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小學四年級數(shù)學老師述職報告(五篇材料)-文庫吧

2025-11-05 00:14 本頁面


【正文】 知識解決問題的本事。在教學完本單元后還發(fā)現(xiàn)一部分的同學基礎知識不扎實,可是關,異常是計算可是關。在這部分學生中,很多是由于基礎差,基礎知識薄弱,有個別幾個學生甚至連加、減、乘、除四則運算都可是關。在學習“線與角”和“圖形的變換”時,首先讓學生在實際操作中掌握理解,從實際操作中,一方面培養(yǎng)了學生的實踐本事,另一方面讓學生感悟到有些測量不能得到結果,從中體會到圖形的產(chǎn)生是生產(chǎn)、生活中測量和計算的需要。那么,學好“線與角”和“圖形的變換”的有關知識,就能更好地為生產(chǎn)、生活實際服務,從而增強學習的目的性和自覺性,培養(yǎng)濃厚的學習興趣。二、進度上鑒于教學中學生學習理解情景,不得不在具體教學中做了很大的教學進度調(diào)整,本來能在第十二周左右就能進行其中考試卻無法如期進行。不得不重新調(diào)整教學進度和安排測試的時間。三、提高策略這是對這次期中反思的情景總結。在下半學期里,我將吸取經(jīng)驗教訓,根據(jù)這次反思情景,制定各種有效措施,以提高學生的學習興趣為主,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,對學生及時跟蹤追進,了解其學習情景,因材施教。同時,虛心向其他教師求教,學習經(jīng)驗,爭取下半學期把提高上去。善待學生,善待自我。學生的學習生涯還很長,如何讓他們學會自個在知識的海洋里探究知識的奧秘,這正是我今后要努力的方向。小學四年級數(shù)學老師述職報告7眨眼間一學期已過半了,經(jīng)過半學期的工作和努力,我取得了一些經(jīng)驗但也有不足。為了不斷的提高自己的教學水平,改進自己的教學方法;使后半學期得教學工作能順利進行,提高教學質(zhì)量?,F(xiàn)對前半學期得工作進行一個簡單的小結:一、取得的成績:(一)通過半學期的努力,本班學生總體情況相比開學更好了,學生能按時完成并上交作業(yè),上課能專心聽講,主動思考,學習興趣和習慣有了一定的進步;在行為習慣上,通過老師和組長的嚴格要求和督促,原來書寫潦草,課本,練習本不整潔的現(xiàn)象改變了很多。(二)數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,四年級的內(nèi)容增多,難度加深,代數(shù)幾何部分概念明顯增多,我在教學中要求學生該記的必須記住,但又不能死記,要在理解的基礎上來記,所以學生對基礎知識掌握比較好。對列式計算,解決問題,我注重教會學生分析數(shù)量關系。針對學生計算能力差,做題老出錯的情況,我采取了加分、獎勵制,提高了學習興趣和做題質(zhì)量。對學困生、我采取上課多關注、下課多關心、輔導的措施,讓他們學習有了一定的提高,樹立了他們學好數(shù)學的信心。通過前半學期的努力,順利完成了教學任務。二、存在的缺點和問題半學期以來雖然取得了一定的成績,但也存在一些不足。如對學生的管理方式和方法上,還有待于進一步提高;在校本課題的實施上還僅僅停留在表面,而很少落實到具體的細節(jié)上;在管理學生中方法的科學性,可行性還有待加強。在教學上,對教材的鉆研還不夠深入,對知識的本質(zhì)把握還不夠深入。三、今后努力方向作為我來說,今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng),不斷學習,提高素質(zhì),本著“有則改之,無則加勉”的態(tài)度,對自己嚴格要求,精益求精,爭取在今后的工作中,不僅是在管理上,還是在教學中都能夠取得較大的成功,為進一步全面地貫徹素質(zhì)教育做出自己應有的貢獻。四、對后半學期教學的想法具體如下:認真鉆研教材,努力讓學生學得輕松,教師教得輕松,不斷提高學生的學習積極性,提高課堂效率。利用空余時間多輔導后進生。結合學生的學習特點做一些具體的工作。利用課余時間多學習一些如何管理學生方面的知識,學習有關小學生心理的相關知識,并結合實際,因地制宜地應用到教學中。總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生的好教師。小學四年級數(shù)學老師述職報告8結合學校的實際情況“運用信息技術構建鮮活、靈動課堂”讓信息技術最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢,從而提高課堂教學效率。在進行《226有效教學》的課題實驗,通過信息技術就能創(chuàng)設激發(fā)學生學習的情景,學生有了興趣才能在教師的引導下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn),教學效果也隨之提高。一、創(chuàng)設探究情景,激發(fā)學生學習興趣。以前的課堂教學,我都是通過口頭表述來進行組織教學,難以展現(xiàn)真實的生活情景、更別說激起學生的興趣。進行課改后,經(jīng)過不斷地摸索,我改變了教學模式——先學后教。可以引導學生用網(wǎng)絡搜集、查找學習資料,再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學生真正成了學習的主人。課堂不再沉悶,學生變活躍了,課堂活起來了。二、生動有效,幫助學生構建新的知識結構。信息技術與學科教學整合為學生創(chuàng)建了良好的認知環(huán)境,為學生掌握新知識提供了捷徑。構建學生的認知結構,數(shù)學課堂教學必須改變只著眼于學生知識的積累,以掌握知識的“量”的多少來判斷教學質(zhì)量的高低,而忽視使學生從數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學知識結構的現(xiàn)狀。我在教學時,充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢,生動地展示知識脈絡,有效地幫助學生構建數(shù)學知識結構。三、善用交互,提高學生的練習效果練習是把知識轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動。利用信息技術輔助教學有著強大的交互功能,它不僅可以進行不同形式的練習,也可以進行一題多變、一題多解的訓練,這樣既鞏固了新知,又發(fā)展了學生思維,培養(yǎng)了能力。利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學評價和反饋更加科學、及時、有效。例如在讓學生做選擇填空時,如果學生拖動目標所到的位置不正確,計算機會馬上提示,教師再鼓勵學生自己訂正,反復練習,當獲取正確答案后學生會有一種成功的喜悅。另外,還可以舉行各種競賽、訓練等活動,這樣既培養(yǎng)學生的自制力、自覺性和良好的學習習慣,還可以減輕教師重復的教學和輔導,讓教師有更多的時間與學生交流,真是一舉兩得。信息技術與數(shù)學教學的有機結合,是數(shù)學教學改革中的一種新型教學手段,由于其拓寬的,豐富的信息,生動的畫面,高效的轉(zhuǎn)輸,逐步成為學生強大的認知工具,不僅為我們提供了豐富多彩的教學方法和策略,也解決了傳統(tǒng)教學中長期存在的諸多教學難題,使得我們的課堂教學更活潑、更生動、更有效。小學四年級數(shù)學老師述職報告9本學期我擔任四(1)的數(shù)學教學工作,為此我針對所教的學科對部分學生進行幫扶工作,我把幫扶的重點放在對學困生的學習上的輔導,選取學習確實有困難,考試經(jīng)常不及格的學生為幫教的對象,并制定了詳細的幫扶計劃,經(jīng)過我的耐心、細致的幫教工作及家長的支持,學困生取得了明顯的進步,一、具體幫扶措施加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中,往往有自卑心理,所以要幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,經(jīng)常找?guī)头鰧ο笳勑?,平均每周談話一次,幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。加強關注程度在平時的教學中,多關注這些學生,做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正,對他們進行正面引導和必要的輔導,經(jīng)常和任課教師聯(lián)系,密切關注學生的進步情況,并加以記錄。培養(yǎng)學生學習習慣(1)課前準備,每天準備好第二天的預習,把問題找出來,把教師預留的知識點、重點、難點找出來,并通過自己的歸納把它總結出來,起初可以放寬要求,只要完成其中的部分內(nèi)容,循序漸進逐步完成。(2)上課環(huán)節(jié),首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂,認真聽講,做到邊聽邊想邊記,養(yǎng)成手腦并用的好習慣。鼓勵學生堅持,哪怕一堂課只記住一兩點,那也是學習成果。(3)練習環(huán)節(jié),課堂練習要認真對待,如果不會可以請小組成員幫助解決,不懂就問,當然難一點的題可以放過,課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成,按時完成,不拖拉、最好要獨立完成,絕不能抄作業(yè)。二、總結體會要關心、愛護學困生任何學生、任何人都有優(yōu)點和缺點,對于優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,而對學困生則易發(fā)現(xiàn)其缺點,而看不到其優(yōu)點,這種現(xiàn)象是不利于學生進步的。作為老師,應尊重他們,盡可能地去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,愛他們,愛是具體的,滲透在對學生的一言一行中,應該用發(fā)展的眼光來看待學生,差生的今天比他的昨天更好。他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。了解學生各方面的實際情況要做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,必須全面了解學生,對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎,要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”,并進一步認真、仔細地分析學困生后進的原因。第二篇:小學數(shù)學老師述職報告小學數(shù)學老師述職報告15篇小學數(shù)學老師述職報告1本學期,我擔任六年級一班語文教學工作,三年級三個班的綜合實踐活動,學校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長,并兼任六年級一班的班主任。下面我從自己本學期的業(yè)務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。一、積極學習,提升業(yè)務水平。學期初,我積極參加語文遠程研修培訓,提高自身語文教學水平。利用網(wǎng)絡,加強學習。我經(jīng)常到專家、名師、名班主任和身邊的榜樣老師學習。學習博客、網(wǎng)站上關于語文教學和班級管理的相關知識與經(jīng)驗。比如作文教學專家xxx師、詩文誦讀名師xxx老師、xxx老師、授田學員名班主任xx老師、我校xxx老師等,這幾位老師的博客都會經(jīng)常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導,非常有利于我個人教學和班級管理水平的提高。二、語文教學方面有創(chuàng)新積極引導學生多讀書,讀好書。我采用師生共讀的方式,激發(fā)孩子們的讀書興趣,鼓勵孩子們廣泛閱讀,營造濃厚的班級書香氛圍。我班孩子自從暑假至今,已經(jīng)有15人讀書達8本以上,最多達到18本。本學期,孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列,全班40人,其中15人閱讀量達100萬字左右,班內(nèi)掀起了讀書熱。我們通過展示閱讀筆記、讀書報告會、教師檢查閱讀情況記錄等方式評選出15名閱讀小明星。閱讀對后新生也起到了積極的影響作用。書中主人公的善良、奮進、積極樂觀,以及書中有趣的故事等吸引了孩子們,更多孩子喜歡上了閱讀。鼓勵孩子們習作,力求寫出高質(zhì)量的習作,我開設了班級博客,鼓勵孩子們向班級精彩作品欄目、校刊、廣播站、其它學生刊物投稿,大大激發(fā)了孩子們的習作興趣。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了許多樂于幫助同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們,練就了打字快的本領,沒想到這一幫助同學打作文,更突顯了他們的優(yōu)勢,自己寫作文也積極了,其中我們班的淘氣包唐xx、xxx、后進生xxx表現(xiàn)最為突出。三、班級管理有成效我采用責任分工與小組合作相結合的形式,使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化。學期末,我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了滿分的好成績。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要,之所以衛(wèi)生區(qū)取得滿分的好成績,更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是,這微不足道的成績是學生自我教育,班級主人翁意識提高的真實體現(xiàn)。努力創(chuàng)建團結和諧、努力奮進的班集體。(1)通過建設學習合作小組、小老師與后進生結對等方式,轉(zhuǎn)化“后進生”,優(yōu)化“優(yōu)等生”,使每個層次的學生均得到一定程度的提高。(2)記錄孩子成長歷程。我適時地將學生幸??鞓返木蕰r刻抓拍下來,如:孩子們的節(jié)目排練時,快樂元旦,讀書匯報會,演講時分,雪中快樂游戲等幸福時刻。然后,將其發(fā)至班級博客中,使孩子們對班級有一種家的歸屬感。(3)創(chuàng)新學生評價機制。學期末評選優(yōu)秀生,以前多是采用老師推薦,學生投票選舉出優(yōu)秀生,當然也有時會根據(jù)學生的表現(xiàn),讀學生進行印象評價,有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次,采取的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展示、伙伴推薦,然后投票評選。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課,并且成了學生的自我教育代替了教師的喋喋不休。以上是我對自己本學期的教育教學工作的匯報,若有不妥之處,請各位老師提出寶貴意見或建議。各位領導、各位老師:我自參加工作以來,一向以用心的、主動的工作態(tài)度來要求自己。從執(zhí)教的第一天起,我一向嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學生,尊重學生,爭取讓每個學生都能得到不一樣程度的發(fā)展。我要對我自己負責,對我的孩子們負責。在教學工作中,我始終把熱愛學生放在第一位,正是由于這樣的工作態(tài)度,使得我在處理師生之間、生生之間的關聯(lián)時,都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生,我從不以成績來評價一個學生,我想,對于一個小學生來講,培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外,對性格孤僻的學生,我更多的是給他們熱情幫忙,意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學生是能感受到的。在改革教學模式的大背景下,我也在探索新的教學模式去上好每一節(jié)課。每次教學實踐,都能有新的收獲。我始終堅信,只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐,才會讓我的教改之路走的更長、更遠。本學,我負責二年級三班的數(shù)學教學工作。從本班的現(xiàn)狀來看,大部分孩子的學習態(tài)度都是比較端正的,能夠用心的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的,一些學生依然存在著不遵守紀律,對學習任務不用心完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時,由于對學生個人的狀況不是很了解,在教學工作中遇到了一些困難,但是經(jīng)過本人不懈發(fā)奮,比如請教之前的老師,不斷向他們了解狀況,吸取經(jīng)驗,并經(jīng)常與學生談心,及時了解他們的心里狀況等等,使得本班的數(shù)學學習氣氛較剛開始時更加濃厚,也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎。透過一個學期以來的教學,本人在關于低年級數(shù)學的教學方法方面,也有不少收益。其中主要有以下幾點:數(shù)學生活化與生活數(shù)學化緊密結合。數(shù)學知識有時是比較枯燥無味的,但是只要把握住數(shù)學與生活的聯(lián)系,能夠創(chuàng)設和生活息息相關的教學情景,就能激發(fā)孩子們的學習興趣;另外,課外讓學生們透過仔細觀察把生活中的數(shù)學現(xiàn)象及時記錄下來,并帶到課堂里和大家分享,讓學生們感受到生活離不開數(shù)學,生活中處處有數(shù)學,這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動,更加有吸引力。注重生生互動的學習方式。讓學生團結互助,共同發(fā)奮,共同進步。透過老師的及時的鼓勵性的點評,為孩子們建立自信,變得更勇于提問及思考。在練習課時,更能夠先讓學生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。透過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。學習、競賽、游戲三者相結合,提高學習熱情。適當開展競賽,能夠更好的激發(fā)學生學習的用心性。由于小學生有著很強的好勝心,總期望爭第一,得到老師的表揚,在競賽時,很多學生往往能夠超水平發(fā)揮,課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中,可組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“
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