【正文】 真的有一萬片荷葉，而是表示很多很多的意思。那誰來讀一讀這個(gè)詞，試著讀出荷葉的多來？（出示：萬片荷葉）2個(gè)分哪一小組來讀讀？齊讀。學(xué)習(xí)：千朵荷花(1)小朋友，你們瞧，這滿池的荷葉中什么盛開了？（出示詞卡：荷花）誰來讀一讀？（評(píng)價(jià)：教學(xué)你發(fā)現(xiàn)了，“花”是一個(gè)三拼音節(jié)）誰再來讀？（2個(gè)）雙排火車開起來。大家一起來。(2)（出示荷花圖片）盛開的荷花多美呀！誰能來說一說這是什么樣的荷花呀？（出示；（）的荷花）美麗、鮮艷、粉紅、數(shù)不清(3)池塘里的荷花又多又美，課文中是用了哪一個(gè)詞語來說荷花很多的呢？（千朵）（出示詞語：千朵）誰來讀？（評(píng)價(jià)：這位小朋友真厲害，兩個(gè)三拼音節(jié)都被你讀對(duì)了呢?。┱l再來試一試？看,“朵”字上面就像是花，注意花兒沒有刺，上面部分不帶鉤哦！下面是樹木的木字。(4)小朋友們來數(shù)一數(shù)，是不是真的有一千朵荷花??？（不是）“千”跟“萬”一樣都是表示很多的意思，誰愿意來讀讀，讀出荷花的多？指名讀。（2個(gè)）（評(píng)價(jià)：聲音真響亮！荷花真多?。∫悄茉夙懥列┚透昧?。）豎排開火車，一起來。(5)滿池的荷花姿態(tài)各不相同，這一朵全開了，那一朵還是花骨朵呢！太美了！我們請(qǐng)女小朋友一起來讀一讀。（老師看到了許多亭亭玉立的荷花?。┠行∨笥盐覀儊砀∨笥驯纫槐取＃ê苫ǘ嗟煤商晾锒紨D不下了?。┐蠹乙黄饋?。（齊讀）學(xué)習(xí)：百條小魚(1)萬片荷葉，千朵荷花，把誰吸引來了？（出示詞語：小魚）誰來讀？2個(gè)（評(píng)價(jià)：這位同學(xué)更厲害，他發(fā)現(xiàn)了“小”是三拼音節(jié)，“魚”是整體認(rèn)讀音節(jié)，所以不能拼讀。）橫排開火車，大家一起來。(2)小朋友們看，小魚多嗎？（多）哪個(gè)詞語寫出了小魚的多？（百條）（出示詞語：百條）誰來讀？（這條小魚真棒，“條”是一個(gè)三拼音節(jié)）誰再來？（這條小魚也不錯(cuò)，注意讀“百”時(shí)口腔要打開，發(fā)音要響亮。）你來。小朋友們來數(shù)數(shù)是不是真的有有一百條？“百”與“千”、“萬”一樣都是表示多的意思，不是說真的有一百條魚。誰來試試讀出魚兒的多？（指名讀）（魚兒真多?。。┴Q排開火車，齊讀。(3)這么多的小魚，它們會(huì)在水里干什么呢？請(qǐng)你用“小魚在水里……”的句式說一說。小魚在水里游。小魚在水里玩。小魚在水里游來游去。小魚在水里游捉迷藏。教學(xué)小魚在水里吃東西。……(4)靈活、小巧的魚兒，在水里自由地游來游去，可開心啦！女小朋友一起來。小魚的身體長溜溜的，在水里游得好靈活?。∧行∨笥岩黄饋?。這里一條，那里一條，這么多條小魚在荷葉下面游來游去，像在捉迷藏呢！一起來。（齊讀：百條小魚）學(xué)習(xí)：十只青蛙，一個(gè)合唱指揮家(1)池塘里不僅有小魚，還有其他小動(dòng)物呢，聽,(播放青蛙的叫聲)誰來啦？(2)（出示詞卡:青蛙）“青蛙”的“青”是后鼻音，可要讀準(zhǔn)哦！誰來試一試？（后鼻音讀得真準(zhǔn)確?。┣嗤軓埓笞彀徒羞蛇桑巴堋弊忠獜埓笞彀妥x——誰再來讀？（真是一只呱呱叫的小青蛙?。┣嗤苁窍麥绾οx的能手，是益蟲，所以“蛙”字是蟲字旁。我們雙排火車開起來，一起來。(3)來了幾只小青蛙呢？這次可要數(shù)清楚了。（師帶著學(xué)生一起數(shù)）咱們真得數(shù)清楚了，是——十只青蛙。（出示詞語：十只青蛙）這里的“十”是真的有十只青蛙。誰來讀好這個(gè)詞？3個(gè)（評(píng)價(jià)：你真棒！“十”和“只”都是整體認(rèn)讀音節(jié)）大家一起來讀一讀。(4)這十只青蛙在干什么呀？（唱歌）是的呢，這十只小青蛙呀在一起唱歌，這就叫——合唱。（出示詞卡：合唱）誰來讀？（3個(gè)）開口唱歌，需要用到嘴巴，“唱”這個(gè)字就是口字旁。橫排開火車讀，大家一起來讀一讀，記住它。(5)小青蛙的合唱還需要有人來指揮，看，指揮家來了。（出示詞語：指揮家）誰來讀？（2個(gè)）（提醒整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)）豎排火車，齊讀。需要幾個(gè)指揮家呢？一個(gè)。（出示詞語：一個(gè)合唱指揮家）看看圖，哦，真的只有一個(gè)呀，它手里還拿著一根指揮棒呢！所以這里的“一”也是實(shí)際上的一。誰能讀好這個(gè)詞？3個(gè)評(píng)價(jià)：這位指揮家他學(xué)會(huì)了，在識(shí)字1中，“一”變調(diào)讀二聲，這里也是這樣。“一”后面是四聲時(shí)他都會(huì)變調(diào)發(fā)二聲，后面是一、二、三聲時(shí)，則會(huì)變成四聲。這個(gè)指揮家也不錯(cuò)！這個(gè)指揮家再用力些就更好了。哪一小組也來讀一讀？我們一起來讀一讀。教學(xué)三、整體回顧，總結(jié)全文這節(jié)課,我們來到了美麗的荷塘邊,欣賞了荷葉、荷花，看到了小魚游，聽到了青蛙唱歌，現(xiàn)在讓我們一起來讀讀課文。(齊讀)小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這篇課文讀起來朗朗上口，非常好聽？大家看，荷花的花，青蛙的蛙，指揮家的家，這三個(gè)字的韻母都是a，它們是押韻的，所以讀起來特別好聽，讓我們?cè)僖黄饋碜x一讀，感受一下。（齊讀）讀得這么好，有沒有都記住了呢，老師來考考大家，你會(huì)填嗎？萬片（）荷葉 千朵（）荷花 百條（）小魚 十只（）青蛙 一個(gè)（）指揮家小朋友們，像“片”、“朵”、“條”、“只”、“個(gè)”這樣表示數(shù)量單位的詞我們把它叫做量詞（師領(lǐng)讀“量詞”2遍）。你能在括號(hào)里填上合適的量詞嗎？小朋友們知道得可真多，老師送給大家一首量詞兒歌，跟著老師來讀一讀吧。一張桌子兩杯茶，三棵柳樹四朵花，五條魚兒水中游，六只鴨子岸上耍，七本書八幅畫，九面彩旗呼啦啦，十個(gè)娃娃排排坐，滴滴答答吹喇叭，這些量詞要記清，千萬不要弄混它。四、教學(xué)生字小朋友們，這節(jié)課我們不但又認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字寶寶，還和量詞交上了朋友，他們可開心了。瞧，誰來了？（出示：千）。千是一個(gè)數(shù)詞寶寶，還有一個(gè)調(diào)皮的量詞寶寶，它要大家來猜猜她是誰？人下有一豎——個(gè)（出示：千、個(gè)）引導(dǎo)觀察“千”“個(gè)”都有筆畫“豎”，都要寫在豎中線上。老師邊范寫邊提示：“千”中的豎是懸針豎，而“個(gè)”中的豎是垂露豎，可以聯(lián)系縫衣針和露珠的形象，幫助學(xué)生區(qū)分這兩種豎的不同寫法?！皞€(gè)”上面的“人”字撇捺要舒展，像撐開的傘面。學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)反饋。第三篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)語文識(shí)字五《識(shí)字五》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量”等１２個(gè)生字。會(huì)寫“量、最”６個(gè)字。２、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。３、有收集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、寫字和背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，激發(fā)興趣 １、板書：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。２、師問：當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，該怎么辦？３、是啊，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，一定會(huì)有解決的辦法。４、學(xué)生齊讀導(dǎo)語。５、激情：這一單元給我們講了許多愛動(dòng)腦的小故事，里面有許多愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的人，你想成為一個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)動(dòng)腦的好孩子嗎？二、謎語游戲，激趣導(dǎo)入 １、師逐個(gè)出去謎面：⑴ 左一片，右一片，隔座山頭不見面。（耳朵）⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）⑶ １＋１不是２。（打一字）（王）２、學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。三、