【正文】 里的修養(yǎng)，就如一把刀，如果沒有在平時不斷地磨練、磨練，那么，它便不可能有如此鋒利的刀刃！我覺得，道德和素養(yǎng)之間是緊密相連的，何以為見？看看生活中的例子吧。前不久，廣州火車站受到雪災的影響，上百萬的乘客滯留在火車站，許多戰(zhàn)士的英雄事跡暫且不說，看看那人山人海的場面吧，簡直是難以想象！在這擁擠的地方，居然幾十天來都無發(fā)生一宗踩踏事件。這中間的一張張面孔，熟悉而陌生。他們因為這一場雪災，一起走進了火車站。在通往月臺的路上，他們每一個人都秩序井然，沒有一點的混亂，盡管，他們每個人的臉上，都寫滿了焦急，他們渴望回家，渴盼回家！但是，他們的步伐卻很有規(guī)律地向前邁著，邁著。他們不僅在邁向月臺，他們邁向的是社會的道德大舞臺，這里的每個人都在這個舞臺上淋漓盡致地展現(xiàn)出中國公民的素養(yǎng)，中國公民的高尚品質！能在如此緊要的關頭依然遵守道德規(guī)則，靠的不是一兩天的訓練，而是一直以來的千錘百煉。設想如果一棵樹沒有經歷風雨，它的根，便不會深深地扎入泥土；它結的果實，也不會惹人喜愛。因此，正如列夫托爾斯泰說的：?人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。?我們應當學會在生活中磨煉自己，提高自己的素質。我們既然生長在文明古國，那么在良好的道德風氣的社會環(huán)境中，我們就更應該注意培養(yǎng)自己的道德素質。道德，以誠為本，做為一名學生，我們也應把誠信放在第一位。我們要尊老愛幼，尊敬師長，遵守紀律，團結同學，為社會的和諧和發(fā)展獻出一份愛心！做一棵好樹，扎好根，結出許多好果實；做一個有道德的人，注意自己的一言一行，在人生的道路上，在多姿多彩的生活中，做一個有素養(yǎng)的公民，為自己，為別人，也為社會，盡到一份力量！喻證文段十：中心：品味語文品味生活語文是濃茶，愈品味道愈悠長。語文是美酒，愈品香味愈純正。語文需要品味，需要細細咀嚼，如牛之反芻。這樣語文之味才濃郁、悠遠。學習語文，來不得半點急躁，若像饑者一口吞下一個饅頭、渴者一口喝下大杯冷水一樣學習語文，語文就失去了她的美，就會變得淡而無味。學習語文就是要品味語文，就像品味濃茶、品味美酒那樣。品味語文，就是品味生活。生活處處皆語文，語文時時有生活。君不見：自然萬物、社會人生就是語文的母體，除此，語文就不稱其為語文了。你在觀賞自然風景時，在游覽歷史名勝時，在欣賞藝術作品時，在上網聊天時……你都在學習語文，在運用語文。文段十一：紅爐一點雪有個深蘊禪機的句子，色彩鮮明，充滿美感：紅爐一點雪?！┗h舞，有一片剛好落在火紅的爐子上。在還沒落下去之前，先把它?定格?。我們便發(fā)現(xiàn)它是?存在?的，雖然在一瞬間，它立即融化，歸于空寂無有。人的生命，不論長短，都像是這片雪花。它自天上灑下來，歷程千萬里，可以稱為?長?；但飄落快速，不可能回頭，也沒有時間仔細思考，便已經面臨消失，故而亦可以視做為?短??！獌擅?？百數(shù)十載？熊熊爐火，不由分說，便吞噬它了。它存在過，卻來不及留下任何痕跡。當片片雪花你擠我嚷地爭著投向大地，也不過是場無謂的追逐。美，這倒是真的。十二：生 活同是一條溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人卻用泥制的土杯子喝水。那些既無金杯又無土杯的人就只好用手捧水喝了。水，本來是沒有任何差別的。差別就在于盛水的器皿。君王與乞丐的差別就在?器皿?上面。只有那些最渴的人才最了解水的甜美。從沙漠中走來的?？式患拥穆眯姓呤亲钪浪淖涛兜娜恕Ｔ诹胰昭籽椎恼?，當農民們忙于耕種而大汗淋漓的時候，水對他們是最寶貴的東西。他們才是最了解水的甜美的人?？墒?，盡管有的人坐在綠陰下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，手里拿著精致的茶杯喝上幾口，也仍然品不出這水的甜美來。為什么呢？因為他沒有旅行者和牧羊人那樣的干渴，沒有在烈日當頭的中午耕過地，所以他不會覺得那樣需要水。無論什么人，只要他沒有嘗過饑與渴是什么味道，他就永遠也享受不到飯與水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。六、【鞏固訓練】以?真情?為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。［參考答案］：游子的千層底里縫進的是親情，黃鶴樓上遙望不歸的是友情，千里孤墳埋不住的是愛情。敢問世間情為何物？情是人生的靈魂，是人生妙章中最重要的一筆。沒有親情，猶如酷寒的冬季沒有結束的日期；沒有友情，猶如漂泊不定的小舟沒有避風的港灣；沒有愛情，猶如黑夜里的寒月沒有溫暖和光明。以?生命?為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。［參考答案］：生命如畫，有濃墨潑灑，也有淡筆輕描；生命如歌，有輕吟淺唱，也有黃鐘大呂。君不見李太白、杜工部之一生，濃墨潑灑，鑄就生命之偉大；裴多菲、雪萊之一生，淡筆輕描終寫盡生命之真諦。君不見輕音淺唱之陶淵明?采菊東籬下，悠然見南山?，高歌猛進之譚嗣同?我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖?。生命是山，我們無法預估它的長度，我們卻可追求它的高度。生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪金布銀，平平淡淡中盡顯生命之完美。生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經歷暴風雨的洗禮，才會迎來明天海上初升的太陽。以?信念?為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。［參考答案］：信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐蒼鷹不停歇的身姿。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉小小的扁舟，可以驚動一片海洋。以意象?月?為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。［參考答案］：劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠，是百花薈翠的一枝梅，是神采飛揚的駿馬，是失意者的古箏，是豪放者的大江婉約者的清溪，清廉者的精神，是清泉，是凄詩……任選一歷史（文學）人物為話題，運用比喻論證寫一個精彩片段。［參考答案］：是蕭蕭涼風中那株孤立的青竹嗎？是清崖上那壺清冽的美酒嗎？還是慘淡夕陽下那片流浪在天邊的白云？稽康呵，為何你活的瀟灑淡泊卻給后人一壺沉重的濁酒，一杯不羈的孤傲？ ―― 祝令瑞《心清何懼紅塵濁》以?個性?為話題，運用比喻論證，寫一個片段 ［參考答案］：我喜歡一種有個性的人，他們卓立于紅塵中，微笑于悲痛處，以自己的人生為畫卷，用自己的堅守為創(chuàng)意，然后用獨立的個性為刀筆勾勒出不朽的人生風景。第二篇：議論文寫作之比喻論證片段寫作訓練議論文寫作之比喻論證片段寫作訓練【學習目標】明確作文高考評分標準明確比喻論證的三種方法：比喻描繪、比喻評價，比喻說理。比喻論證片段訓練 【學習過程】一、高考評分標準解讀二、初步感知趣味導入經典回眸①、生如逆旅，一葦以航。把批評看做波浪，路程便驚險無比；把批評看做吹動帆布的風，人生才充滿力量。白巖松初入央視時，因為普通話不夠標準流利而飽受冷眼與批評，但他把那些有意無意的指責視作敦促自己進步的鼓點，不斷激勵自己，反復訓練，終于在人才薈萃的央視站穩(wěn)了腳跟。選自滿分作文《直面批評》 ②、他人指正，吾必改之。人無完人，金無足赤。錯誤是不可避免的，百密必有一疏。所以別人或好意或惡語的指正均是一把刻刀，為你人生的美玉添姿增彩。“今日他人之對我拋磚，乃是他日我成才之奠基。”馬云談笑別人對他的指正、批評甚至誹謗。正是他有過必改，善聽人言的品質，使阿里巴巴蒸蒸日上。選自滿分作文《有過即改，善莫大焉》 ③……像那海邊沙灘上的貝殼，經歷了痛徹心扉的砥礪化為一顆耀眼的珍珠。人生亦是如此，必會經歷幾重苦難幾層波浪，而那諍言，則是讓你含在嘴里苦澀的海水粗礪的沙石，雖是疼痛，卻足夠幫你揚起風帆，消除謬誤，奮力前行。選自滿分作文《忠言逆耳利于行》明確比喻論證的含義和類型比喻論證的幾種方法：比喻描繪，比喻評價，比喻說理?！咀⒁鈫栴}】（１）用來作為喻體的事物，應當是為大家所熟悉的、具體的、淺顯的，這樣，才能既通俗又生動地說明另一個事物。議論文比喻論證訓練指導（２）比喻應當貼切、自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點?？梢园呀處煴扔鞒上灎T、春蠶，說明他們無私地獻出自己的一切，卻不能將他們比喻成能使別人干凈起來，可他們自己卻像越來越臟的抹布、掃帚，這樣運用比喻法，叫“引喻失義”，應當注意。（３）因為比喻的雙方缺乏本質上的內在聯(lián)系，所以任何比喻都是有缺陷的。要完整、深刻地論述一個問題，不能僅靠幾個比喻，應把它和例證法、分析法等結合起來使用。三、技法探究示例剖析示例：（A）人與人之間免不了交流，要想人與人之間能真誠交流，真誠是前提，是基礎，人生中值得珍惜的東西有很多，但誠信最寶貴，每一個希望獲得成功的人，不要忘了誠信這個基礎。（B）如果說人與人之間的溝通是橋，那么誠信便是那堅固的橋墩；如果說金錢、權力、才學是人生的財富，那么誠信便是那顆最耀眼的鉆石；如果說人生的成功是一座塔，那么誠信 便是塔下牢固的基石。技法總結①、想象（聯(lián)想）訓練：示例： 昭君昂首上殿的那一刻，注定一朵曼陀蘿花燦然開放了。只是一朵普通的花，并非金雕銀塑，可它的光芒，卻足以使所有金銀黯然失色?！?005 遼寧高考滿分作文《那一縷不泯的自豪》昭君――（聯(lián)想）――曼佗羅花 人還可以象什么？②、示例：嵇康之死――帶給世界震動――鞭打著腐朽的王朝――華貴美麗的豹尾 詩案中的蘇軾――（小心翼翼）――徘徊的孤鴻 宮刑后的史遷――（沉默堅毅）――堅強的磐石 放逐后的屈原――（英雄悲路）――折翅的青鳥 風雪中的蘇武――（執(zhí)著堅守）――不倒的胡楊③、示例：良知――燈（燈溫暖、光亮，可以照亮世界，照亮心靈。）人生――白紙（白紙空白、單純。要去填寫，要去充實。）生命――歌（歌曲有低緩，有高亢，要從容吟唱）精神――豐碑（挺立，不朽，可以感召后人，引領來者。）④、注意無論怎樣比喻都要扣緊主題。四、課堂遷移 【身手小試】（一）請用比喻論證的方法論證下列觀點（任選其一）逆境成才善聽有益雙贏才能共輝煌（二）我的地盤我展示五、課下鞏固以“生命”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。以“信念”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。第三篇：議論文片段練習一：比喻論證議論文片段練習一：比喻論證【概念詮釋】比喻論證分為比喻描繪和比喻說理兩種形式。比喻描繪是指選取恰當?shù)氖挛?，用比喻的修辭格，對所論證的概念、觀點進行描繪，使論證語言形象生動，富有感染力，增加文采。比喻說理就是借其他人、事、物中蘊含的道理來論證自己要宣揚的某種思想觀點，通俗講叫借喻說理。一種是喻、議分開(先喻后議或先議后喻)，一種是邊喻邊議，喻議交融。【方法引領】運用比喻論證的操作過程 ⑴確定自己要傳揚的一個思想觀點；⑵為自己的思想觀點找一個或多個義理相應的借體（喻體）； ⑶文字操作三字經 A、擺?；蛳葦[出借體，B、聯(lián)。聯(lián)，就是把本體與借體聯(lián)系在一起。C、析。析，就是緊扣觀點，剖析本體與借體中的義理。例子：按鎖配鑰匙，鎖銹先膏油。把思想問題比做鎖，是先有鎖，后配鑰匙。對很落后、很難辦的人，轉化得有個過程，得先點一點兒油，慢慢再捅。不然，不是把鎖捅壞了，就是把鑰匙弄斷了。“按鎖配鑰匙，鎖銹先膏油”一句，是擺，先擺出“借體”；“把思想問題比做鎖，是先有鎖，后配鑰匙”，是聯(lián)，把“思想問題”與“鎖”緊緊聯(lián)在一起；以下文字是析，“對很落后、很難辦的人，轉化得有個過程，得先點一點兒油，慢慢再捅”一句是正面剖析，“不然，不是把鎖捅壞了，就是把鑰匙弄斷了”一句是反面剖析。【片段賞析】比喻描繪型信念是夸父逐日時不停的腳步，信念是雨中航行時對岸不滅的燈塔，信念是狂風肆虐時蒼鷹不停歇的翅膀。擁有信念，一根小小的火柴，可以點亮一片心空；擁有信念，一片小小的綠葉，可以裝點整個春天；擁有信念，一葉扁舟，可以驚動一片海洋。喻議分開型(1)先喻后議:千里之途，是一步一步走出來的，沒有一步之行，便無千里之功；萬丈高樓，是一磚一磚壘起來的，沒有一磚之壘，就無萬丈之效(擺借體)。把教育比做大廈（聯(lián)），是先有基礎，后有上層。小學六年，初中三年，這九年義務教育，就是國家教育大廈的基礎部分??（析）(2)先議后喻逆境能壓倒弱者，也能造就強者。在逆境中同困難搏擊，能磨練意志，強化毅力，提高才智，培養(yǎng)崇高品德(擺觀點)。青松之所以能在風暴的襲擊下傲然挺立，是因為它是在與風暴和雷霆的搏擊中生長起來的；溫室里的花朵之所以一遇風霜就枝零花落，是因為它們從未經受過風霜雨雪的考驗(聯(lián))。鋒從磨礪出，逆境造強者。不磨不利，不煉不純，不錘不堅.（析）喻議交融型學習（本體）如爬山（借體）.你在一開始的時候,不要因為山太高須仰視而不敢前進,這是懦夫。當你爬到半山腰時,不要因為前路茫茫而徘徊不前,甚至萌發(fā)退意,這是弱者。當你攀上山頂,俯察萬物之小時,你該高歌,因為你勝利了,但你還須抬頭看看,有一座更高的山橫在你面前,它在召喚你:“勇士,前進吧,學無止境!”于是你又抬起了腳??????【補充鏈接】君子生非異也，善假于物也。例：藤借助樹站起，提升自己的高度學習需要積累 例：（1）水滴石穿，繩鋸木斷（2）冰凍三尺，非一日之寒（3）積土成山，風雨興焉（4）九層之臺，起于壘土人因環(huán)境不同而改變性質例：（1）蓬生麻中，不扶則直；白沙在涅，與之俱黑（2）淮橘為枳事物之間關系密切，利害相連 例：唇亡齒寒學習需要反思例：人吃食物需要消化，不能囫圇吞棗有壓力才有動力例：（1）自來水先施以壓力才能送上高樓（2）彈簧因力壓下去才會彈起【練習近平臺】從補充鏈接中選取任意一個觀點運用比喻論證的方法寫一個片段，200字作文學案 延伸閱讀01比喻論證鑄華章一、比喻描繪以意象“月”為話題，運用比喻論證寫一個精彩段落。劈開紅塵千重浪，一簾清輝秀長空。一掊清輝公平的包攬了萬千什物。她是冷香絕倫的女子，向世俗污濁猛力的一擊。她又如賢淑的圣母，對絕望的靈魂送上生命的甘露。她是李白的詩中之劍，紫光射盛唐。是長安的桃花，妖嬈萬千。她亦是陶潛的菊，在東晉的午夜燃紅半邊天。是滿目蒼涼中的一抹新綠