20xx探索分類指導(dǎo)新模式服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才(已修改)
2025-01-14 04:28 本頁面
【正文】 探索分類指導(dǎo)新模式服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才
摘 要：當(dāng)前大學(xué)生價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元化和多樣化，面對(duì)思維活躍，個(gè)性鮮明的新一代大學(xué)生，思想政治教育工作面臨著新挑戰(zhàn)與新機(jī)遇。只有把握好學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，探索分類指導(dǎo)新模式，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自覺思考和履行社會(huì)責(zé)任，從而促進(jìn)他們成長(zhǎng)，幫助他們成才。 關(guān)鍵詞：大學(xué)生。分類。成長(zhǎng)成才 一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀 現(xiàn)階段新的歷史環(huán)境下，大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)環(huán)境受到新事物的不斷沖擊和影響，同時(shí)他們還不具備完善分辨是非對(duì)錯(cuò)的信息能力，通過工作實(shí)踐及學(xué)生日常表現(xiàn)，學(xué)生的成長(zhǎng)目標(biāo)和成長(zhǎng)過程呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)化和多樣化。隨著大學(xué)生思想政治工作的不斷深化，更加注重大學(xué)生成長(zhǎng)成才個(gè)性化培養(yǎng)和教育?！ r(jià)值目標(biāo)不明確。在校大學(xué)生價(jià)值目標(biāo)呈現(xiàn)出多元化。大部分學(xué)生沒有正確理解大學(xué)生價(jià)值目標(biāo)的內(nèi)涵，少部分學(xué)生不清楚自己的價(jià)值取向，同時(shí)社會(huì)上的不良現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響甚大。大學(xué)生缺乏明確的中、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，部分大三、大四學(xué)生的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)為考研和就業(yè)，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，缺乏對(duì)知識(shí)的收獲感、滿足感，往往是消極被動(dòng)應(yīng)付態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)中注重分?jǐn)?shù)和理論研究，而忽略了創(chuàng)新能力在實(shí)踐過程中的培養(yǎng)，無法將理論和實(shí)際相結(jié)合，逐漸喪失了包括學(xué)習(xí)
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