【精品】教學(xué)設(shè)計方案3篇-文庫吧
2024-12-06 01:42 本頁面
【正文】 7．用上猜測的方法，能使靜化為動，死變成活，欣賞一個片斷描寫?！ ?．觀察，并寫句型 9．交流，匯報?！ ?0．由兵馬俑的面相能聯(lián)想到性格，談吐，職業(yè)，這也是聯(lián)想的高境界了，要這知道這些兵俑只是一些陶土燒制出來的而已，如今我們眼前能這樣生動地展示出來，得歸功于技藝高超的匠人，和妙筆生花的作家了?！ ∥?、總結(jié)內(nèi)容，再度激情： 1．最后，介紹一個秦陵的略圖。 2．我們能相信，當(dāng)秦陵完全揭開神秘面紗的時候，必然會再次令世界震驚！教學(xué)設(shè)計方案 篇2 教學(xué)目標(biāo) 一、知識教育目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點； 2．通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化的一些知識?！ 《⒛芰ε囵B(yǎng)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生悉心體會作者對數(shù)學(xué)源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力； 2．鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和閱讀積累，就作者所闡發(fā)的觀點作廣泛深入的研討，以提高探究能力?！ ∪?、德育滲透目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生像作者一樣，站在人類文化的高度來審視數(shù)學(xué)文化，激發(fā)熱愛科學(xué)的精神?！ ∷摹⒚烙凉B透目標(biāo) 啟發(fā)學(xué)生具有宏觀的文化視野，以科學(xué)精神勵志，以人文精神向?qū)W，開辟出一個語文學(xué)習(xí)的新境界?！ ≈攸c、難點、疑點及解決辦法 重點： 1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點； 2．通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化的一些知識?！ ‰y點： 1．引導(dǎo)學(xué)生悉心體會作者對數(shù)學(xué)源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力； 2．鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和閱讀積累，就作者所闡發(fā)的觀點作廣泛深入的研討，以提高探究能力?！ ≌n時安排 1課時 教學(xué)步驟 一、明確目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，理清文章的論述線索，抓住作者的主要觀點； 2．通過學(xué)習(xí)，了解有關(guān)數(shù)學(xué)文化的一些知識； 3．引導(dǎo)學(xué)生悉心體會作者對數(shù)學(xué)源頭的溯訪，感受其令人信服的推理能力和獨特的語言魅力； 二、整體感知 1．導(dǎo)入新課 屈指可數(shù)彈指一揮見，手指在生活中的計數(shù)功能，直接催生了數(shù)學(xué)這門科學(xué)，丹齊克的《指印》為我們揭開了這二者的關(guān)系（板書課題）?！ ?．作者及相關(guān)背景介紹 丹齊克（18841956），原籍立陶宛，曾在巴黎大學(xué)求學(xué)。1910年去美國，入美國國籍，先后在哥倫比亞大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、馬里蘭大學(xué)講授數(shù)學(xué)?！ ∪?、重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)達成過程 1．感知課文，明確本文的整體寫作思路。 ?。?）學(xué)生讀課文，整理文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)?！ 。?）小組交流討論?！ ?
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