要在下面幾個(gè)語言的要素上下功夫：語音。詞匯。句子。聽力。思維。文化。而老師就是應(yīng)當(dāng)想方法如何把語言的這些諸要素用生動(dòng)、好玩、活潑、好玩的形式講授出來。我曾經(jīng)在一篇文章中寫到：任何學(xué)問本身都不是丑陋的，只是我們的許多老師以不讓人喜愛或者沒法讓人喜愛的形式呈現(xiàn)出來之后學(xué)問就變的面目可憎、毫無生趣了。 對(duì)于語音的教授應(yīng)當(dāng)理論和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合。只講理論不講實(shí)戰(zhàn)只會(huì)把很簡潔的東西變的簡單且無聊。許多老師講語音喜愛排列許多語音學(xué)的專業(yè)學(xué)問，喜愛拽許多語音學(xué)古今中外的專家學(xué)者，從而讓自己聽起來很權(quán)威。，但占的比例太多無疑對(duì)同學(xué)來說并無太大的意義。尤其對(duì)于一些企業(yè)培訓(xùn)的項(xiàng)目更是如此。工作的學(xué)員更多的是想要實(shí)實(shí)在在的東西。而不是對(duì)實(shí)戰(zhàn)、有用無太多作用的理論學(xué)問。在我看來語音講解理論和實(shí)戰(zhàn)的講解比例應(yīng)當(dāng)是2：8。因?yàn)檎Z音只能是練出來的，學(xué)是學(xué)不出來的。就像你要想會(huì)開車，首先學(xué)一些怎樣開車的理論學(xué)問是必要的，但假如只學(xué)理論學(xué)問，不去實(shí)踐，不去開，你無論學(xué)多少理論你永久也不行能真的會(huì)開。所以對(duì)于語音的講解我總結(jié)為：鼓舞學(xué)員成為一個(gè) selficebreaker,英勇開口，大膽練習(xí)，要有一個(gè)音標(biāo)練1000遍的決心和毅力。因?yàn)楹玫拿利惖陌l(fā)音是教不出來的，只能練出來。而老師就是最好的陪練和矯正者。就像教練和場上球員的關(guān)系一樣，假如老師遺忘了自己教練的角色，每堂課都把大部分的時(shí)間做了自己的展現(xiàn)和show off，那么即使你的英語再美麗，對(duì)于同學(xué)來說也是毫無意義的。 關(guān)于詞匯和句子的教授我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在課程上制造更多的機(jī)會(huì)和形式讓同學(xué)練習(xí)，而不是老師個(gè)人的脫口秀。假如是口語小班，那么每個(gè)人練習(xí)的機(jī)會(huì)確定要多，但大班一樣有很好的練習(xí)方式。比如一對(duì)一同桌練習(xí)。一對(duì)多練習(xí)(老師和同學(xué))。組與組練習(xí)等等等。同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容用不同的形式展現(xiàn)出來就能更吸引同學(xué)。比如有的同學(xué)是視覺型的，那你在課堂上就要多做一些圖片啊什么的來達(dá)到傳授詞匯和句子的目的，有的同學(xué)是聽覺型的，那你就可以播放一些磁帶啊、電影片段啊等等來傳授同樣的內(nèi)容，而還有些同學(xué)可能是活動(dòng)型的，那你就要多設(shè)計(jì)一些讓同學(xué)動(dòng)的課程環(huán)節(jié)從而達(dá)到最好的傳授效果。而在真實(shí)的課堂上，各種方式的有機(jī)結(jié)合往往會(huì)讓你的課程受到同學(xué)的歡迎。單一的、乏味的、缺乏樂趣的課程是對(duì)老師的一種熬煎，更是對(duì)同學(xué)的摧殘。世界上沒有不好的同學(xué)，只要沒有把學(xué)問講漂亮，把學(xué)問漂亮化的老師。 對(duì)于聽力的教授我閱歷不多所以在此不多談。但有一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)：以說促聽，以聽固說。 也就是說要告知同學(xué)提高聽力光聽不說是不行的，光說不聽也不行。 高中英語的優(yōu)秀教學(xué)方法2 教孩子英語口語和聽力，應(yīng)當(dāng)擅長應(yīng)用影像資源與孩子互動(dòng)，這樣才可以激勵(lì)孩子對(duì)英語口語學(xué)習(xí)布滿愛好。 網(wǎng)上的英語口語學(xué)習(xí)方法各種版本，需要作為家長、老師的您仔細(xì)思索，如何選擇。維持豐碩多樣的互動(dòng)情勢。以多角度學(xué)習(xí)少兒英語口語教學(xué)方法，以滿足孩子不同的興致，耳、眼、嘴、手并用，通過看、視察、欣賞、唱、說、模擬、扮演等不同的方法與孩子互動(dòng)。 一、英語口語和聽力要與生活相結(jié)合 通過看電視、用餐、洗衣、起床、去植物園、購物等各種日常生涯運(yùn)動(dòng)隨機(jī)與幼兒進(jìn)行英語溝通和交換，有針對(duì)性的和孩子在日常生涯中應(yīng)用生涯情形自然?輕松的互動(dòng)。隨機(jī)抓住孩子的興致。掌握精確?????的機(jī)遇，增加孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。尤其是在造就孩子對(duì)英語口語教育的愛好階段。(熟識(shí)顏色，做車看霓紅燈。認(rèn)數(shù)字，車牌)隨機(jī)學(xué)，而不是在一個(gè)固定的時(shí)間學(xué)習(xí)，防止孩子發(fā)生壓力和逆反心理。把家里變成嬉戲的場合。家里的每個(gè)角落都可以成為少兒英語口語學(xué)習(xí)嬉戲的場合，如廚房、衛(wèi)生間、臥房、餐廳、客廳等，為了乏味的互動(dòng)，家長可以搜集一些好玩的嬉戲。例如，可以應(yīng)用不同主題的閃卡或搜集一些好玩的嬉戲。(實(shí)例：繩子、球)家里的全部可以成為孩子用英語互動(dòng)的載體。 在這個(gè)歷程中，家長可以自動(dòng)地探究相宜孩子的方法，與孩子的方法，與孩子交換，探究豐碩乏味的嬉戲。 一、營造良好的家庭環(huán)境學(xué)習(xí)英語如同學(xué)習(xí)游泳，必要環(huán)境。畢竟如何創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好少兒英語口語教學(xué)方法的環(huán)境，如何讓孩子愉快的學(xué)習(xí)，也是家長始終很苦惱的。所以，我想通知家長幾個(gè)癥結(jié)的要素，愿望家長可以從中受害。 二、家長的精確?????態(tài)度——定位，家長應(yīng)當(dāng)扮演的角色
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1