《秋天的雨》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-11-22 01:25 本頁(yè)面
【正文】 作?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音?！ ∮袃?nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景?！ ∏锾斓娜~子、果實(shí)等的實(shí)物若干。 活動(dòng)過(guò)程： 結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，并抓住幼兒愛(ài)玩的天性，以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)?！ ?dòng)物王國(guó)最近要招募一批英勇能干的小動(dòng)物來(lái)保衛(wèi)他們的森林，報(bào)名的小動(dòng)物要經(jīng)歷聽(tīng)、說(shuō)、仿、編、演等五關(guān)層層選拔，最后挑選最勇敢、最能吃苦、最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家，小朋友們想不想?yún)⒓影? 第一關(guān)：聽(tīng)雨辨不同(感受雨聲)聽(tīng)放音樂(lè)，先放不同大小的下雨聲，再不同季節(jié)的雨聲，引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處，使用“_____的”的形式描述雨的特點(diǎn)?！ ⌒〗Y(jié)：教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞，啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化，為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角?！ 〉诙P(guān)：說(shuō)說(shuō)‘我與秋天’的故事說(shuō) ①請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天?！ 〗處熜〗Y(jié)，引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。 ?、谇锾旌推渌募竟?jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的? 天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等，春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子?！ 、矍锾斓臉?shù)木和花草有什么變化? ?、芮锾斐墒斓墓麑?shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。 ?、萸锾斓男?dòng)物在干什么? 小結(jié)：本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知，又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊，教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話(huà)將自己的故事，初步接觸散文的語(yǔ)言?！ 〉谌P(guān)：學(xué)我說(shuō)話(huà)(走近散文)仿 ?、俜排錁?lè)散文，跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天，感受來(lái)自散文的美?！ 煟荷⑽穆?tīng)完了，小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下?！ 、诮Y(jié)合畫(huà)面，分段理解散文?！ ?1)欣賞下雨前后的畫(huà)面，形成鮮明的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙?？蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn)，進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。 師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)? 師：秋天的雨下過(guò)后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi)，讓我們看到了秋天的一切。 (2)下雨后的畫(huà)面：在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。 師：秋天到了，各種植物都有了變化。銀杏樹(shù)的葉子變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開(kāi)了，有紫紅的、淡黃的、雪白的……所以美麗的秋天有一盒五彩繽紛的顏料?！ ?3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。 師：小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前，讓他們聞一聞，并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道?！ 煟锾斓挠暧蟹浅：寐劦臍馕?，這氣味是從哪里來(lái)的? 師：秋天來(lái)了，水果成熟了，都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味?！ ?4)喇叭畫(huà)面：引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法?！ 煟寒?huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話(huà)?！ 煟簽榱藴p少水分的蒸發(fā)，落葉樹(shù)的樹(shù)葉紛紛飄下來(lái)，工人叔叔也開(kāi)始為小樹(shù)過(guò)冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動(dòng)物忙著造房子、儲(chǔ)藏食物、挖洞，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。 (5)水果和糧食成熟的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象?！ 〗處熜〗Y(jié)，秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌?！ 、塾心康牡脑俅涡蕾p一遍，并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述?！ 煟哼@次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)，一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里，等會(huì)兒告訴大家。 第四關(guān)：視頻觀賞(進(jìn)一步傾聽(tīng)、感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美、情境美。) ?、僭谛蕾p過(guò)程中，教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子?！ 、谡J(rèn)真看視頻 ?、圻吢?tīng)邊做跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作 給幼兒充分的自由，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助?！ ”静糠謩?chuàng)編動(dòng)作對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)屬于最近發(fā)展區(qū)，但要
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