【正文】 的浪花！在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。第三篇：2009學(xué)年第二學(xué)期一年級語文備課組工作計劃人生最大的幸福，是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。2009學(xué)年第二學(xué)期一年級語文備課組工作計劃一、指導(dǎo)思想以校長室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo) 以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念 聚焦課堂教學(xué) 立足教研建設(shè)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念 全面提高語文素養(yǎng)積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式充分發(fā)揮備課組研究基地的作用扎扎實實地開展語文新教材的教學(xué)研究 搞好語文教學(xué)工作 深化教學(xué)改革 引導(dǎo)學(xué)生主動求知 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué) 提高語文教學(xué)質(zhì)量 實施素質(zhì)教育二、具體工作（一）投身行動研究 提高教學(xué)效率認(rèn)真研究調(diào)整方案 明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù) 把握教材的重點、難點 找到突破口制定好每一課時的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生到達(dá)度（1）拼音強(qiáng)化認(rèn)讀、區(qū)分拼音字母；鞏固音節(jié)的正確拼讀；學(xué)會使用音序法查字典（2）識字教會多種識字方法鼓勵生活中識字；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的難點 關(guān)注精細(xì)化（3）閱讀培養(yǎng)精心讀文的習(xí)慣 在教師的指導(dǎo)下 了解內(nèi)容能夠與課文產(chǎn)生共鳴 激發(fā)情感；注重課外閱讀 一學(xué)期閱讀量為56萬字（4）寫字強(qiáng)調(diào)寫字習(xí)慣的培養(yǎng) 培養(yǎng)良好的書寫姿勢 掌握正確的筆順規(guī)律 能把字寫在格子中間 逐步關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)（5）聽說能靜心聽清楚他人的講話 表達(dá)清楚、完整（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度）積極投身教學(xué)行動研究活動 結(jié)合年級實際情況本學(xué)期共進(jìn)行五次研究：加強(qiáng)教師間的協(xié)作交流 認(rèn)真開展組內(nèi)聽課、評課活動 互相取長補(bǔ)短 做好經(jīng)驗積累結(jié)合學(xué)校開展的“每月論壇”學(xué)習(xí)備課組成員以校本研修平臺為載體 積極參加 “骨干講壇”活動加強(qiáng)對平臺運(yùn)用的規(guī)范性、意識性的引導(dǎo) 激發(fā)備課組成員參與教研的主體意識 及時發(fā)現(xiàn)過程中出現(xiàn)的問題 如校內(nèi)研修活動中評課質(zhì)量等問題要及時指出 加以引導(dǎo)如評課交流中強(qiáng)化“N+1+1”意識即“N個亮點+1個不足+1個建議”使此項活動更規(guī)范、更有效（二）做好日常工作 提高工作效率備課認(rèn)真研讀每一課教材從中提煉出一個具體性、引導(dǎo)性、層次性的問題 并以這個問題貫穿整個教學(xué)過程之中 促進(jìn)學(xué)生自主探究從而掌握重點、突破難點 屏棄以往煩瑣低效的講解在原有集體備課的基礎(chǔ)上強(qiáng)化個性修改各年級學(xué)科組先梳理并確立一套有一定質(zhì)量的集體備課 而后每次的個性備課結(jié)合班級實際進(jìn)行修改 統(tǒng)一用紅色文字和相關(guān)符號進(jìn)行標(biāo)注反思繼續(xù)做到教學(xué)后及時反思與級組老師一同研究每一課時后的教學(xué)策略是否妥當(dāng) 課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn) 并及時撰寫教后感 做到一課時一隨筆進(jìn)行行動研究的課時必須進(jìn)行詳盡的課后感受及改善策略的方案撰寫作業(yè)設(shè)計精心設(shè)計有坡度的練習(xí)、作業(yè) 針對每個班級的不同情況 教師因做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整分層、分類地落實到每位學(xué)生落實“減負(fù)”精神 適當(dāng)?shù)夭贾眉彝プ鳂I(yè) 主要以口頭作業(yè)為主并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行15分鐘的課外閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢的正確 要求正確率達(dá)到90％指導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范 間架結(jié)構(gòu)合理 關(guān)鍵筆畫到位書寫優(yōu)良率達(dá)90、結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作 嘗試編輯《江小習(xí)題集》 以“分散整理集中選編”的方式匯集學(xué)校優(yōu)秀習(xí)題 做到資源共享批改教師作業(yè)批改有統(tǒng)一的形式 做到規(guī)范、正確 訂正、反饋及時要求每位教師力求在作業(yè)批改上有所創(chuàng)新 根據(jù)每個學(xué)生不同情況 及時給予激勵性的評價提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與水平（三）夯實基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣繼續(xù)培養(yǎng)聽、說、讀、寫的習(xí)慣聽強(qiáng)化聽的訓(xùn)練要求：能主動傾聽別人的講話 聽清老師的要求說注重表達(dá)清楚、完整對教材中要求說的內(nèi)容必須100％的學(xué)生能說讀能夠指讀每一篇課文 能拼讀課外閱讀中80％的文章寫80％的學(xué)生能做寫字姿勢正確 100％的學(xué)生能把字寫在田字格中 85％的學(xué)生能把字的關(guān)鍵筆畫寫到位（各班根據(jù)班級情況制定具體到達(dá)度）培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣 提高預(yù)習(xí)質(zhì)量讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具體要求：（1）初讀課文 在課文中圈出生字；（2）標(biāo)小節(jié)號 讀通課文初步了解課文內(nèi)容；（3）學(xué)習(xí)生字：在生字表中寫出生字的音節(jié)、音序和部首；（4）試寫田字格四、每月工作重點2010/03：參加“三長”會議制定備課組教學(xué)工作計劃（第2周）教學(xué)常規(guī)檢查（教學(xué)計劃）（第3周）骨干講壇（王美、張衛(wèi)麗、張玉鳳）（第5周）語文質(zhì)量調(diào)研一（第6周）2010/4：教學(xué)常規(guī)檢查（作業(yè)）語文質(zhì)量調(diào)研二（期中調(diào)研）（第9周）骨干講壇（費(fèi)莉、陶春燕、趙震英）（第7周）“行政診斷日”活動一（第8周）校本課程研究課（第8周）2010/5：教學(xué)常規(guī)檢查（備課 第11周）骨干講壇（姚燕、金萍、俞振豪）（第11周）“行政診斷日”活動二（第12周）信息化項目論文、案例匯總（13周）語文質(zhì)量調(diào)研三（第14周）“學(xué)科競賽周”活動（第13周）2010/6：骨干講壇（陳虹、彭雪青、黃小宇）（第15周）優(yōu)秀教研組備課組評比申報、交流工作（第17周）教學(xué)常規(guī)檢查（第118周）語文質(zhì)量調(diào)研四（期終調(diào)研）（第18周）備課組活動安排表 周次 日期 活動內(nèi)容 地點 參加人員 負(fù)責(zé) 備注 2 3/5 組內(nèi)交流工作計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美3/26 備課組學(xué)習(xí)一年級辦公室 備課組成員 王美4/2 質(zhì)量調(diào)研分析 一年級辦公室 備課組成員 王美 8 4/16 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美4/30 一年級期中質(zhì)量分析階段小結(jié) 一年級辦公室 備課組成員 王美5/12 備課組學(xué)習(xí)一年級辦公室 備課組成員 王美5/28 集體備課 一年級辦公室 備課組成員 王美6/11 制定復(fù)習(xí)計劃 一年級辦公室 備課組成員 王美2010/03/05第四篇