20xx高三班主任個人工作總結(jié)2)-文庫吧
2025-11-05 22:55 本頁面
【正文】 了，對你的紀律要求自然也不服了。
amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。 學生對老師不信任，不認同，甚至會起逆反之心，班主任無法使自己的正確教育滲入學生心田，學校教育的目的將無法達到。前一段時間，由于天氣變化，少數(shù)學生懶床，不能按時進班，影響了班里的紀律。面對這種情況，我沒有強行指責處罰，而是每個早自習自己提前20分鐘進班，靜靜地站在講臺上，迎接他們，遲到的學生看到我每天都比他們早進班，提前來督促他們，都不好意思地低下了頭。以后我一直如此，班內(nèi)就幾乎沒人遲到了，這件事在默默中解決了?，F(xiàn)在談?wù)摯耸聲r，同學們對我說：amp。quot。閻老師，你每天在講臺一站，勝過百次教育，我們既感動又佩服，當時盡管你的表情沒有絲毫的責怪，我們卻深深的自責，心里比讓你責罵還難受，怎么還好意思遲到!amp。quot。事情雖小，但卻給我深深的印象，老師小小的舉動，能給學生這樣大的影響，可見身教魅力無窮!
二、平等相待方能以心換心
在教育的過程中，班主任和學生是統(tǒng)一的整體，教與學的過程應(yīng)該是平等相待的過程。古代的教育家荀子說過：amp。quot。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。amp。quot。荀子的amp。quot。師嚴amp。quot。是指教師應(yīng)受到尊敬，這樣道理才被認可。但有些人把它片面的理解為教師是amp。quot。神圣不可侵犯
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