【正文】 人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼單元測(cè)試(1)新人教版七年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試題時(shí)間：60分鐘 滿分：100分一、選擇題（每小題3分，共54分），學(xué)生選擇權(quán)增加，高中學(xué)校的選課制、分層教學(xué)、走班教學(xué)將從過去的改革嘗試轉(zhuǎn)變成一種新常態(tài)。這將是一項(xiàng)重大變革，必然對(duì)高中學(xué)校的教學(xué)組織形式、教學(xué)管理機(jī)制、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式、教師職業(yè)生涯發(fā)展等教學(xué)資源配置帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這說明（ ） ，小文便喜歡上了這個(gè)大家庭：有點(diǎn)老師敢于承認(rèn)錯(cuò)誤；有的老師見解獨(dú)到、思維縝密；有的老師幽默開朗、青春活力……小文發(fā)現(xiàn)他們都有各自的風(fēng)格和特色，都有值得學(xué)習(xí)的地方。下列對(duì)老師差異的評(píng)價(jià)不正確的是 （ ）、性格等差異，每位老師都呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格、理解老師，有利于更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，我只喜歡優(yōu)秀的老師 ，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。面對(duì)風(fēng)格不同的老師，下列做法正確的是 （ ）①承認(rèn)老師的差別 ②發(fā)現(xiàn)風(fēng)格不同的老師的優(yōu)點(diǎn)③了解老師教育行為的目的 ④主動(dòng)交往，增進(jìn)感情 A. ②③④ B. ①②③ C. ①②③④ D.①②④“教學(xué)相長(zhǎng)”下列說法不正確的是 （ ）、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過程，也可以促進(jìn)老師更好的“教”D.“教學(xué)相長(zhǎng)”和“亦師亦友”完全一樣，沒有區(qū)別，老師誤以為張輝違反課堂紀(jì)律，而對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，張輝覺得很委屈，與老師在言語上發(fā)生了沖撞。對(duì)此張輝最恰當(dāng)?shù)淖龇☉?yīng)該是（ ）A．對(duì)老師懷恨在心，從此后在課堂上總是故意與老師作對(duì) B．主動(dòng)找老師承認(rèn)自己太沖動(dòng)，請(qǐng)老師原諒 C．有意識(shí)的疏遠(yuǎn)老師，避免再次發(fā)生矛盾D．選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，主動(dòng)找老師把問題解釋清楚 6．健康的師生交往需要彼此尊重，彼此尊重意味著 （ ）①學(xué)生尊重老師，老師不必尊重學(xué)生②彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)③尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果④尊重要體現(xiàn)在日常小事中A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④ ，后被好心的王某夫婦收養(yǎng)，他們的家庭關(guān)系確立的情形屬于（ ）A．依照法定條件和法定程序結(jié)婚組成的家庭 B．因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭C．依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭 D．隨父母再婚而組成的家庭8. 下列對(duì)家的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ），想來就來，想走就走 ，成長(zhǎng)的搖籃 ，情感的棲息地 ，無論你多晚回去，它總是為你照亮腳下的路 9.“家庭應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們（ ）①家是溫馨的港灣②家庭和睦，人生才能獲得幸福③家是我們逃避困難和挫折的最佳場(chǎng)所④家是能滿足我們所有需要的場(chǎng)所A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10滂沱大雨中，父親將傘舉在兒子頭上，呵護(hù)著他不受風(fēng)雨吹打，自己卻全身濕透。從這張照片中，我們感受到 （ ）①父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育是法律規(guī)定的義務(wù)②我們應(yīng)該感恩父母 ③父母對(duì)子女的關(guān)愛是親情的自然流露④父母把子女看成生命的一部分，關(guān)心子女勝過關(guān)心自己A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 11.“等你考上大學(xué)，媽媽就享福了；等你畢業(yè)工作了，媽媽就享福了；等你結(jié)完婚，有了孩子，媽媽就享福了；媽媽，等我長(zhǎng)大了就讓你享福?。　?014央視公益廣告《別讓等待成為遺憾》給我們的啟示主要是 （ ）A. 關(guān)心體貼父母，調(diào)適逆反心理 B. 尊重理解父母，事事聽從父母的安排C. 與父母平等溝通，有話好好說 D. 孝敬父母從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！贝死斫庹_的是 （ ），我幼年時(shí)與別人一樣不懂事 ，從我家的孩子知道別人家的孩子 、子女的愛心，去愛世界上其他的老人、孩子 、孩子，然后才能愛其他的老人、孩子 ，以仁孝聞名于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他要親口嘗過后才放心讓母親服用。這表明（ ） ：“芝加哥大學(xué)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的教授最多，是否因?yàn)橹ゴ蟮慕淌诟袑?shí)力？”他回答說：“因?yàn)橹ゴ蟮膶W(xué)生更有實(shí)力，面對(duì)這些有實(shí)力的學(xué)生，芝大教授不得不更努力?！睂?duì)這句話理解正確的是（ ）A、芝加哥大學(xué)的學(xué)生比教授做得更好 B、學(xué)生要善于同老師溝通C、師生之間是教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系 D、師生之間是平等的關(guān)系，習(xí)近平主席來到他的母校北京市八一學(xué)校，看望他的小學(xué)和初中老師。習(xí)近強(qiáng)調(diào)，廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。下列對(duì)教師的作認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） ，是人類靈魂的工程師16．“吾愛吾師，吾尤愛真理?！碑?dāng)老師講課出錯(cuò)時(shí)，不正確的做法是(　　) A．合理地給老師提出意見和建議 B．私下里與老師交流看法C．課后寫紙條給老師指出錯(cuò)誤 D．當(dāng)面指出，使老師難堪17．“子欲養(yǎng)而親不待”的意思是當(dāng)子女想到要孝敬父母的時(shí)候，父母卻不健在了。這啟示我們(　　)A．父母的生老病死是正?，F(xiàn)象 B．盡孝在當(dāng)下C．傳統(tǒng)道德應(yīng)該全盤借鑒和吸收 D．贍養(yǎng)父母是未成年子女的義務(wù)。小陽在愚人節(jié)對(duì)同學(xué)進(jìn)行惡作劇，被老師嚴(yán)厲批評(píng)。這表明小陽（ ）①.應(yīng)正確對(duì)待交往中的挫折 ②.不善于調(diào)控自己的消極情緒 ③.沒有正確對(duì)待老師的批評(píng) ④.不懂得換位思考和尊重他人A.①④ B.②③④ C.①②③ D. ①②④二、簡(jiǎn)答題（8分）《難忘師恩》，思考并回答下列問題：（1）漫畫揭示了老師在我們成長(zhǎng)過程中起著什么樣的作用？ （2）請(qǐng)寫出一句尊師的名言警句。三．辨析題：（10分 僅做判斷不說明理由者不得分），在家庭中屬于需要父母照顧的人，所以，構(gòu)建和諧家庭，我們還沒有能力處理，構(gòu)建和諧家庭是成年人的事情。四．材料分析題（13分，其中綜合評(píng)價(jià)1分，要求緊扣題意，聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)只是展開分析）21．【孝心之我見】慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，兩千多年前，孔于就倡導(dǎo)“百善孝為先”。2015年11月7日晚，2015“尋找最美孝心少年”頒獎(jiǎng)典禮在央視綜合頻道和少兒頻道共同播出。來自山東的王薺12位年度“最美孝心少年”受邀登臺(tái)，接受全社會(huì)的致敬和禮贊?？赐暌曨l后，孟杰所在的學(xué)習(xí)小組，針對(duì)“孝心”談?wù)J識(shí)，各抒己見。海燕：父母賦予了我們生命，含辛茹苦養(yǎng)育我們，理應(yīng)得到我們愛和孝的回報(bào)。大河：向“最美孝心少年”致敬和學(xué)習(xí)，讓孝敬父母的美德永流傳！孟杰：孝，不能停留在口頭上。不僅要心里想著父母，還要化為行動(dòng)，比如：努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，健康體魄，自尊自信，自立自強(qiáng)，過積極健康的生活，讓父母放心等。浩冉：主動(dòng)與父母溝通、交流，克服逆反心理，也是孝的一部分。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自己的日常體驗(yàn)，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“孝”的見解。（4分）(2)“孝心”勿要空談，貴在踐行。請(qǐng)你談?wù)劇靶ⅰ睉?yīng)如何踐行。（8分）五．綜合探究題（15分，其中綜合評(píng)價(jià)1分，要求緊密結(jié)合材料，聯(lián)系生活實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究問題）22七年級(jí)（2）班會(huì)定期進(jìn)行“師生交流會(huì)”。在會(huì)上同學(xué)們暢所欲言，有同學(xué)針對(duì)教學(xué)模式提出建議，有同學(xué)希望老師多多鼓勵(lì)，也有點(diǎn)同學(xué)對(duì)獎(jiǎng)懲等班級(jí)方面提出了建議……同學(xué)們提出的建議大多被老師們接受。同時(shí)，老師們也對(duì)同學(xué)們提出了一些具體要求，同學(xué)們也欣然接受。在這種和諧的師生關(guān)系下七年級(jí)（2）班在各個(gè)方面都取得了巨大的進(jìn)步，師生之間關(guān)系融洽。（1）“師生交流會(huì)”體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系？（2分）（2）請(qǐng)具體描述一下這種師生關(guān)系。（4分）（3）為建立這種和諧融洽的師生關(guān)系，請(qǐng)?zhí)岢鰩醉?xiàng)建議。（8分）根據(jù)要求寫作請(qǐng)以“我理想中的母親”為題寫一篇記敘文，不少于700字。要求：字跡工整，文面整潔。【答案】我理想中的母親母親在我們每個(gè)人的心目中都具有崇高的地位，而我們的心中往往還藏著另一個(gè)形象的母親，她就是我們最希望得到的母親。我也有一個(gè)理想中的母親，她應(yīng)該有五個(gè)職稱。在外公、外婆面前，媽媽是女兒：母親不僅要做一個(gè)母親，更要做一個(gè)好的女兒。因?yàn)樗怯梢粋€(gè)女兒而轉(zhuǎn)變成的母親。春天，她擔(dān)心外公外婆對(duì)花粉過敏；夏天，她擔(dān)心外公外婆會(huì)中暑；冬天，她擔(dān)心外公外婆會(huì)著涼，甚至是關(guān)節(jié)痛。一次，外公的心臟病突發(fā)，半夜打來電話，母親聽到以后，沒有了平時(shí)的膽怯，沒有了平時(shí)的懦弱，反而卻飛快地穿起衣服，一臉鎮(zhèn)定的神情出了門。經(jīng)過母親的精心照料，外公很快脫離了危險(xiǎn)期，并且很快就恢復(fù)健康了。記得媽媽最驕傲的時(shí)候，就是外公外婆對(duì)她喊：“女兒！”母親，無時(shí)無刻不在擔(dān)心她的父母，因?yàn)槟鞘前阉龘狃B(yǎng)大的父母，那是陪伴她二十多年的媽媽和爸爸??！在爸爸面前，媽媽是妻子：在轉(zhuǎn)換成一位偉大的母親之前，她要變成一位妻子，一位要被別人稱之為賢妻良母的妻子，一位能夠?yàn)檎煞蚍謸?dān)憂愁，分擔(dān)痛苦，共度難關(guān)的妻子。她不僅要照顧她那丈夫的飲食起居，更要為他擔(dān)心天氣的變化而為他換衣服，不僅不能臟，還要每天都變換成不同的衣服，接待不一樣的人用不一樣的衣服。重要的是，最后替換下來，還是得由她來洗呀！每天那相同的家務(wù)把她壓得喘不過氣來，但是她從不抱怨，因?yàn)樗?，她的?zé)任就是分擔(dān)丈夫的工作。在爺爺、奶奶面前，她是兒媳婦：一個(gè)自己深愛的人，愛屋及烏，她也會(huì)愛上她的父母，盡管她知道，他們不是自己的父母，但是，她還是全力以赴地去照顧他們。盡量地讓他們的晚年生活過得更加快樂，更加幸福。一個(gè)婆婆眼中不是自己的女兒的人，但是卻能如此對(duì)待自己，她有自己的責(zé)任，有自己的父母，婆婆終于被她感動(dòng)了。要知道，一個(gè)婆婆嘴里的好兒媳婦是多么難得??！在我和姐姐面前，她是媽媽：盡管把上面的那些職稱做好已經(jīng)很難了，但是要做到最后的一個(gè)職稱：媽媽，那是最難的！不僅因?yàn)閶寢屝枰阉娜繍酆腿壳啻韩I(xiàn)給自己的孩子，還需要她的寬容。我明白，我的母親也是一個(gè)女人，一個(gè)女人是軟弱的，但是一個(gè)母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的！一個(gè)父母眼中的好女兒，一個(gè)丈夫眼中的好妻子，一個(gè)公公婆婆眼中的好兒媳婦，一個(gè)孩子眼中的好媽媽，這一切職稱都是她的榮耀，是她的自豪，是她的驕傲。這是我理想中的母親，也許現(xiàn)實(shí)中的母親與理想中的這個(gè)母親還有差距，但我的母親正在走向理想的路上，我相信！【解析】試題分析：本題屬于命題作文，要求以“我理想中的母親”為題寫一篇記敘文，不少于700字。寫作時(shí)首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“母親”，即這次的寫作對(duì)象，修飾語是“我理想中的”，要抓住關(guān)鍵詞“理想”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。點(diǎn)睛：命題作文注意點(diǎn)：（1）要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。（4）巧構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。（5）煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。根據(jù)材料，完成作文。如果說，貝多芬因《歡樂頌》而感到歡悅，梵高因向日葵而感到歡悅，李白因詩文美酒而感到歡悅，中國女排因揮灑汗水而感到歡悅……那么，你呢？在你這十幾年的生命體驗(yàn)中，因什么而感到過歡悅？又有什么感悟、思考？請(qǐng)以“因_______而歡悅”為題，在空白處補(bǔ)充一個(gè)主題詞，寫一篇作文，體裁不限（詩歌除外），不少于800字?！敬鸢浮糠段模阂蚵眯卸鴼g悅行走天下，悅由心生?！}記我向來喜歡旅行。而使我感到歡悅的，也并非某次特別的旅行，而是旅行這件事本身。那種獨(dú)處異鄉(xiāng)、無拘無束、靜觀風(fēng)云的愜意與享受以及游歷各地所帶來的巨大的精神滿足感讓我心生歡悅！旅行讓人飽覽歷史的劇變滄桑。兩年前我和同學(xué)幾家利用十一長(zhǎng)假自駕去了晉陜兩省。我們停駐在黃河邊一個(gè)名不見經(jīng)傳的小鎮(zhèn)磧口。晉商繁華過后，這小小的城鎮(zhèn)也逐漸走向沒落。至今只余下一些頗為無聊的景點(diǎn)和黃河日夜不絕的濤聲。那天早上，和四五個(gè)同學(xué)無事可做便爬上了野山。我至今已不記得這山是叫“臥虎山”還是“臥龍山”，但上到半山腰后看到的景象卻是我一生難以忘懷的。轉(zhuǎn)過身的一剎那，我看到黃河就在眼前靜靜流淌。那曾幾何時(shí)怒吼叫囂著宣然昭示自然的威力的大河，那記憶中代表了戰(zhàn)斗、廝殺、流血的魂魄的大河??！居然就這樣，安靜地蜿蜒在連綿的群山中，在初晨的陽光下泛起細(xì)碎的波光，平和而沉穩(wěn)。我不由得從心底里蹦跳著躍升出一種喜悅，因?yàn)檫@別樣的黃河讓我明白了，旅行沒必要站在歷史的波瀾處、轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也可以來磧口這樣的一個(gè)地方，看那繁華世外的人和景，感受你身上沒有的那種沉著的氣質(zhì)，靜靜觀賞，然后安然收獲。 同樣，旅行所帶來的歡悅也是對(duì)不同地域文化的全新體驗(yàn)。世界上的每一座城市都可以被人格化而具有不同的性格。體會(huì)這些性格于我來說是人生最大的樂事。倫敦的氣息是撲面而來的。這種氣息始于我呼吸到的第一口新鮮空氣，感受