20xx中職計(jì)?算機(jī)教學(xué)研究論文精選(已修改)
2025-03-25 22:07 本頁面
【正文】 中職計(jì)算機(jī)教學(xué)研究論文篇一：中職計(jì)算機(jī)根底教學(xué)論文中職計(jì)算機(jī)根底教學(xué)論文摘 要：在實(shí)際教學(xué)過程中可將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的工程，完全交由學(xué)生本人處理，從信息的搜集、方案的設(shè)計(jì)、工程的施行、最終的評(píng)價(jià)，都由學(xué)生本人全權(quán)負(fù)責(zé)。加強(qiáng)課程工程建立，讓教學(xué)工程來自實(shí)際，真正做到教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。一、征詢題的提出中職計(jì)算機(jī)根底課教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的根本理論有初步的理解和掌握office辦公軟件的操作技能。按照現(xiàn)行的招生制度，我們職業(yè)學(xué)校學(xué)生素養(yǎng)不高。這些學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)根底差。但這些學(xué)生同時(shí)表現(xiàn)出思維爽朗的特點(diǎn)，特別多學(xué)生動(dòng)手才能較強(qiáng)，小學(xué)、初中已經(jīng)接觸了計(jì)算機(jī)根底課，已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些根本概念和操作。在新的情勢(shì)下，老師需要及時(shí)地更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)方法，以習(xí)慣教學(xué)改革的需要。在實(shí)際教學(xué)中，老師有時(shí)在抱怨學(xué)生根底不好，總會(huì)產(chǎn)生“他不學(xué)，我也沒有方法”的方法。美國(guó)著名學(xué)習(xí)征詢題專家阿姆斯特朗就在《每個(gè)小孩都能成功》一書中指出：“許多小孩之因此在學(xué)校不成功，不是由于他們的天分不夠，而是由于學(xué)校教育不能夠習(xí)慣他們的聰明類型與學(xué)習(xí)方式?！敝新殞W(xué)生自覺性普遍較差，在課堂教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容沒有感性認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)也抓不住重點(diǎn)，上課覺得單調(diào)乏味，認(rèn)為學(xué)不明白或不值得學(xué)，都會(huì)覺得無事可做，因此便會(huì)阻礙課堂紀(jì)律，如學(xué)生講話、開小差、玩和睡覺等現(xiàn)象。面對(duì)此現(xiàn)狀，我們要考慮：通過什么樣的手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。篇二：中職計(jì)算機(jī)根底教學(xué)論文計(jì)算機(jī)根底課程教學(xué)改革討論陳海波摘 要:計(jì)算機(jī)根底課程是中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)學(xué)生必修的公共根底課程,是學(xué)習(xí)其他計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)課程的根底課。本文分析非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)根底課程教學(xué)的現(xiàn)狀, 指出了計(jì)算機(jī)根底
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1