《誠(chéng)實(shí)與信任》的評(píng)課稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:18 本頁(yè)面
【正文】 結(jié)為三點(diǎn)： 第一是教師對(duì)課堂時(shí)間調(diào)控上稍有欠缺。我覺(jué)得調(diào)控課堂是教師最應(yīng)掌握的一門(mén)教學(xué)藝術(shù) ，因?yàn)閳?zhí)教者要在40分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，就必須適當(dāng)?shù)恼{(diào)控時(shí)間，調(diào)控學(xué)生，調(diào)控課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)控課堂整體密度，包括調(diào)控教師本人的一些授課行為等，如果在某些方面處理不當(dāng)，就會(huì)為完成本課時(shí)目標(biāo)埋下潰敗的伏筆。牟老師在引導(dǎo)學(xué)生交流預(yù)習(xí)情況時(shí)，用時(shí)很長(zhǎng)，而且效果不佳，今天上午馬老師也提出了一些改進(jìn)的方法，我們可以在課中一試。當(dāng)然如果我們動(dòng)動(dòng)腦子，興許會(huì)有更好的解決辦法，這還需要我們共同努力?！ 〉诙悄承┉h(huán)節(jié)切入不合時(shí)宜。牟老師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中不忘進(jìn)行思想教育，這一點(diǎn)做得非常不錯(cuò)，但是在學(xué)生剛剛認(rèn)識(shí)這個(gè)人物，還沒(méi)有在頭腦中形成更完整的印象時(shí)就開(kāi)始穿插了實(shí)際生活中的例子，這未免讓人覺(jué)得不合時(shí)宜。本人認(rèn)為把這部分聯(lián)系生活實(shí)際的環(huán)節(jié)放到倆人的對(duì)話(huà)之后或?qū)W完內(nèi)容之后，這樣更有利于學(xué)生了解課文主人公的品質(zhì)，也就更容易聯(lián)想到生活中的實(shí)例，教師進(jìn)行思想教育水到渠成?！ 〉谌墙處熢谡n堂調(diào)控中破壞了文本的完整性。課堂上老師能抓住文本的空白及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救練筆是語(yǔ)文教學(xué)中大力
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