【正文】 怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦，最后它們想到一個好辦法，搭建一個水果屋?！　。?）提問：　　剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？　　是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋?。孔詈笮軏寢尯托⌒芗靶游飩冊趺礃?？　?。?）出示掛圖水果屋，水果屋漂亮嗎？小動物們圍著水果屋又唱又跳，高興極了。　　四、師幼共同講述故事?！　煟哼@個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！　　五、故事表演。　　個別幼兒表演：請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽，小熊帶上頭飾，進行故事表演，起示范作用?！　〖w表演：請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事?！　×⒀由旎顒樱航ㄔ熳约合矚g的水果屋?！　⌒⌒芎托軏寢屵€剩下了許多水果，小朋友可以選擇自己喜歡的水果來建造一個水果屋。引導幼兒邊建造邊說：“綠綠的西瓜做墻，紅紅的蘋果做屋頂；黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門上做漂亮的門簾?！　∑恋乃?，想不想讓小動物住到里面去呢？請幼兒將水果送到合適的活動區(qū)。　　環(huán)境創(chuàng)設：“多彩的秋天”的主題?！　。骸　　端荨肥且黄錆M童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。整節(jié)課下來幼兒活動起來很輕松，動靜結合，從生活實際出發(fā)，發(fā)展了幼兒的語言表達力和動手創(chuàng)造能力，在活動中孩子們興趣濃厚，參與性強，并拓展了幼兒的想象。教師在帶領孩子欣賞故事，閱讀圖書的同時，應注意提醒孩子們細心觀察角色的表情變化，引導孩子們大膽猜測角色的心理活動，并嘗試用自己的語言表達出來。孩子在課堂上能安靜地傾聽故事，翻閱圖書，并按照一頁一頁的順序來閱讀，形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是，教師在上課時，應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事，揣摩故事情節(jié)的發(fā)展，而不應限制幼兒，過多的干涉幼兒，讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來?！　≈邪嗾Z言教案5活動目標　　耐心傾聽同伴談話，并能清楚地說出自我對線條的認識?！　W會用”我畫的是XXX，用了XXX線條”的句式，談論自我畫的圖畫?！　》e極參與談話活動，樂意在團體面前自然大方的談話?！　』顒訙蕚洌骸　pt課件，白紙（每人一份），油畫棒（五盒）　　活動過程　　一、談話導入　　教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣？　　衣服上有什么？　　這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用？　　教師小結：教師的衣服上有很多線條，有長的、短的、粗的、細的，它們組成了很漂亮的圖案?！　〗處煟盒∨笥褌冋艺夷銈兊囊路嫌袥]有線條？　　二、課件演示　　提問：　　除了這些的線條，你還看到過那些線條？　　你在哪里看到的？　　這些線條有什么特點？它們像什么？　　教師：小朋友們說的真好。那除了我們剛才說的線條，還有哪些趣味的線條呢？　　我們一齊來看看?！　∪?、出示圖片（課件）　　提問：　　這是什么？上頭的線條是怎樣的？　　這種線條看起來像什么？　　你還在哪里見過這樣的線條？　　這些線條有什么作用？　　教師小結：我們身邊的線條真多呀。此刻，教師為這些線條起個名字?！　∥覀儼堰@直直的線條叫直線，把彎彎的線條叫曲線，把這種像海浪一樣的線條叫波浪線，　　把這種一圈一圈圍起來的線條叫螺旋線?！　∷?、畫線條畫　　教師：我們剛才啊認識了許多線條，有直線、曲線、波浪線和螺旋線?！　〈丝蹋處熛胝埿∨笥褌冇米晕蚁矚g的線條畫一幅畫?！　≡诤飪鹤鳟嫊r，教師巡回觀察，基于幼兒適當?shù)闹笇?，并鼓勵幼兒用多種線條作畫?！　∥?、小組談論讓幼兒用”我畫的是XXX，用了XXX線條”的句式和小組同伴交流自我的畫?！　×⒆髌氛故尽　〗處煱延變旱淖髌焚N在展板上，請23名幼兒用”我畫的是XXX，用了XXX線條”的句式在團體面前　　把自我的’畫介紹給大家?！　≡僬?2名幼兒說出自我最喜歡那幅畫，并說明原因?！　。ㄒ龑в變赫f出畫中用了那些線條，這些線條有什么特點，它們像什么。）　　中班語言教案6一、活動的由來：　　通過欣賞詩歌，發(fā)展幼兒的語言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望?！　《?、活動名稱：學詩歌“家”。　　三、活動目標：　　學習詩歌“家”感受詩歌的美?！　∧艽竽懙膭?chuàng)編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神?！　∽層變褐烙變簣@是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園?！　∷?、活動準備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風景畫一幅?！　∥?、活動過程：　?。ㄒ唬┮朐掝}:　　小朋友今天來幼兒園是誰送的你呀？　　你家里有誰呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？　　今天有幾個小動物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？　?。?）說說小魚的家在什么地方？　?。?）說說小鳥的家在什么地方？　?。?）說說蝴蝶的家在什么地方？　?。?）說說幼兒園是誰的家？（教師重點講解重疊詞）　?。ǘ┬蕾p詩歌：　　深深的大海是魚兒的家，　　藍藍的天空是白云的家，　　密密的森林是小鳥的家，　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，　　快快樂樂的幼兒園是小朋友的家?！　。ㄈW習創(chuàng)編詩歌：　　和幼兒一起說說其他小動物的加在哪里？鼓勵幼兒說出來和別人不一樣的詩歌?！　∶咳苏f一句，共同完成班級創(chuàng)編的詩歌“家”。　　中班語言教案7一、活動目標：　　樂意想象有趣的蔬菜形象，體驗想象和創(chuàng)編的快樂。　　仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創(chuàng)編?！　W習兒歌，理解兒歌內容?！　《?、活動重難點：　　難點：仔細觀察蔬菜的外形特征，能用語言大膽描述和創(chuàng)編?！　≈攸c：學習兒歌，理解兒歌內容?！　∪?、活動準備：　　兒歌圖片（番茄、茄子、白蘿卜、玉米）　　兒歌錄音蔬菜圖片　　四、活動過程：　?。ㄒ唬┏鍪緝焊鑸D片，幼兒看看、說說圖片內容?！　　纯?，這些分別是什么蔬菜？　　——你能用一句話說說蔬菜的樣子嗎？（形狀、顏色、味道等）　?。ǘ┎シ艃焊桎浺?，幼兒學習兒歌?！　〉谝淮尾シ配浺?，幼兒初步感知兒歌?！　　犅爟焊枥锸窃趺凑f的？你最喜歡哪一句？　　第二次播放錄音，幼兒初步理解兒歌?！　　獮槭裁凑f茄子穿著緊身衣呢？為什么說番茄帶著綠帽子呢？白蘿卜的綠長發(fā)是指什么？黃玉米的長胡須在哪里？　　第三次播放錄音，幼兒初步學念兒歌?！　　覀円黄鸶浺魜韺W一學、說一說吧！　?。ㄈ┏鍪臼卟藞D片，鼓勵幼兒仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)編兒歌?！　　@些蔬菜有什么最特別的地方？要怎形容它呢？　　——如果你要形容這些蔬菜，還可以怎么說呢？能不能像兒歌里那樣說一說？　?。ㄋ模┙處煂⒂變簞?chuàng)編的蔬菜兒歌用簡筆畫的形式記錄并帶領幼兒集體念兒歌。　?。ㄎ澹┭由旎顒樱河變簩⒆约簞?chuàng)編的蔬菜兒歌畫下來，制作蔬菜兒歌圖書?！　∥?、教具圖片：　　中班語言教案8設計意圖：　　。包括幼兒的年齡特點及語言的發(fā)展水平、游戲的發(fā)展水平?！　。哉Z能力也在不斷地發(fā)展，我們所選擇和設計的語言游戲也應隨著幼兒言語能力的發(fā)展而不斷提高要求。即在孩子學會聽和說的基礎上，進一步提高幼兒的思維能力?！　』顒幽繕耍骸　?，辨別錯句，能較正確地組詞連句?！　?，遵守游戲的規(guī)則?！　』顒又攸c：　　仔細地聽，辨別錯句，能較正確地組詞連句。　　活動難點：　　積極參與游戲，遵守游戲的規(guī)則?！　』顒舆^程：　　一、朗讀“滑稽歌”，引出游戲的名稱?！　∫航裉?，我們一起玩?zhèn)€“改錯”的游戲。請小朋友聽一首搞笑的“滑稽歌”：“大晴天啊下大雨，會跑的馬兒三條腿，母雞早起　　喔喔啼呀，地上的狗兒飛上天。你說好笑不好笑?！薄　《?、介紹游戲的玩法，強調游戲的規(guī)則?！　。赫堄變鹤屑毜芈?，想想聽到的內容錯在哪里，可以怎樣改正；要等教師說“搶答開始”的時候才回答?！　。阂屑毬犌宄?，想想錯在哪里，怎么改正；要等教師說“搶答開始”，才能回答；要用不同的方法改正錯句?！　∪⒌谝淮斡螒?，教師描述，幼兒改錯?！　?1)教師描述：春天來了，大地一片金黃。小鴨在天上飛來飛去。公雞媽媽和小雞在草地上玩?！　?2)引導幼兒想想：錯在哪里？可以怎么改正？　　(3)以搶答的方式，請幼兒用不同的方法改正錯句，修改正確的給予獎品獎勵?！　∷?、第二次游戲，教師描述不規(guī)范的語句，幼兒仍然以搶答方式進行改錯。　　教師描述：清清的河水是小羊的家，小羊在水里快活地游來游去。紅紅的草地開滿了綠綠的花朵，好美的圖畫??！桌上放著一個筆和一個紙，風一吹，筆就飛起來了。　　五、幼兒自由結對，相互提出錯句和修改錯句。　　要求出題的幼兒要把句子說清楚，每一錯句只說一遍，改錯的幼兒要仔細聽?！　×?、分享交流，體驗游戲的樂趣?！　』顒臃此迹骸　≡谏线@節(jié)課的時候，我沒有注意到幾個游戲環(huán)節(jié)的連貫性，所以顯得比較的單一，在剛開始導入的時候，“滑稽歌”里面的內容一點都　　不好笑，我應該將里面的內容修改一下的，這樣才能讓幼兒有一定的笑點。而且在說這首兒歌的時候，老師的語氣也要有一定的改變，不能　　太死板，在讓幼兒改錯的時候，都是老師在一味的引導，讓幼兒說出哪里有錯誤，其實可以換一換的，給一個圖片先給幼兒去觀察，然后老　　師什么都不說，讓幼兒去說說哪里有問題，也許這樣的形式會更好一些！　　中班語言教案9活動目標　　　　在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。　　愿意嘗試小段文字的閱讀?！　≌J識“頂、蘑