【正文】 讀課文，理解內(nèi)容。老師：請大家讀一讀這一自然段，然后告訴老師主要交代了臥薪嘗膽這個故事發(fā)生的背景是什么呢？學(xué)生： 時間：兩千多年前地點(diǎn)：長江下游國家：吳國和越國事件：雙方都想征服對方，使自己的國家強(qiáng)大。出示勾踐飯前坐在柴草上嘗苦膽的幻燈片。老師：圖上畫的是誰呀？他正在干什么呢？文章哪個自然段是具體描寫“臥薪嘗膽”這個內(nèi)容的呢？請大家默讀課文，找一找。（1）理解第四自然段。指名讀。（2）出示句子，讀一讀，思考問題。白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。① 哪句是寫“臥薪”？哪句是寫“嘗膽”？ ② “臥薪”“嘗膽”的滋味又是怎樣的呢？③ 勾踐是一國之君，他為什么放著華麗舒適的宮殿不住，放著豐盛可口的美味不食，而是睡柴草，嘗苦膽，受這種苦折磨自己呢？（3）出示句子?；貒院?，越王勾踐時刻不忘報仇雪恨。板書：報仇雪恨（4）輕聲讀這一自然段，思考：這一自然段是圍繞哪句話寫的？（第一句）從哪些地方看出他時刻不忘報仇雪恨？歸納小結(jié)：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個方面來寫他如何激勵自己的，這樣的結(jié)構(gòu)屬于總分式。這一段中用了兩個“不忘”，強(qiáng)調(diào)說明勾踐將仇恨與恥辱銘刻在心，久久不能忘記。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出勾踐時刻不忘報仇雪恨的情感。理解第二、三自然段。提問：越王勾踐時刻不忘的仇恨和恥辱是什么呢？（1）理解第二自然段① 思考：勾踐夫婦為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆呢，同學(xué)們大聲讀一讀，待會告訴老師原因好不好？會稽一戰(zhàn)，越國打了敗仗。越王勾踐萬般無奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國。給吳王當(dāng)奴仆。板書：兵敗求和老師：越國打了敗仗，越國人民家破人亡，勾踐除了這樣做還有其它辦法嗎？你從哪些詞中看出的？學(xué)生：沒有其他辦法了。萬般無奈 只好② 指導(dǎo)朗讀，讀出勾踐萬般無奈，只好求和的感覺。③ 思考：對勾踐的意見，吳王及其謀臣各有什么反應(yīng)呢？吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。而得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應(yīng)了勾踐的要求。從這里我們可以看出吳王的驕傲自大。④ 小結(jié)：從這一自然段可以看出人物鮮明的特點(diǎn)：勾踐很有心計，委曲求全，以圖東山再起，而吳王驕傲自大，注定了會失敗。⑤ 指導(dǎo)朗讀，把體會到的情感讀出來。（2）理解第三自然段① 指名讀，思考：勾踐夫婦來到吳國受到了哪些屈辱？畫出有關(guān)的句子。② 互相交流：穿：粗布衣。?。菏^房。做：給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨。吃：粗茶淡飯思考：為什么這些對勾踐夫婦來說是受盡了屈辱？ 做一做下面的填空題： 勾踐夫婦：在越國穿的是，在吳國穿的是 ；在越國住的是，在吳國住的是 ；在越國吃的是，在吳國吃的是。板書：受盡屈辱文中還有哪些地方體現(xiàn)出勾踐在吳國受盡屈辱？一方面：受辱面之大。（物質(zhì)、精神）一方面：受辱時間之長。（三年）對于勾踐夫婦來說，這些就叫屈辱！而且，這屈辱不是一天兩天的事，而是整整三年，真是可想而知，受辱程度有多深?。≈笇?dǎo)朗讀，小朋友們，現(xiàn)在你們就是勾踐，你在吳國受盡屈辱，度日如年，誰來讀？思考：這種生活確實(shí)是生不如死，支持勾踐活下去的原因是什么？（報仇雪恨）理解第五自然段。（1）在這段受盡屈辱的日子里，他會想什么呢？（時刻不忘報仇雪恨）（2）“臥薪嘗膽”的結(jié)果是什么？經(jīng)過二十多年的努力，越國終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。（3）齊讀第五自然段三、總結(jié)全文老師:學(xué)習(xí)完了這篇課文，同學(xué)們再來和老師一起回顧課文的內(nèi)容好不好呀。（1）故事的原因： 時間：兩千多年前 地點(diǎn)：長江下游 國家：吳國和越國 事件：雙方都想征服對方，使自己的國家強(qiáng)大。（2）故事的經(jīng)過：經(jīng)過會稽一戰(zhàn)越國打了敗仗，勾踐夫婦萬般無奈只好去吳國給吳王當(dāng)奴仆，他們穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨，整整干了三年，受盡了屈辱。回國以后，勾踐臥薪嘗膽—白天，親自下田耕種，晚上，睡在柴草上，飯前，嘗苦膽，時刻提醒自己不忘兵敗會稽的恥辱。（3）故事的結(jié)果：經(jīng)過二十多年的努力，終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉了吳國。越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國。后來這個故事成為了一個成語，就是我們學(xué)習(xí)的這篇課文的題目臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵，立志報仇雪恨。四、課后作業(yè)：有感情地熟讀課文，并根據(jù)兵敗會稽、受盡屈辱、臥薪嘗膽和轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)四個關(guān)鍵詞把《臥薪嘗膽》的故事復(fù)述給爸爸媽媽聽，下節(jié)課講給大家聽。建議好學(xué)的小朋友課后讀一讀《破釜沉舟》的歷史故事。板書設(shè)計1臥薪嘗膽兵敗求和 受盡屈辱臥薪嘗膽 報仇雪恨轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國教學(xué)反思《臥薪嘗膽》是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文講述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。會稽一戰(zhàn)勾踐大敗，但并不氣餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差戰(zhàn)后驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終導(dǎo)致兵敗亡國的悲慘下場。文章脈絡(luò)清晰，易于理解，借助課堂教學(xué)，學(xué)生對本課有了比較深刻的理解。開始上新課之前，我讓學(xué)生說一說學(xué)過的成語，并說出這個成語所講的內(nèi)容及所反應(yīng)的深刻的道理。讓學(xué)生對所學(xué)的知識加深印象，注重學(xué)生知識的積累。通過提問“臥薪嘗膽是什么意思？為什么要臥薪嘗膽？”切入課文的重點(diǎn)（第四自然段）。由此拓展到課文的前后內(nèi)容，使學(xué)生不僅知道勾踐臥薪嘗膽的前因，而且知道勵精圖治的結(jié)果，從而感受到勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的意志與精神。設(shè)計填空練習(xí)，在具體比較、推想中體會人物的心情。勾踐夫婦在吳國“穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車，舂米推磨”，學(xué)生并不能很好的理解勾踐夫婦在吳國受盡了屈辱，通過設(shè)計填空題：“勾踐夫婦在越國穿的是，在吳國穿的是 ；在越國住的是，在吳國住的是 ； 在越國吃的是，在吳國吃的是。”通過這樣的對比，學(xué)生就很快能理解勾踐夫婦在吳國“受盡了恥辱”。課后的總結(jié)。在講完整篇課文之后，我要求和學(xué)生一起再把故事原因、經(jīng)過和結(jié)果回顧一遍，這樣更能讓學(xué)生對文章內(nèi)容理解的更加透徹一點(diǎn)。存在的不足。雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是整個教學(xué)過程比較平淡，沒有太多的激情，課堂的教學(xué)氣氛不是太活潑。對學(xué)生思維的拓展方面也有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。另外，課堂的掌控和應(yīng)變能力有些欠缺，沒有很機(jī)智的處理課堂中所出現(xiàn)的失誤。這些在今后的教學(xué)中要慢慢改進(jìn)。第三篇：課文《臥薪嘗膽》教案教材簡析：本課是一篇寓含深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽忠言，放虎歸山，最終被越過滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的12個字只識不寫，認(rèn)識2個多音字。理解由生字組成的詞語。會用“建議”造句。憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備