【正文】 格，平等、公正對(duì)先待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康地發(fā)展。為人師表，是指教師在教育教學(xué)過程中，要用自己的言行，為學(xué)生做出表率，從而影響學(xué)生，教育學(xué)生。團(tuán)結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學(xué)過程中，要正確處理與其他教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)人員之間的關(guān)系，做到互相尊重、團(tuán)結(jié)一致、密切配合，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。尊重家長，是教師在處理與學(xué)生家長之間關(guān)系中所必須遵循的行為規(guī)范。銳意創(chuàng)新，是指教師在教育教學(xué)過踐中，要勇于發(fā)現(xiàn)新總題，提出新見解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。；既廣泛傳承前人知識(shí)，又善于提煉與吸納新內(nèi)容，做到推陳出新。這主要包括：教師要在新的環(huán)境下轉(zhuǎn)變教育理念，探索新的教育規(guī)律，積極地、不斷地開展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。四、師德修養(yǎng)的途徑與方法的理解要有強(qiáng)烈的事業(yè)要對(duì)學(xué)生有滿腔的愛要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)要注重內(nèi)省和慎獨(dú)要虛心向他人學(xué)習(xí)。五、教師應(yīng)具備的知識(shí)素質(zhì)精通所教專業(yè)知識(shí)博學(xué)兼納相關(guān)知識(shí)系統(tǒng)掌握教育科學(xué)研究探索前沿科學(xué)六、教師的心理素質(zhì)高尚的情操堅(jiān)強(qiáng)的意志平靜的心境愉快的情緒廣泛的興趣。學(xué)生和團(tuán)隊(duì)管理七、中專學(xué)生團(tuán)干部的作用同學(xué)的核心與教師的助手作用學(xué)校管理的參與作用橋梁作用八、中專學(xué)生團(tuán)干部應(yīng)具備的素質(zhì)政治上要堅(jiān)強(qiáng)以身作則切實(shí)為同學(xué)服務(wù)勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)刻苦學(xué)習(xí)、學(xué)有所長良好的心理素質(zhì)九、中專學(xué)生團(tuán)干部應(yīng)當(dāng)具備的工作能力組織協(xié)調(diào)能力表達(dá)能力人際交往能力（1）真誠待人（2）不求回報(bào)（3）善于同各種人打交通。十、德育管理應(yīng)意的問題德育目標(biāo)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)德育方法應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)教師要真誠地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生健康的生活情趣和才藝為學(xué)生尋找生活的榜樣要借助于集體輿論的影響德育手段要?jiǎng)?chuàng)新十一、學(xué)生管理中科學(xué)地使用獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：獎(jiǎng)勵(lì)是在行為發(fā)生之后，為維持和增強(qiáng)其行為傾向所給予的一種報(bào)酬，是向?qū)W生施加喜愛的刺激。懲罰是指在不良行為發(fā)生后通過對(duì)個(gè)施予心理或生理的不愉快的刺激。從而減低或遏制不良行為的出現(xiàn)。獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)效應(yīng)（1）過多的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)的依賴心理。（2）不必要的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。懲罰的負(fù)效應(yīng)（1）過多的懲罰會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生恐懼生理，導(dǎo)致退縮、逃避及說謊行為的發(fā)生。（2）過多的懲罰還會(huì)使學(xué)生把避免懲罰作為行為的目的（3）過多的懲罰還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)抗心理，導(dǎo)致師生關(guān)系的對(duì)立。（4）不恰當(dāng)?shù)膽土P會(huì)降低學(xué)生的內(nèi)在懲罰機(jī)制。（5）不恰當(dāng)?shù)膽土P，使學(xué)生產(chǎn)生壓抑心理，從而妨礙智力及創(chuàng)造力的健康發(fā)展。注意的問題（1）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的共同前提是要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)人來看待，必須把其視為教育活動(dòng)中的主體。（2）獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的實(shí)施都應(yīng)該與行為動(dòng)機(jī)的全過程聯(lián)系起來，而不應(yīng)該僅僅指向行為的結(jié)果。（3）獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的實(shí)施都應(yīng)著眼于他們的遠(yuǎn)期效果。十二、獎(jiǎng)勵(lì)的其他幾種形式期望激勵(lì)環(huán)境激勵(lì)閃光點(diǎn)激勵(lì)榜樣激勵(lì)十三、問題行為的成因：家庭的不良影響社化文化的不良影響學(xué)校自身存在的問題學(xué)生本身的原因。十四、問題行為的矯正：問題行為的矯正的關(guān)鍵要立足于加強(qiáng)心理健康教育（應(yīng)試教育、性教育）對(duì)于問題行為，必須做好預(yù)防工作。（端正學(xué)習(xí)目的，正確評(píng)價(jià)學(xué)生）對(duì)己發(fā)生的問題行為，針對(duì)其性質(zhì)采取不同的糾正策略。在問題行為的矯正過程中，要特別注意（1）教育工作者要致力于建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)和班風(fēng)（2）教師要有正確的學(xué)生觀，（3）改善學(xué)生的人際環(huán)境，消除疑懼心理與對(duì)立情緒（4）善于抓住或發(fā)現(xiàn)問題行為的征兆，把問題行為消除在萌芽狀態(tài)中（5）通過了解、尊重、關(guān)心和愛護(hù)有問題行為的學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性（6）利用更替作用，扭轉(zhuǎn)問題行為學(xué)生的不良傾向（7）運(yùn)用暗示、啟發(fā)手段，喚醒問題行為學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)自信心（8）盡量少用消極的征罰，以免使學(xué)生產(chǎn)生長期的心理壓力。十五、班級(jí)管理的地位:班級(jí)管理營造著學(xué)生成長的重要環(huán)境班級(jí)管理是實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理整體效益的基礎(chǔ)有效的班級(jí)管理能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的發(fā)展班集體的影響是最好的教育手段十六、班級(jí)管理工的原則：全員激勵(lì)原則自主參與原則教管結(jié)合原則情理兼融原則平行管理原則協(xié)調(diào)一致原目標(biāo)整合原則十七、班主任發(fā)揮主導(dǎo)作用應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：一、樹立育人意識(shí)二、樹立正確的學(xué)生觀，全面地看待和評(píng)價(jià)學(xué)生：平等觀，教師必須抑制自我中心意識(shí)，并主動(dòng)走的學(xué)生，把學(xué)生放在與自己平等的地位。個(gè)性觀：即教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展觀，即用發(fā)展的眼光看等學(xué)生矛盾觀，班主任要善于挑動(dòng)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)自我的斗爭。互助觀，即班主任要改變居高臨下的施與者的態(tài)度，相信學(xué)一是不斷地幫助自己提高教育教學(xué)能力的人，自己在教書育人中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不了學(xué)生的促進(jìn)。三、班主任要有轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的責(zé)任感，教育要面向全體學(xué)生，班主任不能拋棄一個(gè)后進(jìn)生，了解后進(jìn)生形成的原因，正確運(yùn)用原則：揚(yáng)長原則、對(duì)事不對(duì)人原則、潛移默化原則、合力原則（家長、學(xué)校、社會(huì)全力配合）、可接受性原則（教育者的身份意圖應(yīng)當(dāng)能被愛教育者接受）、偏愛后進(jìn)生原則四、科學(xué)的對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤五、千方百計(jì)地增強(qiáng)班集體的凝聚力應(yīng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng)實(shí)行民主管理要注意強(qiáng)化感情教師要真誠地愛學(xué)生。為學(xué)生搭建展示才華、增長才干的舞臺(tái)六、班主任要誠懇地做好學(xué)生的導(dǎo)師。七、做好家訪工作。十八、為什么要把學(xué)生放在主體地位；現(xiàn)在的學(xué)生與以往的學(xué)生已經(jīng)有了很大的不同，現(xiàn)代學(xué)生思想活躍，樂于接受新的思想、新的觀念，求真務(wù)實(shí)，敢作敢為，勇于開拓，積極進(jìn)取，追求個(gè)性解放，崇尚個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)。教師的主要責(zé)任是如何創(chuàng)造一種和諧的師生交往情境，如何為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)、更優(yōu)的條件。當(dāng)今社會(huì)比以往任何社會(huì)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)展人的主體性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，發(fā)展主體人格。十九、如何落實(shí)學(xué)生的主體地位：應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。一方面讓學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，確定自我發(fā)展的目標(biāo)。明確發(fā)展的方向。創(chuàng)造條件讓學(xué)生成為班級(jí)的主人。二十、創(chuàng)造良好的班級(jí)文化：，共同的愿景是現(xiàn)代學(xué)習(xí)型組織理論中常使用的一個(gè)術(shù)語，意指共同的理想，一致的追求，相似的目標(biāo)。班主任要貫徹多關(guān)心少評(píng)價(jià)的行動(dòng)原理良好班級(jí)文化的創(chuàng)建離不了科學(xué)的方法。二十一、做好團(tuán)員的發(fā)展工作：做好積極分子的培養(yǎng)考察工作，積極和有計(jì)劃地發(fā)展新團(tuán)員堅(jiān)持團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，正確把握入團(tuán)條件。嚴(yán)格履行入團(tuán)手續(xù)第二篇：教師職業(yè)道德總結(jié)教師職業(yè)道德總結(jié)通過此次為期近一學(xué)期的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，作為教師，尤其是初中教師，必須忠于人民的教育事業(yè)。只有忠于人民教育事業(yè)，才可能服從安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻(xiàn)身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學(xué)生美好的心靈；用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。通過此次的教師職業(yè)道德培訓(xùn)，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子。”以身做則要求我們做教師的，做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。可根據(jù)自己實(shí)際工作中做法與《教師職業(yè)道德》的內(nèi)涵要求相比，還有一定的距離，主要表現(xiàn)在以下諸個(gè)方面：一、依法執(zhí)教。貫徹了國家教育方針，自覺遵守了教育法律法規(guī)。但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策還不夠深入，有時(shí)候還存在消極的因素。依法治教就是要求我們要以振興國家大業(yè)為重，嚴(yán)格執(zhí)法，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則。二、熱愛學(xué)生。盡管在平時(shí)的實(shí)際工作中，我做到了關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。在如何激發(fā)愛心、永葆一顆愛學(xué)生之心，我在以后的工作中尚待繼續(xù)努力。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。注意了樹立良好和教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。四、尊重家長。這一條是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是促進(jìn)教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合，但由于本人的所任學(xué)科的原因，與學(xué)生家長聯(lián)系相對(duì)減少；在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極。五、為人師表。能夠模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派；但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)方面，我還沒有真正做到堅(jiān)持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個(gè)教師職業(yè)成長的基本主線。總之，此次為期近一個(gè)學(xué)期的教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我懂得了，教師的職業(yè)道德不僅可以促進(jìn)我們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學(xué)水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)道德是貫穿在教育全過程之中，是我們教師工作的精神支柱。教師職業(yè)道德將會(huì)時(shí)刻鞭策著我，它將會(huì)成為我從事教育教學(xué)工作中的指路燈！教師職業(yè)道德總結(jié)固城中學(xué)西校區(qū)教師是人類靈魂的工程師,教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大。而師魂的核心是 師德，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師。通過學(xué)校師德活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我決心再次把“以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表，無私奉獻(xiàn)，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。下面從以下幾個(gè)方面來總結(jié)自己在本期師德方面工作。一、政治思想方面，本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及各種學(xué)校集體活動(dòng)，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。二、班主任工作教育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛，學(xué)習(xí)差的也愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?。尊重、理解、信任學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。三、教育教學(xué)在教育教學(xué)過程中，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。總之，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我修煉、自我約束、自我調(diào)控，做到老，學(xué)到老?！苯處熉殬I(yè)道德總結(jié)固城中學(xué)西校區(qū)一、愛崗敬業(yè)是師德的基石愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長對(duì)教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教