【正文】 部編人教九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試（含答案）九年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中模擬題一、積累運(yùn)用　　，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字并改正錯(cuò)別字?！　∵\(yùn)河在我心中流淌，濟(jì)寧我可愛(ài)的家鄉(xiāng)。孔孟顏曾zhāng顯民族之魂，李白杜甫寫(xiě)就曠世絕唱。梁山聚忠義，四湖意蘊(yùn)長(zhǎng)。泗水泉林美，嶧山奇石壯。啊，運(yùn)河之都，孔孟之鄉(xiāng)。東方圣城，禮義之邦?！　、賨hāng（）顯②嶧（）山③ 改為 ?！　??！　、?， 。所謂伊人，在水之湄。（《蒹葭》）　?、隰W微霜，又何妨！ ， ？（蘇軾《江城子密州出獵》）　　③《醉翁亭記》中寫(xiě)朝暮之景的句子是 。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》　?、軐W(xué)習(xí)中，我們要注意學(xué)思結(jié)合，正如孔子所說(shuō)： 。（《論語(yǔ)》）　?、葜袊?guó)古詩(shī)詞中有“雁”與“燕”的形象?！把恪币话闩c思鄉(xiāng)有關(guān)，如，而“燕”一般則與報(bào)春有關(guān)，如 ?！　?，請(qǐng)改正過(guò)來(lái)?！　∩鼪](méi)有高低貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安事晚年的保障；②對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說(shuō)“我很重要”?！　、??！　、?。　　 槍放到膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法……把槍藏起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！薄　∫陨衔淖殖鲎悦?》，文中的“他”指的是 (人名)?！　。?qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)境寫(xiě)出你最想說(shuō)的話(huà)。　　一位母親屈身跪在廢墟下，用身體護(hù)住襁褓中的嬰兒，在生命的最后一刻，用手機(jī)留下短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛(ài)你?！泵鎸?duì)這位母親你最想說(shuō)的是什么？　　二、誦讀賞析　　閱讀下面的古詩(shī)文，回答6—10題。　?。ㄒ唬┰秸{(diào)天凈沙　　元無(wú)名氏　　平沙細(xì)草斑斑，曲溪流水潺潺，塞上清秋早寒。一聲新雁，黃云紅葉青山?！　　ⅫS云、紅葉和青山，構(gòu)成了一幅特有的景色。詩(shī)人在曲子中寫(xiě)“新雁”不用“一行”而用“一聲”有何作用？　　（二）　　[甲]水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。　　予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！　。ㄖ芏仡U《愛(ài)蓮說(shuō)》）　　[乙]洛中花甚多，而獨(dú)名牡丹曰“花”；凡園皆植牡丹，而獨(dú)名此曰“花園子”。蓋無(wú)他池亭，獨(dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本。凡城中賴(lài)花以生者，畢家于此。至花時(shí)，張幕幄，列市肆，管弦其中。城中士女，絕煙火游之。過(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟（荒地），破垣（古代的一種糧倉(cāng)）遺灶相望矣?！　?節(jié)選自北宋李格非《洛陽(yáng)名園記》)　　?！　、倬罩異?ài)，陶后鮮有聞 鮮： 。　?、诳蛇h(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉 褻： 。　?、郦?dú)有牡丹數(shù)十萬(wàn)本 獨(dú)： ?！　、芙^煙火游之 絕： ?！　??！　、儆瑾?dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。　?、谶^(guò)花時(shí)則復(fù)為丘墟，破垣遺灶相望矣?！　?.[甲]文中作者贊美“蓮，花之君子者也”，君子應(yīng)該具有的品質(zhì)是。[乙]文中所寫(xiě)牡丹園中的牡丹具有的特點(diǎn)?！　?、菊花和蓮花，請(qǐng)寫(xiě)出這三種花的象征義?！　、倌档ぃ? ?！　、诰栈ǎ? ?！　、凵徎ǎ? ?！　∪?、理解感悟　　閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。　?。ㄒ唬┱f(shuō)真誠(chéng)　　①曾幾何時(shí)，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧憬。然而，當(dāng)歲月為我們的人生之樹(shù)又增添一圈嶄新的年輪時(shí)，我們卻愈來(lái)愈感到首先需要的是真誠(chéng)。因?yàn)檎嬲\(chéng)是火，當(dāng)心與心之間橫著樊籬時(shí)，它會(huì)焚去所有的阻隔，引導(dǎo)心靈共同擁抱美好與真情；真誠(chéng)是水，當(dāng)思想里積起種種難以溝通的障礙時(shí)，它會(huì)洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。　?、谡嬲\(chéng)的人堅(jiān)強(qiáng)自信，樂(lè)觀(guān)向上，在他們眼里，困難是勝利的前奏，失敗是成功的信號(hào)；真誠(chéng)的人從善如流，熱情大方，生活里平易近人，虛懷若谷，實(shí)踐中樂(lè)于助人，行為高尚；真誠(chéng)的人嫉惡如仇，崇尚真理，他們是現(xiàn)實(shí)生活的清潔工，又是良好社會(huì)秩序的交通警；真誠(chéng)的人瀟灑自在，人格高尚。真誠(chéng)像春天的明媚陽(yáng)光，即使有的地方普照不到，也會(huì)把溫暖輻射到那里?！　、廴狈φ嬲\(chéng)，心靈里會(huì)生長(zhǎng)芥蒂與隔膜，人與人之間無(wú)法溝通。沒(méi)有真誠(chéng)，生活會(huì)失去美好，變得虛偽與沉重，社會(huì)也將失去純真與同情。向往真誠(chéng)而不知其內(nèi)涵的人，將永遠(yuǎn)無(wú)法做到真誠(chéng)。只知真誠(chéng)卻在行動(dòng)上另是一套的人，只是在關(guān)鍵時(shí)期用它來(lái)偽飾自己的言行。人云亦云、隨波逐流不是真誠(chéng)，固執(zhí)己見(jiàn)、獨(dú)斷專(zhuān)行也不是真誠(chéng)。真誠(chéng)需要忘我，需要付出，只有思想上達(dá)到并保持一種毫無(wú)顧慮、毫無(wú)壓抑的至高、至善的境界時(shí)，方能自然流露真誠(chéng)。這猶如青春對(duì)于人生，只有心中的“天線(xiàn)”不斷從天上人間接收美好、歡樂(lè)、勇氣和力量的信號(hào)，才能青春永駐，風(fēng)華長(zhǎng)存。哪怕古稀高齡還能年輕，因?yàn)樗枷脒_(dá)到了超凡脫俗的境界?！　、苷嬲\(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展，把虛偽斬?cái)?，讓非分的欲望、灰色的思想一起付之流水，從而多一點(diǎn)善心美意，多一些熱情奉獻(xiàn)。就像杜甫身居陋室，喊出的卻是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；就像范仲淹，胸懷“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”之心。而今有多少人，雖然很會(huì)使用“外交辭令”，卻令人一眼看穿其虛假的本質(zhì)；又有多少人，雖然擁有太多的錢(qián)財(cái)，卻不能買(mǎi)到一絲真誠(chéng)。人們終于明白，真誠(chéng)金錢(qián)不換，真誠(chéng)巧語(yǔ)難當(dāng)?！　、菡嬲\(chéng)是理想里的一朵白云，真誠(chéng)是生活中的一泓清泉，真誠(chéng)是感情里的一支勁歌，真誠(chéng)是奮斗中的一葉風(fēng)帆?！　、捭∈卣嬲\(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生?！　?1．本文的中心論點(diǎn)是什么？　　12．本文第③段運(yùn)用了哪些論證方法？　　13．閱讀第④段引用杜甫和范仲淹詩(shī)文中的名句，其作用是什么？　　14．本文最后說(shuō)：“恪守真誠(chéng)，它會(huì)幫我們創(chuàng)造金色的人生?！闭?qǐng)你從生活中舉一個(gè)實(shí)例具體談?wù)??！　。ǘ┐迓吩跄懿粡澞赜嗍览凇　、俅迓吩跄懿粡澞?？　?、诤玫牡胤?，都讓人家、河流、田地占住了，留給路的，實(shí)在太少了?！　、勐窂牟挥?jì)較這些，很知足，知足常樂(lè)。天天，撿著這些人腳跡、牛腳跡、狗腳跡吃著，小日子過(guò)得滋潤(rùn)著。尤其是在冬天，有人穿著布鞋，剛剛從家里烤火出來(lái)，留下一行人腳跡，還是暖乎乎的。夏天的牛腳跡又肥又大，聞一聞，還帶著青草的味兒，還帶著蘑菇的味兒。狗腳跡一長(zhǎng)串，小小的，就像我家屋檐下，掛著的一長(zhǎng)串板栗，不著急吃，待其風(fēng)干，又是另外一種風(fēng)味了。偶爾，還會(huì)有一兩只野豬、狗獾之類(lèi)的，偷偷地下山來(lái)，留下一朵朵野梅花樣的腳跡，更是難得一嘗的野味了。這村路，還真不羨慕那些大馬路呢，窄一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？彎一點(diǎn)有什么關(guān)系呢？　?、芷鋵?shí)，路何嘗又不想寬一點(diǎn)、直一點(diǎn)？　　⑤路從我家里延伸出來(lái)，走不到十幾米，迎面就是二哥家的一堵墻壁。你總不能叫路穿過(guò)那堵墻而去，于是，路只得拐一個(gè)彎了。路又走了五六十米，翠花曾婆家的房子，正橫在路當(dāng)中。路有什么辦法？只好又拐了一個(gè)彎，從翠花曾婆家門(mén)前過(guò)去，翠花曾婆人真好，碰上一棵樹(shù)，也能說(shuō)上半天話(huà)。不管張三、李四，還是王二麻子，從她家門(mén)前經(jīng)過(guò)，只要她在家，看見(jiàn)了，都要邀請(qǐng)人家進(jìn)屋坐坐，喝一碗茶。那些遠(yuǎn)道而來(lái)的賣(mài)窯貨的、販樹(shù)的，經(jīng)常在她家歇腳。你們這些人啊，都是沾了路的光了！路這個(gè)彎也拐得值了！路再往前走，又碰上了春伢家的豬圈。照理說(shuō)，這又臟又臭的豬圈，應(yīng)該讓一讓路吧。路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧?！　、蘼菲吖瞻藦?，總算出了村子。村外就是田畈，一塊塊田，未免也太霸道了一點(diǎn)，總想多占些地盤(pán)，你用手推我一下，我用屁股擠你一下。本來(lái)應(yīng)該是一條直路，硬是讓它們擠彎了，擠窄了。我想，路一定也被擠痛了，不過(guò)它不會(huì)說(shuō)而已。我說(shuō)你們這些田呀，不要再擠了，讓路從這里經(jīng)過(guò)吧。沒(méi)有這條路，牛怎么來(lái)耕田？稻子成熟了，人怎么來(lái)收割？路彎過(guò)了田地，遇到了河流，沒(méi)有橋，在河里放幾個(gè)跳石，人踩著跳石過(guò)去，這是秋冬。倘若到了梅雨天，過(guò)不了幾天，發(fā)一場(chǎng)洪水，淹沒(méi)了那幾個(gè)跳石，路還得去彎，從上游的一座石橋上穿過(guò)去。又遇到了人家的萊園，你也總不能叫路穿過(guò)人家的菜園而去，把人家好端端的萊園，弄成路這邊一半，路那邊一半，再?gòu)澮粡澃?。前面，路又遇到了誰(shuí)家的祖墳？更不能去打攪祖老人家的睡眠呀。路悄悄地，彎了個(gè)大彎，多少個(gè)彎都彎了，不在乎這一個(gè)彎?！　、摺吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！甭返缴角?，似乎沒(méi)有地方可去了，真有些讓人懷疑，是不是走錯(cuò)了。路和你開(kāi)玩笑呢，走過(guò)去，拐一個(gè)彎，嗬，在山?jīng)_里，又是一個(gè)大村子，屋檐連著屋檐，炊煙纏著炊煙，一條小河繞屋流過(guò)，河畔有三兩垂柳，五六月季，十七八鵝。　?、俣卧谌闹衅鹗裁醋饔?？　?。空?qǐng)選擇一處進(jìn)行賞析?！　、茛薅?，我家門(mén)前的路彎過(guò)了哪些地方？請(qǐng)按順序摘錄?！　∪纾簤Ρ凇?、 、 、 、 、 。　?、叨?，體會(huì)詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！痹谖闹杏泻巫饔茫俊　　赌菢?shù)》這篇課文的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“村路”內(nèi)涵的理解?！　∷?、表達(dá)交流　　“ ，讓生活更美好”為題目寫(xiě)一篇文章?！　∫螅孩傧冗x擇一個(gè)合適的詞語(yǔ)補(bǔ)全題目，如讀書(shū)、寬容、奮斗……　?、谖捏w不限，不少于600字。參考答案　　1．①彰②y236。 ③義→儀　　2.⑴蒹葭萋萋，白露未晞⑵持節(jié)云中，何日遣馮唐？ ⑶日出而林霏開(kāi) 云歸而巖穴暝 ⑷學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ⑸示例一：歸雁洛陽(yáng)邊；示例二：衡陽(yáng)雁去無(wú)留意示例一：誰(shuí)家新燕啄春泥；示例二：燕子來(lái)時(shí)新社　　3.（1）刪去“應(yīng)該”或“必須”；（2）在句末加上“的對(duì)象”（或“的人”）　　4.《鋼鐵是怎樣煉成的》 保爾（或保爾柯察金）　　5．提示：親愛(ài)的阿姨，如果不是為了救小弟，也許你就會(huì)安全脫離險(xiǎn)境；如果不是為了保護(hù)小弟，也許地震就不會(huì)奪取你的生命，但，你放棄了生的機(jī)會(huì)，把生的希望留給了小弟，用生命詮釋了偉大的母愛(ài)。　　，以點(diǎn)帶面，寫(xiě)出了秋天的到來(lái)?！　?.①少 ②親近而不莊重 ③唯獨(dú)、只有 ④斷絕　　8.①我只愛(ài)蓮花，（因?yàn)椋┧鼜奈勰嗬锷鰠s不被沾染，在清水里洗過(guò)卻不妖艷。 ②過(guò)了開(kāi)花時(shí)節(jié)就又成為荒地一片，眼中看到的是殘破的糧倉(cāng)和遺留下來(lái)的鍋灶。　　　　10.①富貴、繁盛②隱士、斗士③君子、品德高尚的人　　11．人生首先需要的是真誠(chéng)（人生需要真誠(chéng)）?！　?2．對(duì)比論證、比喻論證、道理論證　　13．作為論據(jù)，論證“真誠(chéng)就要把心胸?cái)U(kuò)展……多一些熱情奉獻(xiàn)”的道理?！　?4．示例：冷水江市鐸山鎮(zhèn)有一位學(xué)生，從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始直到初中畢業(yè)，數(shù)年如一日服侍一孤寡老人，被團(tuán)省委評(píng)為十佳少年，并獲省級(jí)三好學(xué)生稱(chēng)號(hào)?！　。ù鸪鲆稽c(diǎn)即可）　　，如“路不想說(shuō)這些，更不想去和豬圈爭(zhēng)，彎就彎點(diǎn)吧?！北憩F(xiàn)了村路與世無(wú)爭(zhēng)、豁達(dá)寬容的性格特征。（可以選其他例句，賞析有理即可）　　、豬圈、田地、河流、菜園、祖墳?！　?，進(jìn)入了更新的境界，深化了文章主題。/領(lǐng)起下文，增添文采。（言及一點(diǎn)，意思相近即可）　　，表達(dá)了作者對(duì)村路的贊美。/彎曲的村路體現(xiàn)了農(nóng)村的自然的生態(tài)環(huán)境，表達(dá)了作者希望人與自然和諧共處的愿望?！　?。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。春桃嬌艷，夏荷清麗，秋菊高潔，冬梅傲雪。他們?cè)诓煌募竟?jié)里綻放著自己的精彩。物如此，人亦然。請(qǐng)以“各有各的精彩”為標(biāo)題寫(xiě)一篇文章。自選文體，不少于800字?！敬鸢浮扛饔懈鞯木誓荷暮?。南歸的大雁停下跋涉的步伐，靜立在空曠的土地上；回籠的鴿子收起潔白的翅膀，踏步在舒適的小窩里；盛放的向日葵垂下傲立的花枝，回歸日出前的寧?kù)o。這些美好的事物，以它們最自信的精彩存在著，日復(fù)一日，唱著高昂噴亮的歌謠。踏在落花滿(mǎn)階的青石路上，留意著腳邊靜默拔節(jié)的植物。它們或是挺立著根莖，迎著風(fēng)生長(zhǎng)；或是低垂著枝葉，承著露水。無(wú)論是哪一種姿態(tài)，于世間而言，都有各自的精彩。物如此，人亦然。穿過(guò)古代冗長(zhǎng)的歷史，來(lái)到半掩的疏窗下。鏡中的昭佩，化著舉世無(wú)雙的半面妝。輕點(diǎn)黛眉，眼波流，一襲羅衫，緩立窗邊。在粉退花殘的映襯下，自成一道風(fēng)景。昭佩擁有著傾城面容，曼妙身姿，不喜精致的妝容，獨(dú)愛(ài)半面妝，竟也在萬(wàn)千妃子中，獨(dú)具風(fēng)格，而被寵愛(ài)。她自有她的精彩，于漫漫歷史中，獨(dú)閃她的光芒。沿著前人的步伐，來(lái)到李清照的住所。這位名譽(yù)千古的才女，憑窗遠(yuǎn)眺，心生惆悵。自古訓(xùn)言女子無(wú)才便是德，清照也算是打破古訓(xùn)卻依舊活得精彩的女子了。當(dāng)時(shí)詩(shī)壇滿(mǎn)是豪放派的天下，三蘇一家獨(dú)樹(shù)一幟。而這名傳奇的女子，誤入藕花深處，吟著爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺，自成一派一一婉約派。于后世，都是不可多得的財(cái)富。欣賞她子立于世人的風(fēng)格，猶為感動(dòng)于她與丈夫趙明誠(chéng)平日的和睦相處。兩夫妻不與世俗同流，閑適時(shí)便吟詩(shī)作對(duì)，品茶論道，倒也過(guò)得舒心。不比他人夫妻相處，多了一份閑情雅致。后來(lái)納蘭容若在飲水詞中有引經(jīng)曰賭書(shū)消得潑茶香。欣賞李清照處世的態(tài)度和作詩(shī)的風(fēng)格，于浩浩詩(shī)海中，獨(dú)享精彩。漫步至繁華宮殿中，武則天端坐宮殿之上。這位中國(guó)唯一的女皇帝，褪去女性柔情的外衣，竟也是一名可叱咤政壇的女強(qiáng)人。當(dāng)時(shí)，她是頂住了何等的言論壓力，世俗眼光，一步一步地登上王位??！她開(kāi)創(chuàng)了屬于她的盛世，有別于其他男皇帝，獨(dú)有她個(gè)人的精彩。于世間萬(wàn)物中，各有各的精彩。無(wú)論是物，抑或是人。每個(gè)人都是獨(dú)特的存在，若要擁有屬于自己的精彩，就需別于他人，形成自己的風(fēng)格。這是自古至今，毋庸置疑的道理?！窘馕觥俊驹斀狻窟@次作文，符合江蘇省高考作文樣式：提示語(yǔ)、命題和要求。從考場(chǎng)作文構(gòu)思角度看，考生必須做好以下兩個(gè)方面的思考：對(duì)提示語(yǔ)的解讀并突破，對(duì)文題內(nèi)涵外延的分解和定位。首先是解讀和突破提示語(yǔ)。提示語(yǔ)部分由三句話(huà)構(gòu)成，第一句以并列的形式展示一年四季的四種代表性景物：春桃、夏荷、秋菊、冬梅，及其這四種代表性景物的代表性特征：嬌艷、清麗、高潔、傲雪。第二句在第一句的基礎(chǔ)