20xx高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)通用(已修改)
2025-03-30 06:10 本頁面
【正文】 高中學(xué)習(xí)參考總結(jié)（通用）
進人富源縣第一中學(xué)習(xí)三年后，又到麒麟?yún)^(qū)高級中學(xué)學(xué)習(xí)一年。對這兩所高中的學(xué)習(xí)總結(jié)。高中學(xué)習(xí)了新的教材、新的教學(xué)要求，在我們面前擺下一道道難關(guān)。我們有的在初中時學(xué)得蠻不錯，學(xué)習(xí)成績特別好，但是到高中后，卻特別不習(xí)慣，聽不明白，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格，次次是考低分。這是為什么呢？確實是由于我們沒有依照高中學(xué)習(xí)的特點學(xué)習(xí)而造成的。
一、高中學(xué)習(xí)的特點
高中教材的特點
?。?）知識量增大 學(xué)科門類，高中與初中差不多，但高中的知識量比初中的大。如初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個。
?。?）理論性加強 這是最主要的特點。初中教材有些只要求初步理解，只作定性研究，而高中則要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程、運算，而高中代數(shù)一開場確實是相當抽象的集合、映射。初中政治講的是法律學(xué)這類聯(lián)絡(luò)事實的內(nèi)容，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論如此哲學(xué)性的東西，比擬之下更為抽象。
?。?）系統(tǒng)性加強 高中教材由于理論性加強，常以某些根底理論為綱，依照一定的邏輯，把根本概念、根本原理、根本方法聯(lián)合起來。構(gòu)成一個完好的知識體系。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn)。另外，知識構(gòu)造的構(gòu)成是另一個表現(xiàn)，因而高中教材知識構(gòu)造化明顯晉級。
（4）綜合性加強 學(xué)科間知識互相浸透，互相為用，加深了學(xué)習(xí)難度。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù)，解方程等知識技能。
?。?）才能要求提高 在閱讀才能、寫作才能、運算才能、實驗才能需要進一步的提高與培養(yǎng)。
對高中生智力開展的要求 智力一般認為包括觀察力、經(jīng)歷力、思維才能和想象力，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)開展。
（1）在觀察事物時，要更富目的性，會更加全面和深入，能區(qū)別出主要的和次要的，必定和偶爾的現(xiàn)象；不僅要有靜態(tài)的觀
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1