【總結】三年級科學下冊《水的三態(tài)變化》說課稿各位評委好！我今天的說課內(nèi)容是小學科學三年級課文《水的三態(tài)變化》。下面我通過說教材、說教學目標、說教法和學法、重難點、說教學過程來進行說課。一、說教材說課內(nèi)容是小學科學教科版三年級下冊模塊三第七課《水的三態(tài)變化》。作為本單元知識點的總括，以水、冰和水蒸氣三者之形態(tài)、相互轉(zhuǎn)化這個平臺逐一呈現(xiàn)。本課從第一到第六以溫度為媒介串成此項鏈，從而幫助學生回憶或
2025-04-17 05:01
【總結】水的三態(tài)變化探究水在自然界中的循環(huán)自然界中哪里有水，分別以什么形態(tài)存在？探究水在自然界中的循環(huán)天空中的水是怎么形成的？探究水在自然界中的循環(huán)探究云的形成？探究水在自然界中的循環(huán)空氣中的水蒸氣遇冷會凝結成小水滴，這些小水滴聚集在一起，在高空中我們稱它們?yōu)椤霸啤?；在低空中我們稱它們?yōu)椤办F”
2025-11-09 23:33
【總結】水的三態(tài)變化水在自然界中有哪三種存在形態(tài)，它們之間是怎樣變化的呢？水蒸氣（氣態(tài)）水（液態(tài)）冰（固態(tài)）遇冷受熱水在什么情況下開始結冰？水結冰時的溫度就是水的冰點。一個大氣壓力下，水的冰點是0℃。寒冷的冬季，晾在院子里的衣服很快就會結冰，但是冰沒有化成水，衣服卻干了。這是怎么回
2025-11-09 20:49
【總結】課前檢測大家說說物體的狀態(tài)水冰水蒸氣水（液態(tài)）蒸發(fā)水蒸氣（氣態(tài)）水蒸氣（氣態(tài)）凝結水（液態(tài)）（液態(tài)）（固態(tài)）（氣態(tài)）水（液態(tài)）凝固
2025-11-09 20:50
【總結】云霧雨露霜雪冰水的形態(tài)變化的過程變化的條件霜雪冰露云霧水蒸氣在物體上凝固的冰晶高空水蒸氣變成的冰晶水變成冰水蒸氣遇冷在物體上凝結成小水珠水蒸氣受冷凝結成漂浮在高空中的小水珠水蒸氣受冷凝結成漂浮在低空的小水珠
【總結】四年級科學上冊第四單元16、水的三態(tài)變化水在自然界有哪些形態(tài)？它們又是怎樣變化的？請看圖片：水在自然界的各種形態(tài)。霜冰雪？？？水在自然界的各種形態(tài)露云霧？？？水在自然界的各種形態(tài)云霧露雪霜冰這些水的形態(tài)是
2025-11-08 02:58
【總結】水溫的變化猜溫度用溫度計測量常溫下，熱水的溫度是怎樣變化的？實驗要求1、每組4人，一人看時間，兩人測量，一人記錄，分工明確。2、把結果記在書中設計的表格里，0分鐘記錄是指剛開始的溫度。3、要拿著溫度計的上部，讀數(shù)時不要把溫度計拿出水面，并且視線要與液柱的頂端相平。實驗記錄表
2024-12-12 20:38
【總結】常溫下，熱水的溫度是怎樣變化的？及時做好記錄。怎樣驗證？看看記錄單根基記錄單繪制表格下面兩杯溫度相同的熱水，那杯水的溫度先降到室溫？想辦法使水的溫度降得快一些。
2024-12-13 11:43
【總結】一滴水，一個世界整個世界都在它的倒影中高溫時，成氣；低溫時，成冰云霧雨露珠霜雪冰水在自然界中的形態(tài)氣態(tài)液態(tài)固態(tài)水在自然界同時以液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)存在。云、霜、霧、雪、雨、冰、云、
2025-11-08 20:25
【總結】第二單元（青島版五年制）五年級科學上冊鼻口腔咽喉氣管支氣管肺人的呼吸器官鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕獲灰塵和病菌，能溫暖和濕潤空氣。左右支氣管伸入肺，并在肺里分成許多更細小的支氣管。咽喉讓氣體進入氣管。氣管是圓筒形的管道，上接咽喉，下端分為左右支
2024-12-12 20:37
【總結】地球上99℅以上的生物都是肉眼看不見的，這些生物組成了擁擠而紛亂的微生物世界……病毒細菌真菌原生物小型的生命形式被稱為微生物。病毒病毒是有生命特征的最小生物。天花、麻疹、腮腺炎、脊髓灰質(zhì)炎、流行性感冒、病毒性肝炎、狂犬病、流行性乙型腦炎等是常見的威脅人
2024-12-13 18:40
【總結】第一篇：大班科學教案：水的三態(tài)變化 水的三態(tài)變化 活動目標：1．了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結冰；2．那用語言表達自己觀察到的水的三態(tài)變化。3．用多種感覺和體驗水的變化的有趣和好奇...
2025-10-12 00:02
【總結】我就是顯微鏡下的細菌漂亮吧？這些梭狀芽孢桿菌通常情況下存在于土壤中，是無害的，然而，它們一旦進入人體，會置人于死地。因為這種細菌會釋放出一種目前一致的最強勁的神經(jīng)毒劑。大家好，我是培養(yǎng)皿中正在生長的細菌，是不是也很漂亮??？可根據(jù)形狀分為三類，即：?球菌、
2024-12-13 18:37
【總結】聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢？聽不見的聲音一、聲音的發(fā)生實驗：，一把直尺，一根橡皮筋如何發(fā)聲？“啊——”的聲音，同時用手摸喉頭物體發(fā)聲時有什么共同特點，在它們發(fā)聲的時候讓它們停止發(fā)聲，它們不發(fā)聲時又有什么共同特點。發(fā)出聲音的物體在振動［探究
【總結】頭頭四肢四肢頸頸軀干軀干人的身體從外形上看，可以分成哪幾個部分？比較身體的左右兩部分，它們之間是怎樣的關系？只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間用眼睛看到的用耳朵聽到的用手摸到的我知道的身體內(nèi)部胸部器官腹部器官心
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